教育要呵护孩子的心灵
我的班级中有这样一个男孩，他叫杨某（化名）。在班级中，在操场上，他在和同学玩的时候，经常有同学告诉我，说他打人了。是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。每当我批评他时，他却总是理直气壮地说：“我是打他了，谁让他惹我。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良行为呢？我仔细琢磨，细心观察，深入了解，终于，找到他存在这种不良行为的原因。
面对这样的学生，要想教育引导他，改掉这个不良的行为。作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，我便与其家长沟通，沟通后发现：这个孩子父母离异后均组成新的家庭，孩子先跟爸爸一起生活，因调皮经常遭受后妈的打骂。奶奶不忍心将孩子接来一起生活。对孩子犯错，奶奶总是说：“我也没有办法，他爸爸妈妈不管，我又不能打死他啊。实在不行就把他送到寄宿学校让老师管他”
面对这样的家长，要想从思想上转变他，改变他的教育思想。作为班主任，就一定要说服家长，配合自己进行教育，才能够从思想上引导好学生。我觉得，作为家长，你把孩子接过来，就希望孩子能够生活的幸福、快乐。你给孩子选择最好的学校，不就是让他受到最好的教育吗？归根到底不就是让孩子成才吗？而孩子成才的关键是具有良好的行为序贯。这一点很重要。他总是打同学，在班级怎么能够有好朋友，怎么能够学会交往呢？”作为奶奶，可能你的能力不足以一下子使他改变，但管总比放任自流的好啊！孩子还小就向小树一样，还没有成型，只要加以引导，就会慢慢像好的方向发展。这一次谈话，孩子的奶奶开始改变了。
面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。在班级中，由于开展班级干部轮换制度，同学们人人都可以得到锻炼，当我宣布这个规定时，杨某也请求当班级干部。听到他的想法，我高兴地说：“好，老师一定让你当。不过，我对你有一个要求，就是一定要严格要求自己，给同学们做榜样。”不是吗？无论是什么样的学生，尤其是低年级的学生，从本质上说，心灵是纯洁
的，都有上进心。教师如果了解学生的心理和心理需要，从正面进行引导，就能够帮助学生克服不良的习惯。切忌在批评中反复强调他的缺点，应该多教给他与同学交往、沟通的正确方法。
这个孩子对体育也特别的感兴趣，每周学校都会有周末比赛。我都会选这个孩子去参加，让他和其他的孩子多交流、沟通，感受同伴的关心。每次比赛结束，我都会告诉他，小朋友们喜欢为班级做贡献的你，而不是随便打人的你。有时候小朋友不小心碰到你，我们要原谅他们，对吧。
面对这样的学生，老师要时刻给他关爱，用爱去感化他的行为。作为班主任，要做班级其他家长的工作，让孩子们团结他，让他体会到班级的温暖，大家的关爱。由于他从小失去母亲，所以，在他的心底，是十分渴望别人的关爱的。所以，即使是他屡次犯错误，我总是耐心说服他，教育他，让他感觉到老师对他的关爱。即使他还是时不时犯点小毛病，我也让同学们多谅解他，同时，引导他学会和同学玩的正确方法。渐渐地，他的朋友多了，他好动手打同学的次数也减少了。
是啊，教育是一个漫长的期待过程。教育需要细心、耐心、爱心和恒心。我期待着杨某一天天在成长，我也相信，只要我们一直不放弃，杨某会和其他的孩子一样拥有自己的快乐与幸福的学生生活。
教育要呵护孩子的心灵
我的班级中有这样一个男孩，他叫杨某（化名）。在班级中，在操场上，他在和同学玩的时候，经常有同学告诉我，说他打人了。是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。每当我批评他时，他却总是理直气壮地说：“我是打他了，谁让他惹我。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良行为呢？我仔细琢磨，细心观察，深入了解，终于，找到他存在这种不良行为的原因。
面对这样的学生，要想教育引导他，改掉这个不良的行为。作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，我便与其家长沟通，沟通后发现：这个孩子父母离异后均组成新的家庭，孩子先跟爸爸一起生活，因调皮经常遭受后妈的打骂。奶奶不忍心将孩子接来一起生活。对孩子犯错，奶奶总是说：“我也没有办法，他爸爸妈妈不管，我又不能打死他啊。实在不行就把他送到寄宿学校让老师管他”
面对这样的家长，要想从思想上转变他，改变他的教育思想。作为班主任，就一定要说服家长，配合自己进行教育，才能够从思想上引导好学生。我觉得，作为家长，你把孩子接过来，就希望孩子能够生活的幸福、快乐。你给孩子选择最好的学校，不就是让他受到最好的教育吗？归根到底不就是让孩子成才吗？而孩子成才的关键是具有良好的行为序贯。这一点很重要。他总是打同学，在班级怎么能够有好朋友，怎么能够学会交往呢？”作为奶奶，可能你的能力不足以一下子使他改变，但管总比放任自流的好啊！孩子还小就向小树一样，还没有成型，只要加以引导，就会慢慢像好的方向发展。这一次谈话，孩子的奶奶开始改变了。
面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。在班级中，由于开展班级干部轮换制度，同学们人人都可以得到锻炼，当我宣布这个规定时，杨某也请求当班级干部。听到他的想法，我高兴地说：“好，老师一定让你当。不过，我对你有一个要求，就是一定要严格要求自己，给同学们做榜样。”不是吗？无论是什么样的学生，尤其是低年级的学生，从本质上说，心灵是纯洁
的，都有上进心。教师如果了解学生的心理和心理需要，从正面进行引导，就能够帮助学生克服不良的习惯。切忌在批评中反复强调他的缺点，应该多教给他与同学交往、沟通的正确方法。
这个孩子对体育也特别的感兴趣，每周学校都会有周末比赛。我都会选这个孩子去参加，让他和其他的孩子多交流、沟通，感受同伴的关心。每次比赛结束，我都会告诉他，小朋友们喜欢为班级做贡献的你，而不是随便打人的你。有时候小朋友不小心碰到你，我们要原谅他们，对吧。
面对这样的学生，老师要时刻给他关爱，用爱去感化他的行为。作为班主任，要做班级其他家长的工作，让孩子们团结他，让他体会到班级的温暖，大家的关爱。由于他从小失去母亲，所以，在他的心底，是十分渴望别人的关爱的。所以，即使是他屡次犯错误，我总是耐心说服他，教育他，让他感觉到老师对他的关爱。即使他还是时不时犯点小毛病，我也让同学们多谅解他，同时，引导他学会和同学玩的正确方法。渐渐地，他的朋友多了，他好动手打同学的次数也减少了。
是啊，教育是一个漫长的期待过程。教育需要细心、耐心、爱心和恒心。我期待着杨某一天天在成长，我也相信，只要我们一直不放弃，杨某会和其他的孩子一样拥有自己的快乐与幸福的学生生活。