“心中的我”活动设计
活动目标：
1、让学生较全面的认识自己，从而调整言行，增强自信。
2、帮助学生掌握“认识自我”的方法，有意识的自我认识、反思。
3、通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。
活动课时 2课时
活动设计：
一 揭示活动内容
1 教师揭示活动主题“全面的认识自己”。
2学生讨论怎样能较全面的认识自己，师归纳：自我反思；借助他人； 3讨论通过什么方式向他人调查？
二 自我认识
1 学生进行自我认识，讲述自己是一个怎样的人。
从习惯、品行、技能多方面谈，侧重优点。
2 其他生评议：对方谈到了哪些方面，是否准确。
三 调查活动
活动准备：向谁调查，注意什么。被调查时自己怎样做。
四 自我总结
谈自己看到调查结果后的感受，引导学生放大自己的优点，感受自己的长处，从而积极的看待自己，充满自信的学习、生活。
写活动总结
附调查表：
“心中的我”活动设计
活动目标：
1、让学生较全面的认识自己，从而调整言行，增强自信。
2、帮助学生掌握“认识自我”的方法，有意识的自我认识、反思。
3、通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。
活动课时 2课时
活动设计：
一 揭示活动内容
1 教师揭示活动主题“全面的认识自己”。
2学生讨论怎样能较全面的认识自己，师归纳：自我反思；借助他人； 3讨论通过什么方式向他人调查？
二 自我认识
1 学生进行自我认识，讲述自己是一个怎样的人。
从习惯、品行、技能多方面谈，侧重优点。
2 其他生评议：对方谈到了哪些方面，是否准确。
三 调查活动
活动准备：向谁调查，注意什么。被调查时自己怎样做。
四 自我总结
谈自己看到调查结果后的感受，引导学生放大自己的优点，感受自己的长处，从而积极的看待自己，充满自信的学习、生活。
写活动总结
附调查表：