教学要求:
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课8个生字, 两条绿线内的4个字只识不写。
3、 理解课文内容, 学习“爸爸”的好学精神。
教学重、难点:
1、 有感情地朗读课文。
2、 能正确、美观地书写生字。
教学课时:两课时
教学设计:
第一课时
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字, 并能正确、美观地书写。
教具:挂图、生字词卡片。
教学过程:
一、导入:
1、今天, 我们要认识一个小朋友的爸爸, 边说边板书:爸爸他爸爸非常, 边说边板书:好学的。
2、读好“好”第四声, “好”还有什么读音? 分别组词。
3、解题,
二、指导看图, 学习生字词。
1、图上画了谁在干什么?
2、课文会怎样写呢? 自读课文。
3、生按要求自读课文, 师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文, 师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文, 其它同学思考:课文主要写了什么?
2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?
四、教学生字。
1、读读生字, 复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表, 自学笔顺。
4、反馈, 检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察, 说说怎样把字写正确、美观?
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业:
七、教学后记:“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。
第二课时
1、能在感情朗读课文。
2、理解课文内容, 学习“爸爸”的好学精神。
教学过程:
一、复习:
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺, 用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方? 自读第1自然段。
2、读了第1自然段, 你知道了什么?
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?
三、学习第2至6自然段。
1、同学们, 课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”, 是什么意思呢? 你知道吗?
2、请你们仔细读读第2自然段, 看看“充电”到底是什么意思?
3、大家往下看, 爸爸在学习什么呀?
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?
5、指导父女对话。(同座位互读对话)
四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中, 爸爸怎样呢? 齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?
3、现在你能说说“高手”的意思吗?
4、从这个自然段中, 我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情? 从哪些词语读出来的? 你也能用“真是”来造句吗?
5、指导有感情朗读第7自然段。
五、总结课文。
1、学了课文, 你有什么想法?
2、齐声有感情朗读课文。
六、教学后记:对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。
教学要求:
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课8个生字, 两条绿线内的4个字只识不写。
3、 理解课文内容, 学习“爸爸”的好学精神。
教学重、难点:
1、 有感情地朗读课文。
2、 能正确、美观地书写生字。
教学课时:两课时
教学设计:
第一课时
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字, 并能正确、美观地书写。
教具:挂图、生字词卡片。
教学过程:
一、导入:
1、今天, 我们要认识一个小朋友的爸爸, 边说边板书:爸爸他爸爸非常, 边说边板书:好学的。
2、读好“好”第四声, “好”还有什么读音? 分别组词。
3、解题,
二、指导看图, 学习生字词。
1、图上画了谁在干什么?
2、课文会怎样写呢? 自读课文。
3、生按要求自读课文, 师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文, 师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文, 其它同学思考:课文主要写了什么?
2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?
四、教学生字。
1、读读生字, 复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表, 自学笔顺。
4、反馈, 检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察, 说说怎样把字写正确、美观?
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业:
七、教学后记:“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。
第二课时
1、能在感情朗读课文。
2、理解课文内容, 学习“爸爸”的好学精神。
教学过程:
一、复习:
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺, 用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方? 自读第1自然段。
2、读了第1自然段, 你知道了什么?
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?
三、学习第2至6自然段。
1、同学们, 课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”, 是什么意思呢? 你知道吗?
2、请你们仔细读读第2自然段, 看看“充电”到底是什么意思?
3、大家往下看, 爸爸在学习什么呀?
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?
5、指导父女对话。(同座位互读对话)
四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中, 爸爸怎样呢? 齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?
3、现在你能说说“高手”的意思吗?
4、从这个自然段中, 我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情? 从哪些词语读出来的? 你也能用“真是”来造句吗?
5、指导有感情朗读第7自然段。
五、总结课文。
1、学了课文, 你有什么想法?
2、齐声有感情朗读课文。
六、教学后记:对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。