如何提高小学语文的教学质量
章云
对于从事教学工作的人来说，教学质量是首当其冲需要重视的，那么如何提高小学语文的教学质量呢？
1保证40分钟的课堂效率。课堂上40分钟没有保证，课后作太多努力也是事倍功半。
2选择合适恰当的作业做练习。因为现在的教学质量有一部分是通过独立作业来评价学生的。所以适当的练习是需要的。那么这些练习怎么来？当然不能靠题海战术。a从学生的错误中来；从学生的不知中来。所以老师平时特别用心，把学生的错误和不知积累起来，在每个单元或期末复习中自己争对这些错误和不知出些练习题或者从课外辅导资料中选择这方面的练习。对有些学生顽固性的错误理解，这样的练习可以让他多做几次，已经掌握的学生可以不做，因材施教。
2对于语文，应少一些机械的抄写，多一些背诵和积累，可以多次的听写，第一次的词语可以都听写，第二次就把学生第一词错的词语听写，第三次再把第二次错的听写，这样学生的错别字就慢慢少了；多一些课外阅读的练习，可以每天布置一篇课外阅读的练习。既达到了阅读的功效，又达到了练习的效果。
世上无难事只怕有心人，教学也一样的。对学生有心，有爱，就能有收获。
如何提高小学语文的教学质量
章云
对于从事教学工作的人来说，教学质量是首当其冲需要重视的，那么如何提高小学语文的教学质量呢？
1保证40分钟的课堂效率。课堂上40分钟没有保证，课后作太多努力也是事倍功半。
2选择合适恰当的作业做练习。因为现在的教学质量有一部分是通过独立作业来评价学生的。所以适当的练习是需要的。那么这些练习怎么来？当然不能靠题海战术。a从学生的错误中来；从学生的不知中来。所以老师平时特别用心，把学生的错误和不知积累起来，在每个单元或期末复习中自己争对这些错误和不知出些练习题或者从课外辅导资料中选择这方面的练习。对有些学生顽固性的错误理解，这样的练习可以让他多做几次，已经掌握的学生可以不做，因材施教。
2对于语文，应少一些机械的抄写，多一些背诵和积累，可以多次的听写，第一次的词语可以都听写，第二次就把学生第一词错的词语听写，第三次再把第二次错的听写，这样学生的错别字就慢慢少了；多一些课外阅读的练习，可以每天布置一篇课外阅读的练习。既达到了阅读的功效，又达到了练习的效果。
世上无难事只怕有心人，教学也一样的。对学生有心，有爱，就能有收获。