让读书成为一种习惯
——第五届“xx新韵读书节”活动方案
主办：教导处 协办：各级部
一、 活动意义：
为深化我校书香校园特色建设，营造浓郁的书香氛围，我校决定于2015年4月份举办第三届龙城新韵读书节。
二、 活动口号
让读书成为一种习惯
读书是最美的姿势
开启阅读之门，点燃心灵之灯
读经典的书，做有根的人
书香家庭培育书香孩子
有爱读书的家长才有爱读书的孩子
三、 活动主题
让读书成为一种习惯！
四、 活动时间
2015年4月（第七周——第十周）
五、 活动内容
第一阶段：启动时间（3.31——4.4）
1.3月31日，校园悬挂横幅，出专题宣传标语，营造浓郁的书香校园氛围。（负责人：一年级）
2.3月31日读书节开幕式。由校长宣布读书节开幕，教师代表、
学生代表向全体师生发出读书节活动倡议。（负责人：一年级）
3.各班出示读书节宣传口号，并告知学生读书节活动方案，营造浓厚的书香班级读书氛围。（负责人：各年级主任）
4.充实班级图书角，完善图书借阅管理制度，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。（负责人：班主任）
5.开展“读书是最美的姿势”读书主题班会活动。（负责人：班主任）
6.各班语文老师根据班级特色和每周一节的阅读课开设情况，制定出阅读课计划，鼓励学生自主制定阅读计划。（负责人：班主任）
第二阶段：活动阶段（4.7——4.11）
一、 教师活动
1.建立教师（教师阅览室），书目题材多样，自由选择阅读内容。
2.“我为孩子读经典”。
每位教师利用晨会课、语文课、阅读课等时间为孩子朗读经典作品。结合《经典阅读推荐书目》，明确教师为孩子读书篇目。
3.“美文推荐”活动，每个班级专门布置一块“芳草地”，用于张贴教师推荐的美文。美文内容，应根据学生年龄特征选择他们喜欢读，能读懂的诗歌、散文、故事等。（此活动可以与布置温馨教师相结合）
4．教师读书征文展评。
由教师撰写“我最喜爱的一本书”征文。对参与教师给予当月量化分5分。
5.教师书友会。举办《56号教室的奇迹》读书交流会。
6.每个数学教研组出一块数学知识版面。
二、学生活动
校级活动
1.淘书乐活动。
2.古诗背诵考级活动。（级部主任、语文老师）
3.优秀读书笔记展评活动。（级部主任、语文老师）
4.书签制作：指导学生把关于读书的名言警句制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐3张，由组委会统一评审，评出个人奖和班级奖等。并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。
5.阅读测试（考察学生对学校阅读推荐书屋内推荐的书阅读情况）
6.英语剧表演或口语秀 （英语老师）
7.学生讲坛
班级（级部）活动
一年级：讲故事比赛
二年级：美文朗读比赛
各班自定一篇课文或课外美文，各班级进行集体朗读，同时设立两名“朗诵员”。时间控制在五分钟之内，由评委打分，评出一二三等奖和“优秀朗诵员”若干名。
三、四年级：趣味成语比赛
以年级组为单位，每班选择十名学生，另加任课老师一名。到操
场上进行接力障碍赛，以各种形式考察学生成语积累情况。成绩以班级参赛学生回答正确答案的总和与完成比赛速度相合为准。
五年级：好书推荐活动
“我最喜爱的一本书”演讲比赛，分为两个阶段进行。
首先班级初赛。班级全员参与，评选出优秀演讲员1——2名。其次，年级决赛。由年级统一组织，由评委打分，评出个人奖项和班级等第。
六年级：作文比赛
结合读书节读书收获，在规定时间内进行命题作文。由年级统一组织阅卷，采取多人重复打分的方式，确保公平公正的评出个人奖项和班级等第。
让读书成为一种习惯
——第五届“xx新韵读书节”活动方案
主办：教导处 协办：各级部
一、 活动意义：
为深化我校书香校园特色建设，营造浓郁的书香氛围，我校决定于2015年4月份举办第三届龙城新韵读书节。
二、 活动口号
让读书成为一种习惯
读书是最美的姿势
开启阅读之门，点燃心灵之灯
读经典的书，做有根的人
书香家庭培育书香孩子
有爱读书的家长才有爱读书的孩子
三、 活动主题
让读书成为一种习惯！
四、 活动时间
2015年4月（第七周——第十周）
五、 活动内容
第一阶段：启动时间（3.31——4.4）
1.3月31日，校园悬挂横幅，出专题宣传标语，营造浓郁的书香校园氛围。（负责人：一年级）
2.3月31日读书节开幕式。由校长宣布读书节开幕，教师代表、
学生代表向全体师生发出读书节活动倡议。（负责人：一年级）
3.各班出示读书节宣传口号，并告知学生读书节活动方案，营造浓厚的书香班级读书氛围。（负责人：各年级主任）
4.充实班级图书角，完善图书借阅管理制度，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。（负责人：班主任）
5.开展“读书是最美的姿势”读书主题班会活动。（负责人：班主任）
6.各班语文老师根据班级特色和每周一节的阅读课开设情况，制定出阅读课计划，鼓励学生自主制定阅读计划。（负责人：班主任）
第二阶段：活动阶段（4.7——4.11）
一、 教师活动
1.建立教师（教师阅览室），书目题材多样，自由选择阅读内容。
2.“我为孩子读经典”。
每位教师利用晨会课、语文课、阅读课等时间为孩子朗读经典作品。结合《经典阅读推荐书目》，明确教师为孩子读书篇目。
3.“美文推荐”活动，每个班级专门布置一块“芳草地”，用于张贴教师推荐的美文。美文内容，应根据学生年龄特征选择他们喜欢读，能读懂的诗歌、散文、故事等。（此活动可以与布置温馨教师相结合）
4．教师读书征文展评。
由教师撰写“我最喜爱的一本书”征文。对参与教师给予当月量化分5分。
5.教师书友会。举办《56号教室的奇迹》读书交流会。
6.每个数学教研组出一块数学知识版面。
二、学生活动
校级活动
1.淘书乐活动。
2.古诗背诵考级活动。（级部主任、语文老师）
3.优秀读书笔记展评活动。（级部主任、语文老师）
4.书签制作：指导学生把关于读书的名言警句制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐3张，由组委会统一评审，评出个人奖和班级奖等。并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。
5.阅读测试（考察学生对学校阅读推荐书屋内推荐的书阅读情况）
6.英语剧表演或口语秀 （英语老师）
7.学生讲坛
班级（级部）活动
一年级：讲故事比赛
二年级：美文朗读比赛
各班自定一篇课文或课外美文，各班级进行集体朗读，同时设立两名“朗诵员”。时间控制在五分钟之内，由评委打分，评出一二三等奖和“优秀朗诵员”若干名。
三、四年级：趣味成语比赛
以年级组为单位，每班选择十名学生，另加任课老师一名。到操
场上进行接力障碍赛，以各种形式考察学生成语积累情况。成绩以班级参赛学生回答正确答案的总和与完成比赛速度相合为准。
五年级：好书推荐活动
“我最喜爱的一本书”演讲比赛，分为两个阶段进行。
首先班级初赛。班级全员参与，评选出优秀演讲员1——2名。其次，年级决赛。由年级统一组织，由评委打分，评出个人奖项和班级等第。
六年级：作文比赛
结合读书节读书收获，在规定时间内进行命题作文。由年级统一组织阅卷，采取多人重复打分的方式，确保公平公正的评出个人奖项和班级等第。