谈一年级开学一个月后教学心得
一年级语数教师
一年级是一个人在漫长人生中学习的起点，凡是日常生活习惯的培养、读书兴趣的激发、执笔方法的指导、常规的训练等，都需要得到既正确又有序的引导，因此如何从旁协助，奠定其日后成长的基础，无可否认的，一年级的老师是最重要的关键人物。回首自己走过的路，担任四个星期的一年级的班主任生活，我也对这个年龄的孩子有了一定的了解。
一年级的学生身上有很多特性是他们独有的，比如说活泼好动，持久性不够，注意力不易集中。喜欢告状，爱打小报告。下课不上厕所，上课时才喊着要上厕所。游戏时，常兴奋过度，不能自制。课间常爱吃零食、玩玩具。未经老师同意，擅自即兴发问或发表意见，常答非所问。手眼协调还没有完全发展成熟。
针对以上出现的种种特性，我们就要适时抓好常规工作。一年级时期是行为、习惯的重要养成阶段，因此常规的训练更是重要。他们由幼儿园进入小学，接触到的是完全不同的学习环境。例如，按照固定的课程表上课，按钟声上、下课，上课时间变长了，上课中不能自由活动，点心时间取消了等。此时老师要明确的告知该如何做，为何要这样做，以及不这样做会如何等，时时提醒他，让他们能真正明白，进而主动、积极地去遵守。举例说：上厕所这件事，提醒学生下课时先上厕所再出去玩; 又如上课讲话要先举手，让大家都看得见也听得到是谁在发言。诸如此类，具体的告诉学生如何做，让他们自我约束，进而养成良好的生活习惯。我在我们班的学生中间选了一批班干部，并且告诉他们班干部的作用就是带头，做好其他小朋友的榜样，并且选出专人对排队，课间等方面进行监督。
四十分钟一节课中，小学生最多只能保持二十分钟的注意力，这给我们上课带来了不少困扰，这就要求我们一年级的老师要想各种教学方法和手段来吸引学生的注意。如：为了防止一尘不变的读书方式，我采取手和口结合的方式，读三遍书，拍三次手，这样既解决了读书的问题，又能让他们动起来，对拼音感兴趣。从中我发现，一开始小朋友们的协调性很差，自我控制能力也很差，通常都不能一齐开始一齐结束，经过几个星期的训练后，他们的自控能力明显加强，也整齐了很多。我还设计了不少的游戏，如摆音节游戏，找朋友游戏，爬坡游戏等等。
小学老师，每天从早到晚地忙碌着，除了日常的教学外，还要配合行政工作，如果没有一套有效的教学方法，必然会影响老师的情绪，严重影响教学品质。尤其一年级的小朋友活泼、天真、好动，更需要老师细心的照顾。因此我们更应该本着爱教育，发挥三心（爱心、耐心、信心）、二意（诚意、乐意）共同为教育我们的未
开学一个月教学心得
戴维君
开学初我们的校长提出了让学生在课堂上能落落大方的表达，这对于我这个教数学的老师来说提出了新的要求。一个月下来，在课堂上我不断尝试，牺牲了我很多的宝贵时间，效果甚微，但是还是略有一点起色。在六（2）班能说的学生多，我主要是靠能说的人带动不会说的人，六（3）班的学生一点都不能说，知道与不知道的学生都不愿意表达，真够让我费劲的。这一个月来我努力改变自己的教学风格，课堂上，积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。使自己始终保持一个好心情，面带微笑的进课堂，蹲下来和孩子们说话。经常在每节课的课前问孩子们：你们准备好了吗？可以开始了吗？在课将结束的时候问学生：这节课，你快乐吗？然后根据学生是否快乐来调整自己的教学设计。课堂上让学生积极地参与数学活动，快乐的参与数学活动。（3）班学生相对来说人少，我就经常组织学生
小组合作。让学生在小组里先说，再集体说。一个月下来效果还是比较少的，这有六年级学生人大了容易害羞，要面子有关，我想与我有时赶教学进度，不愿意失败浪费也密不可分。在下阶段要彻底改变这一状况，我还是得下点功夫，相信会有起色。
下阶段拉近与学生的距离是肯定还要继续的，再次我想要充分挖掘学生身边熟悉的学习素材，能让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，从而积极愉快地参与学习活动，这将是我努力的重点。此外，在课堂教学中注意给学生一个展示自我的平台，多创造一些让学生展示自我个性，展现自己思维过程的机会，鼓励学生积极发言表达自己的意见。在教学过程中注意面向全体学生，从多角度、多层次地提出问题，使不同层次的学生都有发言和交流的机会。不能让少数优生包揽课堂的发言权，有意识地让学习成绩好的同学把发言机会多让给学习一般的同学，经常发言的同学把发言机会多让给较少发言的同学。
开学一个月的心得体会
2011-03-23 19:18:22| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
一、教师，珍惜儿童对你的信任。
孩子们对老师非常信任。 “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老'' 虽然我是一位语文教师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。
以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。
低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。
大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真批改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。
还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，教师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。
谈一年级开学一个月后教学心得
一年级语数教师
一年级是一个人在漫长人生中学习的起点，凡是日常生活习惯的培养、读书兴趣的激发、执笔方法的指导、常规的训练等，都需要得到既正确又有序的引导，因此如何从旁协助，奠定其日后成长的基础，无可否认的，一年级的老师是最重要的关键人物。回首自己走过的路，担任四个星期的一年级的班主任生活，我也对这个年龄的孩子有了一定的了解。
一年级的学生身上有很多特性是他们独有的，比如说活泼好动，持久性不够，注意力不易集中。喜欢告状，爱打小报告。下课不上厕所，上课时才喊着要上厕所。游戏时，常兴奋过度，不能自制。课间常爱吃零食、玩玩具。未经老师同意，擅自即兴发问或发表意见，常答非所问。手眼协调还没有完全发展成熟。
针对以上出现的种种特性，我们就要适时抓好常规工作。一年级时期是行为、习惯的重要养成阶段，因此常规的训练更是重要。他们由幼儿园进入小学，接触到的是完全不同的学习环境。例如，按照固定的课程表上课，按钟声上、下课，上课时间变长了，上课中不能自由活动，点心时间取消了等。此时老师要明确的告知该如何做，为何要这样做，以及不这样做会如何等，时时提醒他，让他们能真正明白，进而主动、积极地去遵守。举例说：上厕所这件事，提醒学生下课时先上厕所再出去玩; 又如上课讲话要先举手，让大家都看得见也听得到是谁在发言。诸如此类，具体的告诉学生如何做，让他们自我约束，进而养成良好的生活习惯。我在我们班的学生中间选了一批班干部，并且告诉他们班干部的作用就是带头，做好其他小朋友的榜样，并且选出专人对排队，课间等方面进行监督。
四十分钟一节课中，小学生最多只能保持二十分钟的注意力，这给我们上课带来了不少困扰，这就要求我们一年级的老师要想各种教学方法和手段来吸引学生的注意。如：为了防止一尘不变的读书方式，我采取手和口结合的方式，读三遍书，拍三次手，这样既解决了读书的问题，又能让他们动起来，对拼音感兴趣。从中我发现，一开始小朋友们的协调性很差，自我控制能力也很差，通常都不能一齐开始一齐结束，经过几个星期的训练后，他们的自控能力明显加强，也整齐了很多。我还设计了不少的游戏，如摆音节游戏，找朋友游戏，爬坡游戏等等。
小学老师，每天从早到晚地忙碌着，除了日常的教学外，还要配合行政工作，如果没有一套有效的教学方法，必然会影响老师的情绪，严重影响教学品质。尤其一年级的小朋友活泼、天真、好动，更需要老师细心的照顾。因此我们更应该本着爱教育，发挥三心（爱心、耐心、信心）、二意（诚意、乐意）共同为教育我们的未
开学一个月教学心得
戴维君
开学初我们的校长提出了让学生在课堂上能落落大方的表达，这对于我这个教数学的老师来说提出了新的要求。一个月下来，在课堂上我不断尝试，牺牲了我很多的宝贵时间，效果甚微，但是还是略有一点起色。在六（2）班能说的学生多，我主要是靠能说的人带动不会说的人，六（3）班的学生一点都不能说，知道与不知道的学生都不愿意表达，真够让我费劲的。这一个月来我努力改变自己的教学风格，课堂上，积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。使自己始终保持一个好心情，面带微笑的进课堂，蹲下来和孩子们说话。经常在每节课的课前问孩子们：你们准备好了吗？可以开始了吗？在课将结束的时候问学生：这节课，你快乐吗？然后根据学生是否快乐来调整自己的教学设计。课堂上让学生积极地参与数学活动，快乐的参与数学活动。（3）班学生相对来说人少，我就经常组织学生
小组合作。让学生在小组里先说，再集体说。一个月下来效果还是比较少的，这有六年级学生人大了容易害羞，要面子有关，我想与我有时赶教学进度，不愿意失败浪费也密不可分。在下阶段要彻底改变这一状况，我还是得下点功夫，相信会有起色。
下阶段拉近与学生的距离是肯定还要继续的，再次我想要充分挖掘学生身边熟悉的学习素材，能让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，从而积极愉快地参与学习活动，这将是我努力的重点。此外，在课堂教学中注意给学生一个展示自我的平台，多创造一些让学生展示自我个性，展现自己思维过程的机会，鼓励学生积极发言表达自己的意见。在教学过程中注意面向全体学生，从多角度、多层次地提出问题，使不同层次的学生都有发言和交流的机会。不能让少数优生包揽课堂的发言权，有意识地让学习成绩好的同学把发言机会多让给学习一般的同学，经常发言的同学把发言机会多让给较少发言的同学。
开学一个月的心得体会
2011-03-23 19:18:22| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
一、教师，珍惜儿童对你的信任。
孩子们对老师非常信任。 “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老'' 虽然我是一位语文教师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。
以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。
低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。
大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真批改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。
还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，教师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。