点燃孩子的学习热情
读《罗恩老师的奇迹教育》有感
长安大学附属中学 政史地组 汉亚玲
正是上课时间 我从楼道走过，无意中看到有的教室孩子们伏案学习，有的教室部分孩子昏昏欲睡，这时我就会想这是什么原因呢？
是孩子们真的很瞌睡，还是我们讲课的内容没有点燃孩子学习的热情？ 最近我学习了《罗恩老师的奇迹教育》这本说，这本说给我很多启发：营造让孩子爱上学习学习的氛围，让你的课堂每分钟都有吸引力，激发孩子的学习热情；要激发孩子的学习热情最主要的就是要信任自己的学生，发现孩子的优点，在老师和孩子之间建立起一座信任的桥梁。
在罗恩老师的克拉克学校里，一直坚持信任，感恩，激情的价值观和理念，并从实践总结出了101条做法。这让我们看到了不一样的克拉克学校，孩子们可以时代广场的大屏幕，可以在国会大厦参见演出，。
在《罗恩老师的奇迹教育》这本说中，罗恩老师还给我们教师提出很多建议，这对我们改进自己的教学有很大的帮助。如果要让自己的课堂每分钟都有吸引力，就必须在讲课之前把所有材料都准备好，上课开始之前，确保所有的挂图或PPT演示文档都准备好，教师语言有条理，简洁明快，保证课堂时间不被浪费。这本书中提到让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。换而言之，便是相信奇迹。克拉克老师说他很喜欢孩子们对他说将来要成为美国总统。如果换做以前，我的学生对我说他的梦想是成为国家主席，我会在口头上鼓励他，但心里却想的是童言无忌。而现在当我看完这本书之后，如果遇到相类似的情况，我将会想象到有一天他真的出现在新闻联播中，坐在主席的位置上。克拉克说：“当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。”由此可见，我们应该看到孩子的潜力，发掘孩子的潜力，看到孩子身上的闪光点并把让他发光发亮就是我们的责任。我们总是说期望越大，失望越大，可是如果不去追逐，不去向着目标努力，如果连我们教师都不相信他可以做到，那么学生又怎么可能真正取得成功。
我所带的科目是思想政治，我带的学生有些会选择学习理科，所以就会出现在课堂上个别学生睡觉，做其他作业的情况，以前我会给自己找借口认为这些学生以后要学理科，上课不听也没关系，看完《罗恩老师的奇迹教育》后我不在这样认为了，学生不愿意听课，跟我讲课缺乏激情，不吸引学生也有很大的关系。可当我看到克拉克老师将各类难以教育的学生教导得如此优秀时，我便想，不是孩子们差，而是我自己还不够优秀。我要更加坚信，教育是有奇迹的。我要将激情带入课堂，相信每一个孩子都将会成为我的奇迹。
好的教育是没有国界，没有哪个孩子天生不爱学习，与其等待或被动接受，不如行动起来改变孩子的命运，即使成不了向罗恩老师一样，也可以自己成为一个有激情的教师，受学生欢迎的老师，这将是我努力的方向。
点燃孩子的学习热情
读《罗恩老师的奇迹教育》有感
长安大学附属中学 政史地组 汉亚玲
正是上课时间 我从楼道走过，无意中看到有的教室孩子们伏案学习，有的教室部分孩子昏昏欲睡，这时我就会想这是什么原因呢？
是孩子们真的很瞌睡，还是我们讲课的内容没有点燃孩子学习的热情？ 最近我学习了《罗恩老师的奇迹教育》这本说，这本说给我很多启发：营造让孩子爱上学习学习的氛围，让你的课堂每分钟都有吸引力，激发孩子的学习热情；要激发孩子的学习热情最主要的就是要信任自己的学生，发现孩子的优点，在老师和孩子之间建立起一座信任的桥梁。
在罗恩老师的克拉克学校里，一直坚持信任，感恩，激情的价值观和理念，并从实践总结出了101条做法。这让我们看到了不一样的克拉克学校，孩子们可以时代广场的大屏幕，可以在国会大厦参见演出，。
在《罗恩老师的奇迹教育》这本说中，罗恩老师还给我们教师提出很多建议，这对我们改进自己的教学有很大的帮助。如果要让自己的课堂每分钟都有吸引力，就必须在讲课之前把所有材料都准备好，上课开始之前，确保所有的挂图或PPT演示文档都准备好，教师语言有条理，简洁明快，保证课堂时间不被浪费。这本书中提到让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。换而言之，便是相信奇迹。克拉克老师说他很喜欢孩子们对他说将来要成为美国总统。如果换做以前，我的学生对我说他的梦想是成为国家主席，我会在口头上鼓励他，但心里却想的是童言无忌。而现在当我看完这本书之后，如果遇到相类似的情况，我将会想象到有一天他真的出现在新闻联播中，坐在主席的位置上。克拉克说：“当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。”由此可见，我们应该看到孩子的潜力，发掘孩子的潜力，看到孩子身上的闪光点并把让他发光发亮就是我们的责任。我们总是说期望越大，失望越大，可是如果不去追逐，不去向着目标努力，如果连我们教师都不相信他可以做到，那么学生又怎么可能真正取得成功。
我所带的科目是思想政治，我带的学生有些会选择学习理科，所以就会出现在课堂上个别学生睡觉，做其他作业的情况，以前我会给自己找借口认为这些学生以后要学理科，上课不听也没关系，看完《罗恩老师的奇迹教育》后我不在这样认为了，学生不愿意听课，跟我讲课缺乏激情，不吸引学生也有很大的关系。可当我看到克拉克老师将各类难以教育的学生教导得如此优秀时，我便想，不是孩子们差，而是我自己还不够优秀。我要更加坚信，教育是有奇迹的。我要将激情带入课堂，相信每一个孩子都将会成为我的奇迹。
好的教育是没有国界，没有哪个孩子天生不爱学习，与其等待或被动接受，不如行动起来改变孩子的命运，即使成不了向罗恩老师一样，也可以自己成为一个有激情的教师，受学生欢迎的老师，这将是我努力的方向。