考研英语小作文申请信实例分析
范文1：求职信
Applying for the Position of Assistant for Marketing Project Manager
Directions:
You are a senior of English for Business. A German company in China is recruiting an
assistant to marketing project manager which requires a good command of English and knowledge in German especially. Write a letter of about 100 words applying for the position introducing yourself and asking for an interview. You needn„t write the address. Do not sign your own name at the end of the letter using Wang Lin instead.
Dear Sirs
I am graduating from the Shanghai Institute of Foreign Trade this summer. As a student of English for Business I hope to work for a foreign company after graduation.
In the past three academic years I have proved myself to be a straight student awarded a
succession of scholarships. My English is particularly good and German happens to be my second foreign language which will live up to the requirements set by a wholly foreign-owned enterprise like yours.
I apply for the position of assistant to your marketing project manager. You will find me a good team player self-motivated and eager to learn. I believe I can be of value to your company. Enclosed please find my resume.
I should be very happy if you would arrange an interview with me.
Yours sincerely
Wang Lin
范文2：求学信
Dear Professor Smith
I am writing to apply for admission to your university for further studies in the field of Physical Chemistry leading to a Ph.D. degree. I would also like to apply for a position as a teaching assistant. Would you please send me the necessary information and forms？
I am 26 male majoring in chemistry. I received my M.S. degree from Nanjing University of Science and Technology in 1994. I have been working as a teaching assistant in the chemistry Department there.
An early reply would be appreciated. Thank you.
Respectfully yours
（Signature ）
Li Ming
考研英语真题中频繁出现的词语汇总
出现次数：10
amount n.数量，总额；v. （to ）合计，总共达，等于
cell n.①细胞；②小房间；③蜂房；④电池
challenge n.①挑战（书）；②艰巨任务，难题；v. 向…挑战
communication n.①通讯，传达；②［pl. ］通讯系统；③［pl. ］交通（工具）；④交流 factor n.因素，要素
former a.①前任的；②以前的；pron. 前者
harm n./v.伤害，损害，危害
immigrant a.（从国外）移来的，移民的； n. 移民，侨民
late a.①迟的，晚的，晚期的；②已故的；③最近的；ad. 迟，晚
management n.①经营，管理；②管理部门
means n.方法，手段
pattern n.①模式，式样；②图案，图样；v. 仿制，模仿
physician n.内科医生
productivity n.生产力
reasonable a.①合理的，有道理的；②通情达理的；③适当的
responsible a.①（for ，to ）应负责的，有责任的；②可靠的，可信赖的；③责任重大的，重要的
risk v.冒…的危险； n. 风险，危险
subject n.①主题，题目；②学科，科目；③主语；a. （to ）易遭…的，受…支配的；v. （to ）使遭到，使服从
writer n.作者，作家
出现次数：11
action n.①行动，行为；②动作，活动；③（on ）作用
adapt v.①（to ）（使）适应，适合；②改编，改写
agency n.代理（处），代办处
agent n.代理商（人），代表
billion num./n.［美］十亿，［英］万亿
data n.（datum 的复数）资料，数据
doubt n./v.怀疑，疑虑
essential a.①（to ）必要的，必不可少的；②本质的，基本的；n. ①本质，要点；②必需品
evolution n.进化，渐进，演化
extend v.延长，延伸
increasingly ad.不断增加地，日益
observe v.①遵守，奉行；②观察，注意到，看到
policy n.政策，方针
powerful a.强大的，有力的，有权的
predict v.预言，预测，预告
shift v.①替换，转移；②移动；n. ①转换，转变；②（轮）班，（换）班
source n.①源，源泉；②来源，出处
survive v.①幸免于，幸存；②比…长命
web n.网，蜘蛛网
出现次数：12
appropriate a.（to ）适当的，恰如其分的；vt. 拨给
cancer n.癌
claim v.①要求；②声称，主张；③索赔；n. ①要求；②主张，断言；③索赔；④权利，要求权，所有权
concept n.概念，观念，思想
doctor n.①博士；②医生；v. 伪造，篡改
expert n.专家，能手；a. ①熟练的，有经验的；②专门的，专家的
focus n.焦点，（活动，兴趣等的）中心；v. （on/upon）使聚集，集中
function n.①功能，作用；②［pl. ］职务，职责；③函数；v. 起作用
imply v.意指，含…意思，暗示
industrial a.工业的，产业的
private a.私人的，个人的，秘密的，私下的
relate v.①叙述，讲述；②使互相关联；③与…有关（系）
specific a.①明确的，具体的；②特定的，特有的
spot n.①点，斑点，污点；②地点，场所；v. ①认出，认清，发现；②玷污，弄脏；③用点作记号
tell v.①（from ）辨别，区别；②告诉，讲述；③吩咐，命令；④泄露，吐露；⑤显示，表明
trend n.倾向，趋势；v. 伸向，倾向
出现次数：13
ability n.①能力，智能；②才能，才干
advantage n.①优点，长处，有利条件；②利益，好处；v. 有利于，使获利
advocate n.提倡者，鼓吹者；v. 提倡，鼓吹
approach v.靠近，接近，邻近；n. ①方法，途径；②探讨
attention n.①注意（力），留心；②立正
attitude n.①（to ，towards ）态度，看法；②姿势
consequence n.①结果，后果，影响；②重要性
emotion n.情绪，情感
environment n.环境，外界
evidence n.①根据，证据；②形迹，迹象
federal a.联邦的
inflation n.通货膨胀
potential a.①潜在的，可能的；②势的，位的；n. 潜能，潜力
product n.①产品，产物；②乘积；③结果，后果
substance n.①物质，实质；②大意；③财产，财物
tradition n.传统，惯例
出现次数：14---20
concern 20 v.①涉及，关系到；②（常与with ，about ，in 连用）关心，挂念；③担心，担忧；n. ①（利害）关系；②关心，挂念；③担心，担忧
lead 20 v.①领导，引导；②领先，占首位；③（to ）通向，导致，引起；④经验，过（生活）；n. 带领，引导；n. 铅
theory 20 n.①理论，原理；②学说，见解，看法；③看法，观点
create 19 v.①创造，创作；②引起，造成，建立
culture 19 n.①修养，教养；②文化，文明
individual 19 a.①个人的，单独的；②独特的；n. 个人，个体
role 19 n.①角色；②作用，任务
achieve 18 v.①完成，实现；②达到，达成，获得
argue 18 v.①争论，辩论；②认为，主张，论证；③说服
decade 18 n.十年
experience 18 n.经验，经历；v. 体验，经历
infer 18 v.推论，推断
account 17 n.①账（目，户）；②叙述，说明；③价值，地位；v. （for ）①说明，解释；②占；③（take into ）考虑；顾及
available 17 a.①可用的，可得到的；②可以见到的，随时可来的
community 17 n.①同一地区的全体居民，社会，社区；②共同体，团体
involve 17 v.①卷入，陷入，连累；②包含，含有，涉及
average 16 n.平均（数）；a. ①平均的；②普通的，一般的；v. 平均，均分
benefit 16 n.利益，好处，恩惠；v. ①有益于；②（from ，by ）受益
dam 16 n.水坝，水闸
influence 16 n.①（on ）影响，感化；②势力，权势；v. 影响，感化
intellectual 16 n.知识分子
issue 16 v.①流出，放出；②发行，发表，颁布；n. ①发行（物），（报刊）期号；②问题，争论点，争端
obvious 16 a.明显的，显而易见的
present 16 a.①出席的，到场的；②现在的，目前的；n. ①现在，目前；②礼物，赠品；v. ①赠（送），呈献；②介绍，陈述；③提出，呈交；④上演
structure 16 n.①结构，构造；②建筑物；v. 构造，建造
activity 15 n.①活动；②活性，活力
competition 15 n.①比赛；②竞争
conscious 15 a.①（of ）意识到的，自觉的；②有意识的，神志清醒的
sense 15 n.①感官，官能；②感觉；③判断力；④见识；⑤意义，意思；v. 感觉到，意识到
able 14 a.有能力的，能干的，显示出才华的
decline 14 v./n.①下倾，下降，下垂，衰落；②斜面，倾斜；v. 拒绝，谢绝
depend 14 v.（on ）取决于，依靠，信赖，相信
describe 14 v.描述，形容
fund 14 n.资金，基金；v. 资助，投资
intend 14 v.想要，打算，企图
knowledge 14 n.①知识，学识；②知道，了解
nature 14 n.①自然界，大自然；②性质，本性，天性
professional 14 a.职业的，专业的，专门的；n. 专家，专业人员
出现次数：大于20
author 65(次数) n.①作者；②创始人
science 56 n.①科学；②学科
school 40 n.①学校；②（大学里的）学院，系；③学派，流派
information 39 n.①通知，报告；②情报，信息
social 38 a.①社会的；②交际的；n. 社交活动
result 35 n.结果，成果，成绩；v. ①（in ）导致，结果是；②（from ）起因于，因…而造成
cost 33 n.成本，费用，代价；v. 价值为，花费
business 32 n.①商业，生意；②事务，业务，职责；③企业；④贸易量；⑤行业，业务
rate 30 n.①比率，率；②等级；③价格，费用；v. ①估价；②评级，评价
technology 30 n.工艺，技术
consume 29 v.消费，消费，耗尽
economy 29 n.①节约；②经济
process 29 n.①过程，进程；②工序，制作法；③工艺；v. 加工，处理
system 28 n.①系统，体系；②制度，体制
view 28 n.①景象，风景；②观点，见解；③观察，观看；④眼界；v. 看待，观察，考虑
reason 26 n.①理由，原因；②理性，理智；v. ①推论，推理；②说服，评理；③讨论，辩论
tend 24 v.①趋向，往往是；②照料，看护
moral 23 a.道德（上）的，道义的；n. ①寓意，教育意义；②道德
behavio （u ）r 21 n.①行为，举止；②（机器的）特性
economic 21 a.经济（上）的，经济学的
growth 21 n.生长，增长，发展
考研英语短文写作七点注意注意
通过对考生试卷所作的抽样分析，我们总结出考生主要存在下列问题：
一、不会审题 偏离主题
很多考生在着手做写作题时并无审题和构思的概念，有的担心时间不够，有的则是无从下笔，结果不是文不对题就是时间已过半，只好草草收场。
二、用汉语思维 逐字翻译
有的考生对英语遣词造句无把握，便用汉语构思文章，时不时将汉语句子硬译成英文，结果是非驴非马，无法理解。
三、用词搭配不当
英语语言的一大特点是其丰富的习惯用语和固定搭配，包括动词短语，介词短语，形容词短语，例如（花费很多时间做某事）“spend much time in……”不能改成“take much time in……”。词与词之间的固定搭配是由历史形成的，有的看起来不符合逻辑，但却是地道用法。
四、词汇量小、表达困难、拼写错误
部分学生能在写作中运用的词汇量太少，有的知道用法但又拼写不出来，结果只能用中文取而代之，成绩自然不会理想。
五、句子逻辑关系混乱
部分考生因受汉语结构的影响，对句子中主谓语及状语之间的位置安排不妥，造成逻辑混乱。例如：Our English class often told stories.应改为：We often told stories in our English class.
六、不会运用关联词转承上下句子和段落
关联词即过渡词使上下句子和段落合理衔接，承上启下，使表达合乎逻辑，同时结构严谨，文章紧凑。例：
People learn English to use it. Some learn it to study or work abroad. Others learn it to read books and magazines in English or have something to do with English-speaking foreigners.
采用适当关联词，改进为：People learn English for practical purposes：some learn to study or work abroad while others learn to read or communicate in English.
七、语法错误
语法错误主要表现为：
（1）分不清及物与不及物动词，例如：rise 和raise ；hear 和listen 等；
（2）被动语态与主动语态的误用，例如：interesting 和interested ；speaking 和spoken 等；
（3）词类混淆，将动词或形容词误作名词用，将名词或动词误作形容词用等。例如：benefit 和beneficial ；difficult 和difficulty ；pleasure 和pleased 等。
（4）混淆可数名词与不可数名词，例如：family ，practice 等。
（5）冠词，情态动词，介词，代词等方面的错误，例如：a English book，should did，must done等
考研英语词汇复习应注意词义选择和引申
考研英语涉及到5496个大纲单词以及216个超纲词汇，词汇量的要求并不太高。在考研中由于没有词汇单项的题目，很多考生很容易就囫囵吞枣的应付考研单词。其实考研英语在阅读和翻译中对考生单词的检测更为严格。今年的大纲只列出了5496个单词，没有标明音标和词义，这更需要引起我们的警惕和重视。比如：我们熟悉的单词“through”，往往首先想到它的介词词性，在考试中出现过的“through”却表示“直达”的形容词性。如何熟练掌握大纲词汇，我们做真题的同时需要重视词义的选择和引申：
（一）词义的选择
英文中一词多义的现象非常普遍。例如：英语story 一词在不同的上下文中可以有不同的词义：
例：It is quite another story now.
现在情况完全不同了。
例：The officials concerned refused to confirm the story in the Post. 有关官员拒绝证实《邮报》的这条消息。
例：The white-haired girl„s story is one of the saddest.
白毛女的遭遇可算是最悲惨的。
例：A young man came to police station with a story.
一个年轻人来到警察局报案。
遇到英语多义词时必须结合上下文反复推敲，切忌望词生义，不求甚解。尤其遇到多义常用词时，不要想当然地把自己懂得的词义放到文章中去。
例：Albert Einstein, who developed the theory of relativity, arrived at this theory through mathematics.
误： 阿尔伯特·爱因斯坦发展了相对论，他是通过数学方法得出这一理论的。（此处develop 应译为“创立”）
再以consequence 一词为例，考研真题中该词曾出现过三次：Consequence 在三句中的分别译为：“推论”“结果”“影响”。
例：consequence
Others are reasonable consequences of particular advances in science being to some extent self-accelerating. （1996：71）
其他原因则是由于科学在一定程度上自我加速而取得特定发展的必然结果。
Research not related to immediate goals but of possible consequence in the future. （1996：73）
这些研究与直接目标没有关系，但是在未来却有可能产生影响。
Cosmic inflation is a scientifically plausible consequence of some respected ideas in elementary particle physics…（1998：75）
宇宙膨胀论是基本粒子物理学中一些公认的理论在科学上得出的似乎可信的推论。 多义词词义的辨析选择和确定，是一项艰苦的思维过程，选择时一般可以从三个方面着手：
1. 据词类定词义
有些词在作为不同词类时有不同的意思，如：back 做副词意思是“回来”，做动词是“支持”，做形容词是“过期的”（如：a back issue， 过期的期刊），做名词是“背面，背部”等。因此，选择词义，首先要判明词类。
例：work
In general, the tests work most effectively when the qualities to be measured can be most precisely defined…（1995：74）
一般来说，当所要测定的特征能够精确界定时，测试效果最佳。
这一句中判断work 为谓语动词，tests 做主语，由于主语非人，因此译为“有效，有指定的效果to have a given effect or outcome，类似的用法如：Our friendship works best when we speak our minds.（直言无讳，友情才最真挚）。
Pearson has pieced together the work of hundreds of researchers around the world…（2001：73）
皮尔森汇集了世界各地数百位研究人员的成果…
该句中work 一词前有定冠词the 修饰，故为名词。考虑到与piece together搭配，而“工作”是无法汇集的，因此确定为“工作成果”。当然work 一词还有很多其它词义，而确定其在上下文中意思的第一步就是确定词性。
再如1994年72题，expanded the reach of science，首先判定reach 为名词，排除动词“到达，达到”之意，进一步确定其意为“范围，区域”，该短语因而意为“拓展了科学的影响范围。”
2. 据专业定词义。
一个名词有多种意义时，往往是分别适用于不同的学科和专业，这是各行各业都尽量利用常用词汇去表达各自的专业概念造成的。例如：body 一词，在以下领域分别为： 天文学 the sun is the central body of the solar system
太阳是太阳系的中心天体。
航空 the speed of a plane is associated with the shape of its body and wings.
飞机的速度与机身及机翼的形状有关。
航天 the body needs special exercise in a spaceship to suit the weightless conditions. 人体需要在宇宙飞船中进行专门训练才能适应失重状态。
因此，要注意辨认多义词的一般意义和专业意义，以及在各种不同学科中的不同译法， 使译文语言更为符合汉语表达习惯。比如：evidence 一词，普通意义为“证据、根据”，但在99年真题74题中interpret the new forms of evidence in the historical study，根据文章讨论历史学研究的专业背景，译为“史料”。
同样，以下词义都根据具体专业学科做了适当变化：
computers with in-built personalities （2001：72）
安装有内置个性芯片的计算机 （而非“性格”）
home appliances will also become so smart that …（2001：74）
家用电器也会变得如此智能化…。（而非“聪明”）
far-reaching changes in social patterns
社会模式的深刻变革 （而非“变化”）
Governments are often force to introduce still further innovations （2000：74）
各国政府常常不得不出台进一步的革新措施…（而非“介绍”）
3. 据搭配确定词义
一般说来一个孤立的词其词义是游移不定的，但当词处于特定的搭配关系中时，它的词义受到周围词的制约就会明朗化了，所以我们说“word has no meaning till it is in a context （词在上下文中方有意义）。”比如hot 词义很多，但在特定的搭配关系中词义就很明确了： hot bath热水浴 Pepper is hot. 胡椒是辣的。
a hot temper暴躁的脾气 hot on pop music.热衷于流行音乐。
Hot music节奏强的音乐 Hot news最新消息
Hot material强放射性物质 hot dispute激烈争论
科普文章作为考研的主要文体，有较强的科学性、逻辑性， 词与词之间相互制约依存，因此特别应当多结合上下文、搭配关系推敲词义，决不能孤立、片面、静止地理解一个词的词义，僵化地套用。
如：evolution 一词在真题中的翻译
The role of natural selection in evolution （2002：63）
自然选择在进化中所发挥的作用
the real hero of the story was the long evolution in the improvement of machinery for making eyeglasses （1994）
这个故事中真正的英雄是改进透镜制造设备的漫长过程。
再如：practice
they are essential to practices in which …（2002：64）
它们对于那种…的做法是必不可少的
modern practice most closely conforms to one /that sees history as the attempt to recreate and explain the significant events of the past. （1999：71）
当代史学研究实践最为切合其中一种定义， 认为历史学就是试图对过去重大历史事件加以再现和解释。
上句话中的另两词也颇值得玩味，history 一词直接译为“历史”是否妥当呢？不妥。根据as 后给出的定义判断，此处的history 一词指“对过去重大事件的解释再现”，而 “历史” 本身就是过去重大事件， 怎么可能再去再现别人呢？根据上下文进行逻辑推理，就可以排除这一想当然的曲解，避免一处重大的误译。同样recreate 可以译为“再创造”么？也不行。因为根据搭配，recreate 后接的是“过去重大事件”， 也就等于“历史”，而历史只能“再现”不可“再造”。
根据上下文搭配确定词义是最为有效的选择词义的方法，在考研翻译确定词义时，广为适用。请看更多例证：
例：a leader of the new school （1994）
新学派的一位领袖人物（而非“新学校的一位领导”，因为上文提到new school of scientists ）
例：they… thus do not tell …（1995）
因此无法表明（而非“告知”，因为根据上文，主语为standardized tests）
（二）词义的引申
所谓词的“引申”，指的是在一个词所具有的基本词义的基础上，进一步加以引申，选择比较恰当的汉语词来表达，使原文的思想表现得更加准确，译文更加流畅，如：heavy 的基本词义是“重”，heavy crop引申为“大丰收”，heavy current引申为“强电流”，heavy traffic引申为“交通拥挤”等。词义引申主要使用词义转译、词义具体化的方法实现。
1. 词义转译：有些词照搬辞典义翻译会使译文晦涩，含混，甚至造成误解。这时就应根据上下文逻辑关系引申转译。
例：cosmic inflation is a scientifically plausible consequence of some respected ideas in elementary particle physics…（1998）
宇宙膨胀论是基本粒子物理学中一些公认的理论在科学上得出的似乎可信的推论。（不译“受人尊重的”）
例：elegant systems are in principle unable to deal with…（1996）
完美的理论体系（不译“优雅的体系”）
例：Optics technology is one of the most sensational developments in recent years. 光学技术是近年来轰动一时的科学成就之一。（不译“发展”）
例：The beauty of lasers is that
激光的妙处在于…（不译“美丽”）
2. 词义具体化：即把原文中意义较笼统、抽象的词，根据汉语表达习惯，引申为意义较明确、具体的词。例如在下列真题句子的翻译中，笼统的词义具体化后，汉语表达清晰、流畅，成为可接受译文。
例：The specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen in detail. （1996）
一般来说，一国政府对其科研机构提出的具体要求是无法详细预测的。（不译“建立”） 例：monitors that will disable them when they offend （1996：72）
如果汽车排污超标，监控器就会使其停止行使。
例：Until such time as mankind has the sense to lower its population to the points where the planet can provide a comfortable support for all， people will have to accept more unnatural food. （1991：74）
除非人类终于意识到要把人口减少到这样的程度：使地球能为所有人提供足够的饮食，否则人们将不得不接受更多的“人造食品”。
考研冲刺阶段英语写作金字塔式复习方案
时间飞快，一晃十个月就过去了，又到了考研大军冲刺的前夜。十个月前，我们就在考生中传输考研英语金字塔复习方案：从塔基的vocabulary and grammar（词汇和语法），到塔身的language skills（语言技巧），再到塔尖的techniques （应试技巧），按部就班，层层深入。十个月来，很多考生就沿着这一条金字塔之路，一砖一瓦构建自己的英语大厦。现在，在距离考试两个月的时候，我们依然提出一套完整的写作冲刺金字塔方案，希望广大考生在这一关口少一分慌乱，多一分淡定，全方位彻底了解在最后冲刺时刻如何跨越作文这道关口。
一、塔基：磨炼重点词汇，背诵经典段落
（1）文章的最基本单元是词与词组，而写作的得分关键也在于用词是否正确、到位以及出彩。所以，在冲刺阶段中，考生时刻也不能放弃对词及词组使用的把握和磨炼，尤其是考生在这一阶段的复习中，大纲要求的5，500个单词已经基本背完，再回过头来做这个工作更是如虎添翼：一方面，在更为广阔的词汇基础上挑出出彩、灵活的词汇用到文章去，相信考生会更加顺手一些；另一方面，通过更高层次的写作这一输出（output ）过程训练，考
生对已经背过的词汇特别是核心单词的理解会更进一步。比如说，在写2003年“温室里的花朵经不起风和雨”这一篇作文时，“经不起”这个谓语动词很多考生只会想起stand ，endure ，根本回忆不起以前还背过的withstand ，还有一个更加熟稔的单词weather ，这个单词名词为“天气”的意思，作动词则为“忍受”。当这几个词放在一起，考官肯定更为倾向后者。
同时，在最后的阶段，考生也要注意对词组搭配的掌握，很多考生在写文章的时候，都是一个字一个字挤出来的，而程度好的、作文能拿高分的考生无不是“一块一块”地写出来，换句话说，他们的文章不再是单一单词的无序罗列，而是词组搭配的完美结合。比如在表示“制定法律”的时候，他们不再满足于写出“make law”这样的文章，而是着眼于“adopt strict laws”这样不落俗套的词组搭配：动词与名词的搭配，以及名词与形容词的搭配。
所以，希望广大考生每天在写作文、背范文的时候，留心这些文章细微处，细心揣摩，随学随用，这些细微处很可能就会变成你文章的闪光点。而且，因为考研文章还带有一定的程式化，同样的单词与词组会在不同的文章中重复出现。
（2）无论我们上课的时候怎么强调提前动笔，许多考生还是选择在冲刺这个最忙乱的时候开始第一次提起笔来，这是一个令我们感到悲哀和无奈的事实。但是，考生这时会发现，即使单词储备量都够，下笔还是总是“走神”，换言之，他们不了解英文essay 的行文架构和逻辑安排。其实，在我们的课堂上，我们已经对考研作文中三段的段落安排做了清楚明了的解释，比如：这三段的定位以及功能分别是什么，它们每一段都要大致写几句话，以及每一句话的精细定位，等等。所以，希望在最后的一个月里，同学们仍然需要寻找一些经得起推敲、经过考官“认证”过的、有利于模仿的范文，重点背诵经典段落，理清它们的段落安排，定位每一段、每一句话的功能，力求自己在的写的过程中，一篇大作文句子数量控制在12-15句之间，小作文则在8-10句话之间，而下笔写的每一句话都是心中有数，知道它与全文的关联，与上下句的关联，这一点尤其重要，只有这样，你才能在写作中立于不败之地。
二、塔身：精炼拿手句型，总结顺手关联
（1）关于复杂句子和句型，我们在考生刚开始复习的时候就不断强调注意阅读翻译的中长难句型，以及写作中的复杂句子，这一点也是放在我们最早的金字塔复习方案中的塔基部分，提醒大家打基础、重语法。现在，我们提出，在不到两个月的时间内，考生需要在词汇和段落的基础上，重点锤炼属于自己的惯用句型和“万能模板”。我所要强调的是：我们千万不能迷信市面上出售的所谓“填空式”模板，不要傻到以为作文就是完形填空的程度。我们需要做的是，把一些口碑比较好的、经得起推敲模仿的句型和套话拿过来，找一个清静的地方，仔细揣摩1）它的语法结构；2）它在句中乃至文中的用法。很多考生根本不管这个句型的语法结构，胡乱“拉郎配”，因为英语句子中名词后面加一个of ，换一个that ，就会造成句法根本性的变化；还有，我们在使用一个套话的时候，必须清楚它在全文中是否合适，跟上下文是否配得上。要想在这一点基本过关，其实也很容易，我们上课时在讲义后半部分总结出很多地道贴切的句型，分门别类贴上标签，每个句子如何使用，我们都在课上交代清楚了。同学们也可以在市面上找一些别的模板和套话，请记住，这个时候“贵精不贵多”，我们要找出自己用起来顺手的套话，每一种准备两到三句备用句型。比如，在表示“如图所示”这一简单句型时，你可以使用as mirrored in the drawings，也可以用一些比较有难度的句型，如：it goes without saying that this cartoon aims at revealing a common and serious problem in the society ：…，这两句话没有高低之分，但是注意句法上要随机应变，不能墨守成规，比如，如果是两幅图画时，后句中的cartoon 就必须加复数-s ，而谓语动词aim 则需要去掉单三人
称s ，这都是一些细微之处，但每一个固定套话里面到处可见这些语法变化，我们在最后关头，如果在别的地方如用词、句式变化方面不能显著提高的话，就必须确保在这些固定用语方面不能出现低级错误。
（2）另一方面，我们也要在文章、句式的连接处总结出属于自己的一套常用关联词，这些关联词、连接词就像人的关节一样，用得俗不俗、地道不地道会直接影响我们的整体得分。在一篇考研大作文中，第一段大约需要连接词三处：第一句开头，两幅画描述之间，以及最后一句开头；第二段大约需要连接词最少四处：开头一处，两点原因或例子各一处，以及结尾处；第三段约需要连接词四处：开头一处，三点建议措施依次递进各一处，以及结尾点题处。我们需要做的是：总结出一些经典的、又不落俗套的连接词，比如：当你一正一反举例子的时候，你首先应该想到用on the one hand，和on the other hand，而不是but ， first 之类的简单关联。
总而言之，在塔身这个关联部分，我们需要做的工作相对来说比较简单，只需要做一套简单正确的“规定动作”即可，但是有心的同学总是能在这一比较程式化的过程中找到一些出彩的地方，模板和关联词是死的，但我们能把它们用活。
三、塔尖：锻炼审题能力，提炼亮点句型
（1）审题能力不是一个陌生的话题，虽然在2007年之前的考研考试中，每年总是有一些考生别出心裁，另起炉灶，写出一篇偏离考官预料之外的“花样文章”，但是总体来说，我们在审题方面一般说来问题不大，因为历年考试中的图画不是考我们的智商以及猜图能力，题目中的简单图画已经足以告诉我们考官想要我们写哪方面内容。然而，从2007开始，图画命题就发生了变化，图画文字的缺省以及图画本身的写意描述让很多考生始料不及，所以，对图画审题能力的锻炼，我们应该放到冲刺准备阶段“掐尖”的位置。我们的看法是，应该从下面三方面看待这一问题：1）如果明年依然出现像07年图画形式，我们应该感到庆幸，因为考官已经不再禁锢我们的思维表达，放宽了我们的思维尺度，对语言本身的考察更加重视。但是我们也要注意，对思维表达的放宽并不意味着我们可以天马行空，因为考研作文的主旋律依然是“积极、向上”的，我们还应该着眼与我们身边，以及我们成长过程中面临的问题，比如：环境、成功、梦想、就业、文化交流、人际关系等“亘古”话题；2）在对图画本身传递的信息把握之后，我们应该在这一阶段练习如何用简明、清楚、到位的语言把它翻译成英文，出现在我们文章中的关键部位，因为对一篇文章topic （主题）的强调，会不断在160-200字的作文中重现（请记住：不是重复）。这时，我们就需要总结一些必备词组和句子，比如：当我们想表达“很明显，XX 应该是YY 这件事出现的根本原因”，我们不要总是使用XX is the main cause of YY，我们应该想到XX is responsible for YY，这个关键句型是我们能够写出简明地道的主题句一个亮点句型之一；3）再深入一层，拿到图画后，我们不能乱看、瞎看，我们应该深知，考官给我们的任何一幅画都是有深意、有规律的，比如有些图画是直接深入主题，让读者一目了然（如2000，2006年），有些图则是借助比喻、暗喻的形式，迂回曲折（如2001，2003年），这都会影响我们的深入写作。再者，我们还要学会对图画本身的信息去粗取精，截取有用的、考官想看到的信息，比如对2002年“美国姑娘穿着中国传统服装”一图，我们看到了这位美国姑娘穿着中国少数民族服装，戴着耳环、项链和帽子，我们不需要在文中涉及这些，我们需要注意的是A ）一个外国人穿着中国传统服装，这表明我们需要论述中国文化开始为世界接受；B ）穿着中国服装的外国人还笑眯眯的，这表明我们需要论述中国文化走向世界，世界也接受中国文化，中外文化有机交融。
（2）之所以把亮点句型放在最后，是因为它是最为重要的评分准则之一，（if not the most important one），同时也是最难提高的一项。在冲刺阶段，我们一方面要明白，亮点句型不是我们刚才提到的固定套话和模板，这是你英语水平的最好体现；另一方面，我们同样需要集中精力，练就几句能帮我们最后涨分的亮点语言。在一篇大作文中，我们可能需要调用我们以前掌握的核心语法中的8种句型，这不是我们能够背出来的，但是可以通过考前集中训练掌握的，而且我们只要掌握一些基本的，比平常的简单句稍微复杂一点的句法即可，比如：我们可以使用无人称结构，强调结构，倒装结构以及动名词的某一种特定用法等等。语言的最大妙处是可以千变万化，现在只需要我们掌握住属于自己的几个拿手句法句型，就可以轻松过关。
总之，英语写作的提高是考研卷子各部分中最能快速提高的一项，也是需要我们高强度、高密度训练的一项。冲刺的训练需要信心，更需要方法和侧重。考前的临门一脚的那一刹那，可能不容我们多想，但是这一脚必定是我们在训练场上踢得最熟的一脚。考前作文冲刺归根到底就两个字：熟练。
考研英语大作文举例速成攻略
众所周知，考研成败在于英语，英语成败在于阅读写作，而标准的选择题令阅读得分相对稳定的时候，最佳提高分数的手段就是提高写作水平，从而在考研中力保过线，力争高分。而写作本身由于其自身题型的特点，又决定了写作难于在短时间内迅速有所提高，因而觅得一条便捷高效提高写作水平的途径便成了考生攻克考研写作的重中之重。
考研写作中的大作文占分达到20分，因而也就成为了决定考研英语成败的关键。想要写好大作文，把握考研的命题思路和判分要求至关重要。因为在考研写作中考察的绝非仅仅是考生的英语表达能力，也包括考生的思维逻辑和组织语言的能力等等。于是乎，把握大作文的写作思路和要领就是考研写作速成的钥匙。
大作文写作的体裁要求均是论说文，而从95年至今考过的题材相对比较多样化，既出现过提纲式命题作文，也有图表类命题作文，而在近些年最常考的题材则是图画类命题作文，因而考生在准备时不妨有所侧重。图画类命题作文应是考研今后的主流命题思路。
图画类命题作文通常有三项要求：（1）描述给出图画（2）解释该图画含义并用具体例子支持观点（3）给出评论或措施。从题目要求来看，考生应侧重提高三方面的写作能力，即（1）将抽象图画转换成具体语言（2）有层次有条理阐述论点并举例（3）发表评论或提出措施。针对不同的段落要求，考生应该积累不同的语言素材以在成绩上有所提高。 接下来将侧重分析让众多考生比较头痛的举例部分的写作思路：
从最近几年考研的题目主旨来看，2002年对外文化交流，2003温室里的花朵经不起风雨，2004终点又是新起点，2005被遗弃的老人，2006贝克汉姆与追星，2007面对困难，参考教育部《考试分析》所给出的部分范文来看，在最近几年的文章中均比较侧重考生举例的能力，而且也都举出了有针对性的例子，如爱迪生，缇萦，超女等。因而考生如何在短短的几十分钟内举出一个成熟的论证例子并且同时兼具较好的语言结构呢？
从近几年举例的思路来看，例子应该以人为主，辅以对例证人物的描述，并说明其对所论述观点提供支持，在短短几句话内完成，如何合理地组织语言是首要考虑。
·松散例证法：
松散例证就是用简短句组成对人物的简要描述，并用特定连词将前后描述联系起来，其往往可以使用固定句式开头，如：
—Take sb. for example
—One of the best examples is that of sb.
—The example of sb. best supports the view
而下面的句子则可以使用连词连接简单句，推荐几种结构常在连接结构时使用： —……， and he went on/continued to do sth.
—……， but he never/hardly did sth.
—……， thus/thereby doing sth.
—……， instead of doing sth.
例：
The example of Thomas Edison best supports the view. He achieved innumerable honors throughout his life， but he never abandoned his pursuit of new purposes.
·结构例证法
结构例证法可以从容地将对于人物的简要描述直接联系起来，从而便于考生直接添加合适的信息，并且运用良好的句式结构把句子内容组织起来。
人物描述无外乎几个方面：
人物的特点，可以选用形容词概括；
人物的内容，可以使用定语从句丰富；
再使用定语从句将例证语言和人物描述联系起来；
必要的话还可以使用同位语从句再度引用上文提出的观点做简要介绍。
于是可以组合成下述结构：
—（The__形容词__人物概括__）， __人物___， who ____描述丰富______， _____描述_____，
—which best exemplifies the view that ____观点______/is often viewed as the best example of the view that______观点____
例：
The famous Chinese athlete,LiuXiang,who has won the Olympic golden medal and kept the world record,is never afraid of being challenged and regards his process of racing as a
pleasure,which is often viewed as the best example of the view that confidence is necessary in people''s career.（2007）
以上的方法均可以用来在考研写作中举出合适的例子，当然考生可以在该句式的基础上再行改进，以进一步丰富语言表达。望广大考生都能写出理想的例子，在考研中拔得头筹。 考研英语大作文首段得分秘笈
图画作文根据提示要写成三段，第一段要描写整个图画，第二段写象征含义，第三自然段写原因或目的，或者提出建议或措施。至于具体如何分段，一定要认真审题！所以每一位考生走进考场必须有这样的概念，如何起始段落，如何写象征含义，如何阐释原因，必须做到心中有数。如果考生不积累这些写法，一直抱有这样的观念：我要在考试当天超常发挥，基本上就是“死翘翘”！
对于作文中的第一段，很多考生常常没有给予足够的重视。由于阅卷官在阅卷时对第一自然段一定会仔细看，所以笔者认为第一自然段一定要“出彩”。第二自然段则要求流畅，结尾段但求无过，但第二、第三自然段的主题句一定要有“亮点”词汇。研究生入学考试是选拔性的考试，考生多去思考我是如何超越他人，多积累亮点词汇就是很好的方法。什么是“亮点词汇”？我认为“第一反应词”之外的词便可称为“亮点词汇”。比如，我们考研作文中常写的“重要的”，上课的时候我曾问过很多的学员，大家的第一反应词都是“important”，并且全国百分之九十五的考生写的都是“important”。试想这种情况下，如果我们将之替换成“crucial，essential ，vital ，critical”等诸于此类的词，就已经超过全国百分之九十五的考生了。这些词便属于我们前面提到的“亮点词汇”，希望大家一定要形成“亮点”意识，在平时写作时，注意进行积累和替换。当我们有三十组替换词的时候，走进考场就看见胜利的曙光了。
根据近五年的真题发现，图画分成两大类，一类是静态图，二是动态图。近两年的趋势是喜欢出双图题。无论是动态图还是静态图，我们都可以用As vividly depicted shown in the cartoon 去起开始段。后面的句子要按照：“先总体描述，再具体细节，最后细微特征”这样的逻辑顺序来组织语言。这样很符合英语的“先总后分”的思维方式，文章的的结构也会显得异常的清晰。至于具体的句子结构，我们又可以进行创新，如果是一个静态的图，我们可以写一个倒装句，以06年“小贝头”第一副图为例，可以写成：On his face is writtten the name of“Beckham”to show his fancination on super stars.如果是一个动态的图：我们就可以用分词来起始一个句子，以06年“小贝头”第二副图为例：Copying the hairstyle of Beckham， the young man is voluntary to spend three hundred yuan in the hair studio.这样写起来就会有焕然一新的感
觉。这种方法很容易掌握吸收，考生可以将其牢牢记住，在脑海中形成固定的思维模式，在思维上首先超越别人！
如果有的同学觉得自己的水平不够，还可以在描写之前加上一个万能的“引入话题”的句子，这样很容易凑足字数。比如刚才所说06年的题，我们就可以加上：______________ has become a hot topic among people， especially among the young， and heated debates are right on their way.这样就很轻松地搞定了作文的起始段。由于考官会重点看起始段落，考生第一段写得好，自然会对整篇文章的评分产生深远的影响。夸张一点说，起始段会决定你整篇作文的成败！
考研英语小作文申请信实例分析
范文1：求职信
Applying for the Position of Assistant for Marketing Project Manager
Directions:
You are a senior of English for Business. A German company in China is recruiting an
assistant to marketing project manager which requires a good command of English and knowledge in German especially. Write a letter of about 100 words applying for the position introducing yourself and asking for an interview. You needn„t write the address. Do not sign your own name at the end of the letter using Wang Lin instead.
Dear Sirs
I am graduating from the Shanghai Institute of Foreign Trade this summer. As a student of English for Business I hope to work for a foreign company after graduation.
In the past three academic years I have proved myself to be a straight student awarded a
succession of scholarships. My English is particularly good and German happens to be my second foreign language which will live up to the requirements set by a wholly foreign-owned enterprise like yours.
I apply for the position of assistant to your marketing project manager. You will find me a good team player self-motivated and eager to learn. I believe I can be of value to your company. Enclosed please find my resume.
I should be very happy if you would arrange an interview with me.
Yours sincerely
Wang Lin
范文2：求学信
Dear Professor Smith
I am writing to apply for admission to your university for further studies in the field of Physical Chemistry leading to a Ph.D. degree. I would also like to apply for a position as a teaching assistant. Would you please send me the necessary information and forms？
I am 26 male majoring in chemistry. I received my M.S. degree from Nanjing University of Science and Technology in 1994. I have been working as a teaching assistant in the chemistry Department there.
An early reply would be appreciated. Thank you.
Respectfully yours
（Signature ）
Li Ming
考研英语真题中频繁出现的词语汇总
出现次数：10
amount n.数量，总额；v. （to ）合计，总共达，等于
cell n.①细胞；②小房间；③蜂房；④电池
challenge n.①挑战（书）；②艰巨任务，难题；v. 向…挑战
communication n.①通讯，传达；②［pl. ］通讯系统；③［pl. ］交通（工具）；④交流 factor n.因素，要素
former a.①前任的；②以前的；pron. 前者
harm n./v.伤害，损害，危害
immigrant a.（从国外）移来的，移民的； n. 移民，侨民
late a.①迟的，晚的，晚期的；②已故的；③最近的；ad. 迟，晚
management n.①经营，管理；②管理部门
means n.方法，手段
pattern n.①模式，式样；②图案，图样；v. 仿制，模仿
physician n.内科医生
productivity n.生产力
reasonable a.①合理的，有道理的；②通情达理的；③适当的
responsible a.①（for ，to ）应负责的，有责任的；②可靠的，可信赖的；③责任重大的，重要的
risk v.冒…的危险； n. 风险，危险
subject n.①主题，题目；②学科，科目；③主语；a. （to ）易遭…的，受…支配的；v. （to ）使遭到，使服从
writer n.作者，作家
出现次数：11
action n.①行动，行为；②动作，活动；③（on ）作用
adapt v.①（to ）（使）适应，适合；②改编，改写
agency n.代理（处），代办处
agent n.代理商（人），代表
billion num./n.［美］十亿，［英］万亿
data n.（datum 的复数）资料，数据
doubt n./v.怀疑，疑虑
essential a.①（to ）必要的，必不可少的；②本质的，基本的；n. ①本质，要点；②必需品
evolution n.进化，渐进，演化
extend v.延长，延伸
increasingly ad.不断增加地，日益
observe v.①遵守，奉行；②观察，注意到，看到
policy n.政策，方针
powerful a.强大的，有力的，有权的
predict v.预言，预测，预告
shift v.①替换，转移；②移动；n. ①转换，转变；②（轮）班，（换）班
source n.①源，源泉；②来源，出处
survive v.①幸免于，幸存；②比…长命
web n.网，蜘蛛网
出现次数：12
appropriate a.（to ）适当的，恰如其分的；vt. 拨给
cancer n.癌
claim v.①要求；②声称，主张；③索赔；n. ①要求；②主张，断言；③索赔；④权利，要求权，所有权
concept n.概念，观念，思想
doctor n.①博士；②医生；v. 伪造，篡改
expert n.专家，能手；a. ①熟练的，有经验的；②专门的，专家的
focus n.焦点，（活动，兴趣等的）中心；v. （on/upon）使聚集，集中
function n.①功能，作用；②［pl. ］职务，职责；③函数；v. 起作用
imply v.意指，含…意思，暗示
industrial a.工业的，产业的
private a.私人的，个人的，秘密的，私下的
relate v.①叙述，讲述；②使互相关联；③与…有关（系）
specific a.①明确的，具体的；②特定的，特有的
spot n.①点，斑点，污点；②地点，场所；v. ①认出，认清，发现；②玷污，弄脏；③用点作记号
tell v.①（from ）辨别，区别；②告诉，讲述；③吩咐，命令；④泄露，吐露；⑤显示，表明
trend n.倾向，趋势；v. 伸向，倾向
出现次数：13
ability n.①能力，智能；②才能，才干
advantage n.①优点，长处，有利条件；②利益，好处；v. 有利于，使获利
advocate n.提倡者，鼓吹者；v. 提倡，鼓吹
approach v.靠近，接近，邻近；n. ①方法，途径；②探讨
attention n.①注意（力），留心；②立正
attitude n.①（to ，towards ）态度，看法；②姿势
consequence n.①结果，后果，影响；②重要性
emotion n.情绪，情感
environment n.环境，外界
evidence n.①根据，证据；②形迹，迹象
federal a.联邦的
inflation n.通货膨胀
potential a.①潜在的，可能的；②势的，位的；n. 潜能，潜力
product n.①产品，产物；②乘积；③结果，后果
substance n.①物质，实质；②大意；③财产，财物
tradition n.传统，惯例
出现次数：14---20
concern 20 v.①涉及，关系到；②（常与with ，about ，in 连用）关心，挂念；③担心，担忧；n. ①（利害）关系；②关心，挂念；③担心，担忧
lead 20 v.①领导，引导；②领先，占首位；③（to ）通向，导致，引起；④经验，过（生活）；n. 带领，引导；n. 铅
theory 20 n.①理论，原理；②学说，见解，看法；③看法，观点
create 19 v.①创造，创作；②引起，造成，建立
culture 19 n.①修养，教养；②文化，文明
individual 19 a.①个人的，单独的；②独特的；n. 个人，个体
role 19 n.①角色；②作用，任务
achieve 18 v.①完成，实现；②达到，达成，获得
argue 18 v.①争论，辩论；②认为，主张，论证；③说服
decade 18 n.十年
experience 18 n.经验，经历；v. 体验，经历
infer 18 v.推论，推断
account 17 n.①账（目，户）；②叙述，说明；③价值，地位；v. （for ）①说明，解释；②占；③（take into ）考虑；顾及
available 17 a.①可用的，可得到的；②可以见到的，随时可来的
community 17 n.①同一地区的全体居民，社会，社区；②共同体，团体
involve 17 v.①卷入，陷入，连累；②包含，含有，涉及
average 16 n.平均（数）；a. ①平均的；②普通的，一般的；v. 平均，均分
benefit 16 n.利益，好处，恩惠；v. ①有益于；②（from ，by ）受益
dam 16 n.水坝，水闸
influence 16 n.①（on ）影响，感化；②势力，权势；v. 影响，感化
intellectual 16 n.知识分子
issue 16 v.①流出，放出；②发行，发表，颁布；n. ①发行（物），（报刊）期号；②问题，争论点，争端
obvious 16 a.明显的，显而易见的
present 16 a.①出席的，到场的；②现在的，目前的；n. ①现在，目前；②礼物，赠品；v. ①赠（送），呈献；②介绍，陈述；③提出，呈交；④上演
structure 16 n.①结构，构造；②建筑物；v. 构造，建造
activity 15 n.①活动；②活性，活力
competition 15 n.①比赛；②竞争
conscious 15 a.①（of ）意识到的，自觉的；②有意识的，神志清醒的
sense 15 n.①感官，官能；②感觉；③判断力；④见识；⑤意义，意思；v. 感觉到，意识到
able 14 a.有能力的，能干的，显示出才华的
decline 14 v./n.①下倾，下降，下垂，衰落；②斜面，倾斜；v. 拒绝，谢绝
depend 14 v.（on ）取决于，依靠，信赖，相信
describe 14 v.描述，形容
fund 14 n.资金，基金；v. 资助，投资
intend 14 v.想要，打算，企图
knowledge 14 n.①知识，学识；②知道，了解
nature 14 n.①自然界，大自然；②性质，本性，天性
professional 14 a.职业的，专业的，专门的；n. 专家，专业人员
出现次数：大于20
author 65(次数) n.①作者；②创始人
science 56 n.①科学；②学科
school 40 n.①学校；②（大学里的）学院，系；③学派，流派
information 39 n.①通知，报告；②情报，信息
social 38 a.①社会的；②交际的；n. 社交活动
result 35 n.结果，成果，成绩；v. ①（in ）导致，结果是；②（from ）起因于，因…而造成
cost 33 n.成本，费用，代价；v. 价值为，花费
business 32 n.①商业，生意；②事务，业务，职责；③企业；④贸易量；⑤行业，业务
rate 30 n.①比率，率；②等级；③价格，费用；v. ①估价；②评级，评价
technology 30 n.工艺，技术
consume 29 v.消费，消费，耗尽
economy 29 n.①节约；②经济
process 29 n.①过程，进程；②工序，制作法；③工艺；v. 加工，处理
system 28 n.①系统，体系；②制度，体制
view 28 n.①景象，风景；②观点，见解；③观察，观看；④眼界；v. 看待，观察，考虑
reason 26 n.①理由，原因；②理性，理智；v. ①推论，推理；②说服，评理；③讨论，辩论
tend 24 v.①趋向，往往是；②照料，看护
moral 23 a.道德（上）的，道义的；n. ①寓意，教育意义；②道德
behavio （u ）r 21 n.①行为，举止；②（机器的）特性
economic 21 a.经济（上）的，经济学的
growth 21 n.生长，增长，发展
考研英语短文写作七点注意注意
通过对考生试卷所作的抽样分析，我们总结出考生主要存在下列问题：
一、不会审题 偏离主题
很多考生在着手做写作题时并无审题和构思的概念，有的担心时间不够，有的则是无从下笔，结果不是文不对题就是时间已过半，只好草草收场。
二、用汉语思维 逐字翻译
有的考生对英语遣词造句无把握，便用汉语构思文章，时不时将汉语句子硬译成英文，结果是非驴非马，无法理解。
三、用词搭配不当
英语语言的一大特点是其丰富的习惯用语和固定搭配，包括动词短语，介词短语，形容词短语，例如（花费很多时间做某事）“spend much time in……”不能改成“take much time in……”。词与词之间的固定搭配是由历史形成的，有的看起来不符合逻辑，但却是地道用法。
四、词汇量小、表达困难、拼写错误
部分学生能在写作中运用的词汇量太少，有的知道用法但又拼写不出来，结果只能用中文取而代之，成绩自然不会理想。
五、句子逻辑关系混乱
部分考生因受汉语结构的影响，对句子中主谓语及状语之间的位置安排不妥，造成逻辑混乱。例如：Our English class often told stories.应改为：We often told stories in our English class.
六、不会运用关联词转承上下句子和段落
关联词即过渡词使上下句子和段落合理衔接，承上启下，使表达合乎逻辑，同时结构严谨，文章紧凑。例：
People learn English to use it. Some learn it to study or work abroad. Others learn it to read books and magazines in English or have something to do with English-speaking foreigners.
采用适当关联词，改进为：People learn English for practical purposes：some learn to study or work abroad while others learn to read or communicate in English.
七、语法错误
语法错误主要表现为：
（1）分不清及物与不及物动词，例如：rise 和raise ；hear 和listen 等；
（2）被动语态与主动语态的误用，例如：interesting 和interested ；speaking 和spoken 等；
（3）词类混淆，将动词或形容词误作名词用，将名词或动词误作形容词用等。例如：benefit 和beneficial ；difficult 和difficulty ；pleasure 和pleased 等。
（4）混淆可数名词与不可数名词，例如：family ，practice 等。
（5）冠词，情态动词，介词，代词等方面的错误，例如：a English book，should did，must done等
考研英语词汇复习应注意词义选择和引申
考研英语涉及到5496个大纲单词以及216个超纲词汇，词汇量的要求并不太高。在考研中由于没有词汇单项的题目，很多考生很容易就囫囵吞枣的应付考研单词。其实考研英语在阅读和翻译中对考生单词的检测更为严格。今年的大纲只列出了5496个单词，没有标明音标和词义，这更需要引起我们的警惕和重视。比如：我们熟悉的单词“through”，往往首先想到它的介词词性，在考试中出现过的“through”却表示“直达”的形容词性。如何熟练掌握大纲词汇，我们做真题的同时需要重视词义的选择和引申：
（一）词义的选择
英文中一词多义的现象非常普遍。例如：英语story 一词在不同的上下文中可以有不同的词义：
例：It is quite another story now.
现在情况完全不同了。
例：The officials concerned refused to confirm the story in the Post. 有关官员拒绝证实《邮报》的这条消息。
例：The white-haired girl„s story is one of the saddest.
白毛女的遭遇可算是最悲惨的。
例：A young man came to police station with a story.
一个年轻人来到警察局报案。
遇到英语多义词时必须结合上下文反复推敲，切忌望词生义，不求甚解。尤其遇到多义常用词时，不要想当然地把自己懂得的词义放到文章中去。
例：Albert Einstein, who developed the theory of relativity, arrived at this theory through mathematics.
误： 阿尔伯特·爱因斯坦发展了相对论，他是通过数学方法得出这一理论的。（此处develop 应译为“创立”）
再以consequence 一词为例，考研真题中该词曾出现过三次：Consequence 在三句中的分别译为：“推论”“结果”“影响”。
例：consequence
Others are reasonable consequences of particular advances in science being to some extent self-accelerating. （1996：71）
其他原因则是由于科学在一定程度上自我加速而取得特定发展的必然结果。
Research not related to immediate goals but of possible consequence in the future. （1996：73）
这些研究与直接目标没有关系，但是在未来却有可能产生影响。
Cosmic inflation is a scientifically plausible consequence of some respected ideas in elementary particle physics…（1998：75）
宇宙膨胀论是基本粒子物理学中一些公认的理论在科学上得出的似乎可信的推论。 多义词词义的辨析选择和确定，是一项艰苦的思维过程，选择时一般可以从三个方面着手：
1. 据词类定词义
有些词在作为不同词类时有不同的意思，如：back 做副词意思是“回来”，做动词是“支持”，做形容词是“过期的”（如：a back issue， 过期的期刊），做名词是“背面，背部”等。因此，选择词义，首先要判明词类。
例：work
In general, the tests work most effectively when the qualities to be measured can be most precisely defined…（1995：74）
一般来说，当所要测定的特征能够精确界定时，测试效果最佳。
这一句中判断work 为谓语动词，tests 做主语，由于主语非人，因此译为“有效，有指定的效果to have a given effect or outcome，类似的用法如：Our friendship works best when we speak our minds.（直言无讳，友情才最真挚）。
Pearson has pieced together the work of hundreds of researchers around the world…（2001：73）
皮尔森汇集了世界各地数百位研究人员的成果…
该句中work 一词前有定冠词the 修饰，故为名词。考虑到与piece together搭配，而“工作”是无法汇集的，因此确定为“工作成果”。当然work 一词还有很多其它词义，而确定其在上下文中意思的第一步就是确定词性。
再如1994年72题，expanded the reach of science，首先判定reach 为名词，排除动词“到达，达到”之意，进一步确定其意为“范围，区域”，该短语因而意为“拓展了科学的影响范围。”
2. 据专业定词义。
一个名词有多种意义时，往往是分别适用于不同的学科和专业，这是各行各业都尽量利用常用词汇去表达各自的专业概念造成的。例如：body 一词，在以下领域分别为： 天文学 the sun is the central body of the solar system
太阳是太阳系的中心天体。
航空 the speed of a plane is associated with the shape of its body and wings.
飞机的速度与机身及机翼的形状有关。
航天 the body needs special exercise in a spaceship to suit the weightless conditions. 人体需要在宇宙飞船中进行专门训练才能适应失重状态。
因此，要注意辨认多义词的一般意义和专业意义，以及在各种不同学科中的不同译法， 使译文语言更为符合汉语表达习惯。比如：evidence 一词，普通意义为“证据、根据”，但在99年真题74题中interpret the new forms of evidence in the historical study，根据文章讨论历史学研究的专业背景，译为“史料”。
同样，以下词义都根据具体专业学科做了适当变化：
computers with in-built personalities （2001：72）
安装有内置个性芯片的计算机 （而非“性格”）
home appliances will also become so smart that …（2001：74）
家用电器也会变得如此智能化…。（而非“聪明”）
far-reaching changes in social patterns
社会模式的深刻变革 （而非“变化”）
Governments are often force to introduce still further innovations （2000：74）
各国政府常常不得不出台进一步的革新措施…（而非“介绍”）
3. 据搭配确定词义
一般说来一个孤立的词其词义是游移不定的，但当词处于特定的搭配关系中时，它的词义受到周围词的制约就会明朗化了，所以我们说“word has no meaning till it is in a context （词在上下文中方有意义）。”比如hot 词义很多，但在特定的搭配关系中词义就很明确了： hot bath热水浴 Pepper is hot. 胡椒是辣的。
a hot temper暴躁的脾气 hot on pop music.热衷于流行音乐。
Hot music节奏强的音乐 Hot news最新消息
Hot material强放射性物质 hot dispute激烈争论
科普文章作为考研的主要文体，有较强的科学性、逻辑性， 词与词之间相互制约依存，因此特别应当多结合上下文、搭配关系推敲词义，决不能孤立、片面、静止地理解一个词的词义，僵化地套用。
如：evolution 一词在真题中的翻译
The role of natural selection in evolution （2002：63）
自然选择在进化中所发挥的作用
the real hero of the story was the long evolution in the improvement of machinery for making eyeglasses （1994）
这个故事中真正的英雄是改进透镜制造设备的漫长过程。
再如：practice
they are essential to practices in which …（2002：64）
它们对于那种…的做法是必不可少的
modern practice most closely conforms to one /that sees history as the attempt to recreate and explain the significant events of the past. （1999：71）
当代史学研究实践最为切合其中一种定义， 认为历史学就是试图对过去重大历史事件加以再现和解释。
上句话中的另两词也颇值得玩味，history 一词直接译为“历史”是否妥当呢？不妥。根据as 后给出的定义判断，此处的history 一词指“对过去重大事件的解释再现”，而 “历史” 本身就是过去重大事件， 怎么可能再去再现别人呢？根据上下文进行逻辑推理，就可以排除这一想当然的曲解，避免一处重大的误译。同样recreate 可以译为“再创造”么？也不行。因为根据搭配，recreate 后接的是“过去重大事件”， 也就等于“历史”，而历史只能“再现”不可“再造”。
根据上下文搭配确定词义是最为有效的选择词义的方法，在考研翻译确定词义时，广为适用。请看更多例证：
例：a leader of the new school （1994）
新学派的一位领袖人物（而非“新学校的一位领导”，因为上文提到new school of scientists ）
例：they… thus do not tell …（1995）
因此无法表明（而非“告知”，因为根据上文，主语为standardized tests）
（二）词义的引申
所谓词的“引申”，指的是在一个词所具有的基本词义的基础上，进一步加以引申，选择比较恰当的汉语词来表达，使原文的思想表现得更加准确，译文更加流畅，如：heavy 的基本词义是“重”，heavy crop引申为“大丰收”，heavy current引申为“强电流”，heavy traffic引申为“交通拥挤”等。词义引申主要使用词义转译、词义具体化的方法实现。
1. 词义转译：有些词照搬辞典义翻译会使译文晦涩，含混，甚至造成误解。这时就应根据上下文逻辑关系引申转译。
例：cosmic inflation is a scientifically plausible consequence of some respected ideas in elementary particle physics…（1998）
宇宙膨胀论是基本粒子物理学中一些公认的理论在科学上得出的似乎可信的推论。（不译“受人尊重的”）
例：elegant systems are in principle unable to deal with…（1996）
完美的理论体系（不译“优雅的体系”）
例：Optics technology is one of the most sensational developments in recent years. 光学技术是近年来轰动一时的科学成就之一。（不译“发展”）
例：The beauty of lasers is that
激光的妙处在于…（不译“美丽”）
2. 词义具体化：即把原文中意义较笼统、抽象的词，根据汉语表达习惯，引申为意义较明确、具体的词。例如在下列真题句子的翻译中，笼统的词义具体化后，汉语表达清晰、流畅，成为可接受译文。
例：The specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen in detail. （1996）
一般来说，一国政府对其科研机构提出的具体要求是无法详细预测的。（不译“建立”） 例：monitors that will disable them when they offend （1996：72）
如果汽车排污超标，监控器就会使其停止行使。
例：Until such time as mankind has the sense to lower its population to the points where the planet can provide a comfortable support for all， people will have to accept more unnatural food. （1991：74）
除非人类终于意识到要把人口减少到这样的程度：使地球能为所有人提供足够的饮食，否则人们将不得不接受更多的“人造食品”。
考研冲刺阶段英语写作金字塔式复习方案
时间飞快，一晃十个月就过去了，又到了考研大军冲刺的前夜。十个月前，我们就在考生中传输考研英语金字塔复习方案：从塔基的vocabulary and grammar（词汇和语法），到塔身的language skills（语言技巧），再到塔尖的techniques （应试技巧），按部就班，层层深入。十个月来，很多考生就沿着这一条金字塔之路，一砖一瓦构建自己的英语大厦。现在，在距离考试两个月的时候，我们依然提出一套完整的写作冲刺金字塔方案，希望广大考生在这一关口少一分慌乱，多一分淡定，全方位彻底了解在最后冲刺时刻如何跨越作文这道关口。
一、塔基：磨炼重点词汇，背诵经典段落
（1）文章的最基本单元是词与词组，而写作的得分关键也在于用词是否正确、到位以及出彩。所以，在冲刺阶段中，考生时刻也不能放弃对词及词组使用的把握和磨炼，尤其是考生在这一阶段的复习中，大纲要求的5，500个单词已经基本背完，再回过头来做这个工作更是如虎添翼：一方面，在更为广阔的词汇基础上挑出出彩、灵活的词汇用到文章去，相信考生会更加顺手一些；另一方面，通过更高层次的写作这一输出（output ）过程训练，考
生对已经背过的词汇特别是核心单词的理解会更进一步。比如说，在写2003年“温室里的花朵经不起风和雨”这一篇作文时，“经不起”这个谓语动词很多考生只会想起stand ，endure ，根本回忆不起以前还背过的withstand ，还有一个更加熟稔的单词weather ，这个单词名词为“天气”的意思，作动词则为“忍受”。当这几个词放在一起，考官肯定更为倾向后者。
同时，在最后的阶段，考生也要注意对词组搭配的掌握，很多考生在写文章的时候，都是一个字一个字挤出来的，而程度好的、作文能拿高分的考生无不是“一块一块”地写出来，换句话说，他们的文章不再是单一单词的无序罗列，而是词组搭配的完美结合。比如在表示“制定法律”的时候，他们不再满足于写出“make law”这样的文章，而是着眼于“adopt strict laws”这样不落俗套的词组搭配：动词与名词的搭配，以及名词与形容词的搭配。
所以，希望广大考生每天在写作文、背范文的时候，留心这些文章细微处，细心揣摩，随学随用，这些细微处很可能就会变成你文章的闪光点。而且，因为考研文章还带有一定的程式化，同样的单词与词组会在不同的文章中重复出现。
（2）无论我们上课的时候怎么强调提前动笔，许多考生还是选择在冲刺这个最忙乱的时候开始第一次提起笔来，这是一个令我们感到悲哀和无奈的事实。但是，考生这时会发现，即使单词储备量都够，下笔还是总是“走神”，换言之，他们不了解英文essay 的行文架构和逻辑安排。其实，在我们的课堂上，我们已经对考研作文中三段的段落安排做了清楚明了的解释，比如：这三段的定位以及功能分别是什么，它们每一段都要大致写几句话，以及每一句话的精细定位，等等。所以，希望在最后的一个月里，同学们仍然需要寻找一些经得起推敲、经过考官“认证”过的、有利于模仿的范文，重点背诵经典段落，理清它们的段落安排，定位每一段、每一句话的功能，力求自己在的写的过程中，一篇大作文句子数量控制在12-15句之间，小作文则在8-10句话之间，而下笔写的每一句话都是心中有数，知道它与全文的关联，与上下句的关联，这一点尤其重要，只有这样，你才能在写作中立于不败之地。
二、塔身：精炼拿手句型，总结顺手关联
（1）关于复杂句子和句型，我们在考生刚开始复习的时候就不断强调注意阅读翻译的中长难句型，以及写作中的复杂句子，这一点也是放在我们最早的金字塔复习方案中的塔基部分，提醒大家打基础、重语法。现在，我们提出，在不到两个月的时间内，考生需要在词汇和段落的基础上，重点锤炼属于自己的惯用句型和“万能模板”。我所要强调的是：我们千万不能迷信市面上出售的所谓“填空式”模板，不要傻到以为作文就是完形填空的程度。我们需要做的是，把一些口碑比较好的、经得起推敲模仿的句型和套话拿过来，找一个清静的地方，仔细揣摩1）它的语法结构；2）它在句中乃至文中的用法。很多考生根本不管这个句型的语法结构，胡乱“拉郎配”，因为英语句子中名词后面加一个of ，换一个that ，就会造成句法根本性的变化；还有，我们在使用一个套话的时候，必须清楚它在全文中是否合适，跟上下文是否配得上。要想在这一点基本过关，其实也很容易，我们上课时在讲义后半部分总结出很多地道贴切的句型，分门别类贴上标签，每个句子如何使用，我们都在课上交代清楚了。同学们也可以在市面上找一些别的模板和套话，请记住，这个时候“贵精不贵多”，我们要找出自己用起来顺手的套话，每一种准备两到三句备用句型。比如，在表示“如图所示”这一简单句型时，你可以使用as mirrored in the drawings，也可以用一些比较有难度的句型，如：it goes without saying that this cartoon aims at revealing a common and serious problem in the society ：…，这两句话没有高低之分，但是注意句法上要随机应变，不能墨守成规，比如，如果是两幅图画时，后句中的cartoon 就必须加复数-s ，而谓语动词aim 则需要去掉单三人
称s ，这都是一些细微之处，但每一个固定套话里面到处可见这些语法变化，我们在最后关头，如果在别的地方如用词、句式变化方面不能显著提高的话，就必须确保在这些固定用语方面不能出现低级错误。
（2）另一方面，我们也要在文章、句式的连接处总结出属于自己的一套常用关联词，这些关联词、连接词就像人的关节一样，用得俗不俗、地道不地道会直接影响我们的整体得分。在一篇考研大作文中，第一段大约需要连接词三处：第一句开头，两幅画描述之间，以及最后一句开头；第二段大约需要连接词最少四处：开头一处，两点原因或例子各一处，以及结尾处；第三段约需要连接词四处：开头一处，三点建议措施依次递进各一处，以及结尾点题处。我们需要做的是：总结出一些经典的、又不落俗套的连接词，比如：当你一正一反举例子的时候，你首先应该想到用on the one hand，和on the other hand，而不是but ， first 之类的简单关联。
总而言之，在塔身这个关联部分，我们需要做的工作相对来说比较简单，只需要做一套简单正确的“规定动作”即可，但是有心的同学总是能在这一比较程式化的过程中找到一些出彩的地方，模板和关联词是死的，但我们能把它们用活。
三、塔尖：锻炼审题能力，提炼亮点句型
（1）审题能力不是一个陌生的话题，虽然在2007年之前的考研考试中，每年总是有一些考生别出心裁，另起炉灶，写出一篇偏离考官预料之外的“花样文章”，但是总体来说，我们在审题方面一般说来问题不大，因为历年考试中的图画不是考我们的智商以及猜图能力，题目中的简单图画已经足以告诉我们考官想要我们写哪方面内容。然而，从2007开始，图画命题就发生了变化，图画文字的缺省以及图画本身的写意描述让很多考生始料不及，所以，对图画审题能力的锻炼，我们应该放到冲刺准备阶段“掐尖”的位置。我们的看法是，应该从下面三方面看待这一问题：1）如果明年依然出现像07年图画形式，我们应该感到庆幸，因为考官已经不再禁锢我们的思维表达，放宽了我们的思维尺度，对语言本身的考察更加重视。但是我们也要注意，对思维表达的放宽并不意味着我们可以天马行空，因为考研作文的主旋律依然是“积极、向上”的，我们还应该着眼与我们身边，以及我们成长过程中面临的问题，比如：环境、成功、梦想、就业、文化交流、人际关系等“亘古”话题；2）在对图画本身传递的信息把握之后，我们应该在这一阶段练习如何用简明、清楚、到位的语言把它翻译成英文，出现在我们文章中的关键部位，因为对一篇文章topic （主题）的强调，会不断在160-200字的作文中重现（请记住：不是重复）。这时，我们就需要总结一些必备词组和句子，比如：当我们想表达“很明显，XX 应该是YY 这件事出现的根本原因”，我们不要总是使用XX is the main cause of YY，我们应该想到XX is responsible for YY，这个关键句型是我们能够写出简明地道的主题句一个亮点句型之一；3）再深入一层，拿到图画后，我们不能乱看、瞎看，我们应该深知，考官给我们的任何一幅画都是有深意、有规律的，比如有些图画是直接深入主题，让读者一目了然（如2000，2006年），有些图则是借助比喻、暗喻的形式，迂回曲折（如2001，2003年），这都会影响我们的深入写作。再者，我们还要学会对图画本身的信息去粗取精，截取有用的、考官想看到的信息，比如对2002年“美国姑娘穿着中国传统服装”一图，我们看到了这位美国姑娘穿着中国少数民族服装，戴着耳环、项链和帽子，我们不需要在文中涉及这些，我们需要注意的是A ）一个外国人穿着中国传统服装，这表明我们需要论述中国文化开始为世界接受；B ）穿着中国服装的外国人还笑眯眯的，这表明我们需要论述中国文化走向世界，世界也接受中国文化，中外文化有机交融。
（2）之所以把亮点句型放在最后，是因为它是最为重要的评分准则之一，（if not the most important one），同时也是最难提高的一项。在冲刺阶段，我们一方面要明白，亮点句型不是我们刚才提到的固定套话和模板，这是你英语水平的最好体现；另一方面，我们同样需要集中精力，练就几句能帮我们最后涨分的亮点语言。在一篇大作文中，我们可能需要调用我们以前掌握的核心语法中的8种句型，这不是我们能够背出来的，但是可以通过考前集中训练掌握的，而且我们只要掌握一些基本的，比平常的简单句稍微复杂一点的句法即可，比如：我们可以使用无人称结构，强调结构，倒装结构以及动名词的某一种特定用法等等。语言的最大妙处是可以千变万化，现在只需要我们掌握住属于自己的几个拿手句法句型，就可以轻松过关。
总之，英语写作的提高是考研卷子各部分中最能快速提高的一项，也是需要我们高强度、高密度训练的一项。冲刺的训练需要信心，更需要方法和侧重。考前的临门一脚的那一刹那，可能不容我们多想，但是这一脚必定是我们在训练场上踢得最熟的一脚。考前作文冲刺归根到底就两个字：熟练。
考研英语大作文举例速成攻略
众所周知，考研成败在于英语，英语成败在于阅读写作，而标准的选择题令阅读得分相对稳定的时候，最佳提高分数的手段就是提高写作水平，从而在考研中力保过线，力争高分。而写作本身由于其自身题型的特点，又决定了写作难于在短时间内迅速有所提高，因而觅得一条便捷高效提高写作水平的途径便成了考生攻克考研写作的重中之重。
考研写作中的大作文占分达到20分，因而也就成为了决定考研英语成败的关键。想要写好大作文，把握考研的命题思路和判分要求至关重要。因为在考研写作中考察的绝非仅仅是考生的英语表达能力，也包括考生的思维逻辑和组织语言的能力等等。于是乎，把握大作文的写作思路和要领就是考研写作速成的钥匙。
大作文写作的体裁要求均是论说文，而从95年至今考过的题材相对比较多样化，既出现过提纲式命题作文，也有图表类命题作文，而在近些年最常考的题材则是图画类命题作文，因而考生在准备时不妨有所侧重。图画类命题作文应是考研今后的主流命题思路。
图画类命题作文通常有三项要求：（1）描述给出图画（2）解释该图画含义并用具体例子支持观点（3）给出评论或措施。从题目要求来看，考生应侧重提高三方面的写作能力，即（1）将抽象图画转换成具体语言（2）有层次有条理阐述论点并举例（3）发表评论或提出措施。针对不同的段落要求，考生应该积累不同的语言素材以在成绩上有所提高。 接下来将侧重分析让众多考生比较头痛的举例部分的写作思路：
从最近几年考研的题目主旨来看，2002年对外文化交流，2003温室里的花朵经不起风雨，2004终点又是新起点，2005被遗弃的老人，2006贝克汉姆与追星，2007面对困难，参考教育部《考试分析》所给出的部分范文来看，在最近几年的文章中均比较侧重考生举例的能力，而且也都举出了有针对性的例子，如爱迪生，缇萦，超女等。因而考生如何在短短的几十分钟内举出一个成熟的论证例子并且同时兼具较好的语言结构呢？
从近几年举例的思路来看，例子应该以人为主，辅以对例证人物的描述，并说明其对所论述观点提供支持，在短短几句话内完成，如何合理地组织语言是首要考虑。
·松散例证法：
松散例证就是用简短句组成对人物的简要描述，并用特定连词将前后描述联系起来，其往往可以使用固定句式开头，如：
—Take sb. for example
—One of the best examples is that of sb.
—The example of sb. best supports the view
而下面的句子则可以使用连词连接简单句，推荐几种结构常在连接结构时使用： —……， and he went on/continued to do sth.
—……， but he never/hardly did sth.
—……， thus/thereby doing sth.
—……， instead of doing sth.
例：
The example of Thomas Edison best supports the view. He achieved innumerable honors throughout his life， but he never abandoned his pursuit of new purposes.
·结构例证法
结构例证法可以从容地将对于人物的简要描述直接联系起来，从而便于考生直接添加合适的信息，并且运用良好的句式结构把句子内容组织起来。
人物描述无外乎几个方面：
人物的特点，可以选用形容词概括；
人物的内容，可以使用定语从句丰富；
再使用定语从句将例证语言和人物描述联系起来；
必要的话还可以使用同位语从句再度引用上文提出的观点做简要介绍。
于是可以组合成下述结构：
—（The__形容词__人物概括__）， __人物___， who ____描述丰富______， _____描述_____，
—which best exemplifies the view that ____观点______/is often viewed as the best example of the view that______观点____
例：
The famous Chinese athlete,LiuXiang,who has won the Olympic golden medal and kept the world record,is never afraid of being challenged and regards his process of racing as a
pleasure,which is often viewed as the best example of the view that confidence is necessary in people''s career.（2007）
以上的方法均可以用来在考研写作中举出合适的例子，当然考生可以在该句式的基础上再行改进，以进一步丰富语言表达。望广大考生都能写出理想的例子，在考研中拔得头筹。 考研英语大作文首段得分秘笈
图画作文根据提示要写成三段，第一段要描写整个图画，第二段写象征含义，第三自然段写原因或目的，或者提出建议或措施。至于具体如何分段，一定要认真审题！所以每一位考生走进考场必须有这样的概念，如何起始段落，如何写象征含义，如何阐释原因，必须做到心中有数。如果考生不积累这些写法，一直抱有这样的观念：我要在考试当天超常发挥，基本上就是“死翘翘”！
对于作文中的第一段，很多考生常常没有给予足够的重视。由于阅卷官在阅卷时对第一自然段一定会仔细看，所以笔者认为第一自然段一定要“出彩”。第二自然段则要求流畅，结尾段但求无过，但第二、第三自然段的主题句一定要有“亮点”词汇。研究生入学考试是选拔性的考试，考生多去思考我是如何超越他人，多积累亮点词汇就是很好的方法。什么是“亮点词汇”？我认为“第一反应词”之外的词便可称为“亮点词汇”。比如，我们考研作文中常写的“重要的”，上课的时候我曾问过很多的学员，大家的第一反应词都是“important”，并且全国百分之九十五的考生写的都是“important”。试想这种情况下，如果我们将之替换成“crucial，essential ，vital ，critical”等诸于此类的词，就已经超过全国百分之九十五的考生了。这些词便属于我们前面提到的“亮点词汇”，希望大家一定要形成“亮点”意识，在平时写作时，注意进行积累和替换。当我们有三十组替换词的时候，走进考场就看见胜利的曙光了。
根据近五年的真题发现，图画分成两大类，一类是静态图，二是动态图。近两年的趋势是喜欢出双图题。无论是动态图还是静态图，我们都可以用As vividly depicted shown in the cartoon 去起开始段。后面的句子要按照：“先总体描述，再具体细节，最后细微特征”这样的逻辑顺序来组织语言。这样很符合英语的“先总后分”的思维方式，文章的的结构也会显得异常的清晰。至于具体的句子结构，我们又可以进行创新，如果是一个静态的图，我们可以写一个倒装句，以06年“小贝头”第一副图为例，可以写成：On his face is writtten the name of“Beckham”to show his fancination on super stars.如果是一个动态的图：我们就可以用分词来起始一个句子，以06年“小贝头”第二副图为例：Copying the hairstyle of Beckham， the young man is voluntary to spend three hundred yuan in the hair studio.这样写起来就会有焕然一新的感
觉。这种方法很容易掌握吸收，考生可以将其牢牢记住，在脑海中形成固定的思维模式，在思维上首先超越别人！
如果有的同学觉得自己的水平不够，还可以在描写之前加上一个万能的“引入话题”的句子，这样很容易凑足字数。比如刚才所说06年的题，我们就可以加上：______________ has become a hot topic among people， especially among the young， and heated debates are right on their way.这样就很轻松地搞定了作文的起始段。由于考官会重点看起始段落，考生第一段写得好，自然会对整篇文章的评分产生深远的影响。夸张一点说，起始段会决定你整篇作文的成败！