儿童学习英语的好处
不想探究儿童学习英语的能力是否比成人差，只是说说，为什么从小要开始学习英语。 一年多前下定决心进行亲子英语，一方面是为了民办学校的入学考试，更重要的是我相信了漏屋提到的，儿童的大脑发育状况更适合英语学习。当时，这个理由坚定我必须去做。 回头看看一年来的英文学习之路，回顾一下语文的学习过程，有颇多感悟。
先简单的说说语文学习吧：去年9月份上小学前，在Ipad里面下载过五四快读4册，不知道多少单词量。没有学习过拼音。老师家访时和老师说了，并说孩子会认真去学习。11月份中文进行分级阅读的时候，居然在班里进入最高级别的阅读4级，班里只有4个孩子进入这个级别。想了想，可能和从2岁就开始的，每天晚上听故事有关，每天1-2小时的故事时间，坚持了4年，女儿因此学会了大量的词汇，在阅读时候，她进行联想，显得认识很多的字。
然后，看着女儿学习语文，意识到几个问题：（1）中文难学的地方，是因为是象形文字，女儿学习完了拼音，花费大量的时间在记忆单词，学习笔顺，练习书写。（2）教材问题，女儿用的是人教版的课本，如果有孩子用这个课本的，家长可以知道一年级上半学期的书，里面很多的内容，纯粹是为了让孩子认字用的，课文本身没有特别的文学欣赏的价值。此外，最近女儿的分级阅读，带回来的都是国外绘本的翻译版，真正中国自己出版的儿童读物，精品不多。
现在开始写正文，说说为啥要从小学习英文吧。在爸妈网泡的时间长的妈妈们，多多少少会研究过美国的教科书。语言学习，在这里分成了三个部分，Phonics和单词，语法和写作，文学欣赏（包括诗歌，绘本）。在最初学习阅读的时候，要经过5个步骤，音素练习，自然拼读，单词学习和熟练运用，阅读理解。
很幸运我们在上海，民办的学校找了外教。虽然我到现在也搞不清他们用的是什么教材，但是从老师每周发的教案，女儿带回来的作业，公开课的感受，知道了他们的英文学习也大致沿用了这个方法，通过三个部分的学习，完成最初阅读需要所经过的5个步骤。即使读公立学校的，我有个朋友自己在家里，每周2-3个晚上给孩子学习英文，孩子的英文也学习的非常好。原因是什么？是因为儿童英语学习的资源太丰富了。
和朋友交流了一下，我女儿的英文学习之路，用的是爸妈网里面的方法。严格按照了High5的推荐。朋友留学美国回来，总认为公立学校对男孩更有用。开始不想给孩子多学习，结果上海的教改让孩子有大把的空闲时间，因此开始自己抓孩子学英文。
我们两个共同的心得是，现在学习英文比起我们学生时代学习英文要方便太多，这个要归功于互联网。现在在网上，可以看到美国专家写的，如何帮助孩子学会阅读，很多方法，很多数据。美国小布什提出了让每个孩子阅读不落下，围绕着这个主题，我看了大量的研究文献，了解了父母如何去做。美国的很多网站，提供了父母如何帮助孩子阅读写作和思考。从这些文章以及和外教的交流中，我了解到了一种我从来没有想过的方法，是关于孩子写作的。最初的时候，我希望老师能够明确指出孩子在写作时候什么地方用错了，最好用什么词来表达。但是外教和网上的很多资料建议，尽量不修改孩子最初的写作，只是坚持练习，慢慢让孩子
自己提高。
大部分情况下，网站上给的建议，是从K-2年级为一栏的。里面记录了大量的建议方法，书单。此外，很多网站，根据不同的书籍系列或者作家系列，提出了阅读后孩子要思考的问题，如何写读后感等等。
女儿的英文写作，经过半年的学习，从最初一个文章写3-5个句子，到现在理解了如何写Narrative和recount，理解了如何写说明文，这些写作上的技巧，是她目前在中文学习过程中还没有学到的。
关于高考的英语改革，以及现在流行的该不该双语教育这样的讨论，我不想多说。我自己给自己贴的标签是行动派。当我看到一个理由可以说服我，有切实可行的方案，我就会去做。然后在过程中观察效果，修改和完善方法。利用好资源，找对方法，孩子又恰巧不那么的笨，那么孩子学习英文就相对容易。
从小开始学习英文的好处就是，儿童的确是张白纸，大部分情况，女儿在学习英文单词的时候，特别是她从动画和听故事中学到的时候，她不会要求我去给她解释中文是什么。她只是记住了这个字，然后在句子里面运用。有时对了，有时错了。她也因此得到了老师的一句评语 “ You keep taking risks with spelling
儿童学习英语，对大人而言，抛开理论基础，剩下的其实就是做还是不做？如果做，采用什么方法的问题。对儿童而言，我们只要等待，看着孩子的变化，我们就会知道，我们是否在做一个有意义的事情了。
最后推荐两个网站，其中的一个High5推荐过，http://www.bookadventure.com/Home.aspx 还有一个，给和我一样，为孩子的写作还在努力的父母们， 里面有很多，给父母的建议。
儿童学习英语的好处
不想探究儿童学习英语的能力是否比成人差，只是说说，为什么从小要开始学习英语。 一年多前下定决心进行亲子英语，一方面是为了民办学校的入学考试，更重要的是我相信了漏屋提到的，儿童的大脑发育状况更适合英语学习。当时，这个理由坚定我必须去做。 回头看看一年来的英文学习之路，回顾一下语文的学习过程，有颇多感悟。
先简单的说说语文学习吧：去年9月份上小学前，在Ipad里面下载过五四快读4册，不知道多少单词量。没有学习过拼音。老师家访时和老师说了，并说孩子会认真去学习。11月份中文进行分级阅读的时候，居然在班里进入最高级别的阅读4级，班里只有4个孩子进入这个级别。想了想，可能和从2岁就开始的，每天晚上听故事有关，每天1-2小时的故事时间，坚持了4年，女儿因此学会了大量的词汇，在阅读时候，她进行联想，显得认识很多的字。
然后，看着女儿学习语文，意识到几个问题：（1）中文难学的地方，是因为是象形文字，女儿学习完了拼音，花费大量的时间在记忆单词，学习笔顺，练习书写。（2）教材问题，女儿用的是人教版的课本，如果有孩子用这个课本的，家长可以知道一年级上半学期的书，里面很多的内容，纯粹是为了让孩子认字用的，课文本身没有特别的文学欣赏的价值。此外，最近女儿的分级阅读，带回来的都是国外绘本的翻译版，真正中国自己出版的儿童读物，精品不多。
现在开始写正文，说说为啥要从小学习英文吧。在爸妈网泡的时间长的妈妈们，多多少少会研究过美国的教科书。语言学习，在这里分成了三个部分，Phonics和单词，语法和写作，文学欣赏（包括诗歌，绘本）。在最初学习阅读的时候，要经过5个步骤，音素练习，自然拼读，单词学习和熟练运用，阅读理解。
很幸运我们在上海，民办的学校找了外教。虽然我到现在也搞不清他们用的是什么教材，但是从老师每周发的教案，女儿带回来的作业，公开课的感受，知道了他们的英文学习也大致沿用了这个方法，通过三个部分的学习，完成最初阅读需要所经过的5个步骤。即使读公立学校的，我有个朋友自己在家里，每周2-3个晚上给孩子学习英文，孩子的英文也学习的非常好。原因是什么？是因为儿童英语学习的资源太丰富了。
和朋友交流了一下，我女儿的英文学习之路，用的是爸妈网里面的方法。严格按照了High5的推荐。朋友留学美国回来，总认为公立学校对男孩更有用。开始不想给孩子多学习，结果上海的教改让孩子有大把的空闲时间，因此开始自己抓孩子学英文。
我们两个共同的心得是，现在学习英文比起我们学生时代学习英文要方便太多，这个要归功于互联网。现在在网上，可以看到美国专家写的，如何帮助孩子学会阅读，很多方法，很多数据。美国小布什提出了让每个孩子阅读不落下，围绕着这个主题，我看了大量的研究文献，了解了父母如何去做。美国的很多网站，提供了父母如何帮助孩子阅读写作和思考。从这些文章以及和外教的交流中，我了解到了一种我从来没有想过的方法，是关于孩子写作的。最初的时候，我希望老师能够明确指出孩子在写作时候什么地方用错了，最好用什么词来表达。但是外教和网上的很多资料建议，尽量不修改孩子最初的写作，只是坚持练习，慢慢让孩子
自己提高。
大部分情况下，网站上给的建议，是从K-2年级为一栏的。里面记录了大量的建议方法，书单。此外，很多网站，根据不同的书籍系列或者作家系列，提出了阅读后孩子要思考的问题，如何写读后感等等。
女儿的英文写作，经过半年的学习，从最初一个文章写3-5个句子，到现在理解了如何写Narrative和recount，理解了如何写说明文，这些写作上的技巧，是她目前在中文学习过程中还没有学到的。
关于高考的英语改革，以及现在流行的该不该双语教育这样的讨论，我不想多说。我自己给自己贴的标签是行动派。当我看到一个理由可以说服我，有切实可行的方案，我就会去做。然后在过程中观察效果，修改和完善方法。利用好资源，找对方法，孩子又恰巧不那么的笨，那么孩子学习英文就相对容易。
从小开始学习英文的好处就是，儿童的确是张白纸，大部分情况，女儿在学习英文单词的时候，特别是她从动画和听故事中学到的时候，她不会要求我去给她解释中文是什么。她只是记住了这个字，然后在句子里面运用。有时对了，有时错了。她也因此得到了老师的一句评语 “ You keep taking risks with spelling
儿童学习英语，对大人而言，抛开理论基础，剩下的其实就是做还是不做？如果做，采用什么方法的问题。对儿童而言，我们只要等待，看着孩子的变化，我们就会知道，我们是否在做一个有意义的事情了。
最后推荐两个网站，其中的一个High5推荐过，http://www.bookadventure.com/Home.aspx 还有一个，给和我一样，为孩子的写作还在努力的父母们， 里面有很多，给父母的建议。