现代自然科学概论课程所获
（作者：叶韫琦）
通过一个学期对于现代自然科学概论课程的学习，不禁意识到现在自然科学对我们现代人类的生活影响之大，而且在今后的人类社会发展进程中，会起到举足轻重的作用。以下是现代自然科学概论课程当中专题的概述。
生物学是研究生物体的生命现象及其生命活动规律的科学，属于自然科学。它研究生物的结构、功能、发生和发展的规律以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。从传统生物学到现代生命科学, 生物学经历了三个发展阶段：19世纪中叶以前的描述生物学阶段，19世纪中到20世纪中的实验生物学阶段，20世纪中叶以后的创造生物学阶段，不断的发展使生命科学能够迎接21世纪的挑战。
化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础，从其发展过程来看，大致经过了早期化学实验、近代化学实验和现代化学实验等三个发展时期。当今社会下，人们的食物、健康、能源、衣食住行等各个方面都与化学息息相关。生长激素、农药、遗传工程、无机材料、超导体、炸药、同位素分离技术等均是化学对人类社会做出的贡献。
由Albert Einstein爱因斯坦创立的相对论是关于时空和引力的基本理论，依据研究的对象不同分为狭义相对论和广义相对论。相对论和量子力学的提出给物理学带来了革命性的变化，共同奠定了现代物理学的基础。相对论还提出了“同时的相对性”、“四维时空”、“弯曲时空”等全新的概念。
天文学是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科，包括天体的构造、性质和运行规律等等。天文学是一门古老的科学，自有人类文明史以来，天文学就有重要的地位。 宇宙学是研究宇宙大尺度结构和演化的学科。宇宙中除了空间、时间、物质以外，再没有任何其他的东西了，所以宇宙论也就是研究空间、时间、物质相互关系的一门科学。 而大爆炸理论是现代宇宙学中最有理论的一门学说。宇宙红移的观测再次证明了大爆炸理论。
在这个专题之中，提到了中国古代的宇宙观有三种具有代表性的观点：周初的盖天说、战国时期的浑天说、宣夜说；
至此，当然也得说说国外的宇宙观：古代巴比伦人的观点是大地犹如拱起的乌龟，天空乃是半球形的穹庐。而古埃及人的宇宙观却是这样的：星星分布在女神身上，而女神却是伏在地上。
古人的宇宙观形色各异，充分体现了古人对地球以外的宇宙世界无比的向往。
小时候的我，也曾经对宇宙万物产生过很多好奇的想法和思考。因此，小时候我购置了好多关于宇宙世界的书来看。即便是个毛头小孩，但是我依然能从中了解到能够穿越时空的百慕大三角、雅玛预言的世界末日、宇宙中神秘的黑洞、地球上被发现的外星人等等被冠以“未解之谜”之名的神秘事件。现在细想，发现自己已经忘了曾经狂热痴迷的东西，那些有关于宇宙万物的书籍的名字已经记不起来，更别说书籍里面说到的东西具体是什么了，最多最多
也就只能说个大概。毕竟我曾经所喜爱的东西对于中国学生的学习来讲，根本是一无是处，就算我已参透书中所列举的知识的奥秘，我也很难在这个教育制度之下脱颖而出。在绝大部分人的观点中，为自己的将来而读书、争取好成绩还是首要，其他兴趣什么的，还是一边去吧。
曾经以为自己将来会是个探秘宇宙的科学家，无奈时间逝去后发现自己竟是当初想也没想过的在电脑前不负责任的敲打出“最多最多也就只能说个大概”的混迹于金融系的一名普通大学生。理想与现实，我终究还是选择了后者。追求理想不能当饭吃，而为现实而努力则还能为你保留生存的一线机会。说到这里，我竟然没有对违背了当初的理想的自己感到悔恨，反而是舒坦。因为，在不断接受教育的过程中，我逐渐发现了自己长处和短处，逐渐明白了什么是自己应该且合适地去追求的，明白了什么是理应早早放弃的，这样对于我未来的人生道路会有更好的前景。
宝贝放错了地方就是废物。我的特长是算术，对金融会计有着不一般的嗅觉，很适合于自己现有的专业。假若现在我正正是当初那个渴望揭秘宇宙之谜渴望冲出宇宙的那个准科学家，就好比让卓别林去玩发明，让贝多芬去搞政治，让姚明去踢足球如斯不堪入目的可笑。 话说回来，在现在自然科学概论的课程学习中，我还了解到了量子物理学。
量子概念是1900年普朗克首先提出的，到今天已经一百一十多年。期间，经过玻尔、玻恩、狄拉克、爱因斯坦等许多物理大师的创新努力，到20世纪30年代，初步建立了一套完整的量子力学理论。20世纪物理学的发展表明，量子物理是人们认识和理解微观世界的基础。量子物理和相对论的成就使得物理学原子从经典物理学发展到现代物理学，奠定了现代自然科学的主要基础。
其中不得不说量子物理的史话。同样是对量子物理的贡献，爱因斯坦26岁就提出来光量子理论，波尔28岁就提出了氢原子理论，海森伯24岁提出了不确定关系定律，泡利25岁提出了不相容原理，费米25岁提出了量子统计，狄拉克25岁提出了相对论量子力学理论…… 正值青春之时，他们花费了宝贵的时间以及难以计数的精力在对人类科学的贡献上，让人不得不对他们树起崇拜、尊敬之心。再想想现今仍在读的初中生、高中生、大学生，不少是在虚度光阴，把时间花在不必要的事情上。上课睡觉的睡觉、玩手机的玩手机，且不说他们对班级对学校对社会对国家有什么贡献，他们当中对自己的学业不负责的人多了去了。对自己不负责谈何对社会做出贡献？幸好社会还是会有伯乐惜才，幸好社会还是人才辈出，我们国家乃至世界不断地在发展前进。
写到此不禁反省：自己有没有与自己也鄙视、社会所唾弃的无能之士沾上边？抑或，自己也是那些无能之士当中的一个？当真难以想象。唯有以人为镜以明得失矣！
在此也引用老师在课堂上说的：光阴迅逝，风华难驻，转瞬即过而立年，空悲切！向以宝贵青春换世界进步的伟人致敬。
最后，我用一个在相对论专题课程上所了解到的历史事件作为结尾。
到19 世纪末，在牛顿绝对时空观上建立起来的经典物理成功地解释了力、热、电、光、声等现象和规律，人们普遍认为牛顿定律是万能的、终极的真理, 任何自然现象和规律都能用牛顿定律解释。
正如1900年英国物理学家开尔文在瞻望20世纪物理学的发展的文章中说到：
“在已经基本建成的科学大厦中，后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。” 也就是说：物理学已经没有什么新东西了，后一辈物理学家只要把做过的实验再做一做，在实验数据的小数点后面再多加几位有效数字！
以往的人类即使是受过文艺复兴、启蒙运动、宗教改革等等伟大思想运动的洗礼，依然是存在着愚昧、无知、可笑、没追求的落后思想。
其实，知识永无止境。作为当代大学生，作为一名接受过全面教育的公民，作为21世纪的新新人类，不应该被权威所束缚、不应该仅仅满足于眼下所拥有的、所能享受的一切，应该继承与发扬现代自然科学优秀概论的基础上加以发现、加以创新，共同建筑更加先进、更加美好的社会蓝图。
现代自然科学概论课程所获
（作者：叶韫琦）
通过一个学期对于现代自然科学概论课程的学习，不禁意识到现在自然科学对我们现代人类的生活影响之大，而且在今后的人类社会发展进程中，会起到举足轻重的作用。以下是现代自然科学概论课程当中专题的概述。
生物学是研究生物体的生命现象及其生命活动规律的科学，属于自然科学。它研究生物的结构、功能、发生和发展的规律以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。从传统生物学到现代生命科学, 生物学经历了三个发展阶段：19世纪中叶以前的描述生物学阶段，19世纪中到20世纪中的实验生物学阶段，20世纪中叶以后的创造生物学阶段，不断的发展使生命科学能够迎接21世纪的挑战。
化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础，从其发展过程来看，大致经过了早期化学实验、近代化学实验和现代化学实验等三个发展时期。当今社会下，人们的食物、健康、能源、衣食住行等各个方面都与化学息息相关。生长激素、农药、遗传工程、无机材料、超导体、炸药、同位素分离技术等均是化学对人类社会做出的贡献。
由Albert Einstein爱因斯坦创立的相对论是关于时空和引力的基本理论，依据研究的对象不同分为狭义相对论和广义相对论。相对论和量子力学的提出给物理学带来了革命性的变化，共同奠定了现代物理学的基础。相对论还提出了“同时的相对性”、“四维时空”、“弯曲时空”等全新的概念。
天文学是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科，包括天体的构造、性质和运行规律等等。天文学是一门古老的科学，自有人类文明史以来，天文学就有重要的地位。 宇宙学是研究宇宙大尺度结构和演化的学科。宇宙中除了空间、时间、物质以外，再没有任何其他的东西了，所以宇宙论也就是研究空间、时间、物质相互关系的一门科学。 而大爆炸理论是现代宇宙学中最有理论的一门学说。宇宙红移的观测再次证明了大爆炸理论。
在这个专题之中，提到了中国古代的宇宙观有三种具有代表性的观点：周初的盖天说、战国时期的浑天说、宣夜说；
至此，当然也得说说国外的宇宙观：古代巴比伦人的观点是大地犹如拱起的乌龟，天空乃是半球形的穹庐。而古埃及人的宇宙观却是这样的：星星分布在女神身上，而女神却是伏在地上。
古人的宇宙观形色各异，充分体现了古人对地球以外的宇宙世界无比的向往。
小时候的我，也曾经对宇宙万物产生过很多好奇的想法和思考。因此，小时候我购置了好多关于宇宙世界的书来看。即便是个毛头小孩，但是我依然能从中了解到能够穿越时空的百慕大三角、雅玛预言的世界末日、宇宙中神秘的黑洞、地球上被发现的外星人等等被冠以“未解之谜”之名的神秘事件。现在细想，发现自己已经忘了曾经狂热痴迷的东西，那些有关于宇宙万物的书籍的名字已经记不起来，更别说书籍里面说到的东西具体是什么了，最多最多
也就只能说个大概。毕竟我曾经所喜爱的东西对于中国学生的学习来讲，根本是一无是处，就算我已参透书中所列举的知识的奥秘，我也很难在这个教育制度之下脱颖而出。在绝大部分人的观点中，为自己的将来而读书、争取好成绩还是首要，其他兴趣什么的，还是一边去吧。
曾经以为自己将来会是个探秘宇宙的科学家，无奈时间逝去后发现自己竟是当初想也没想过的在电脑前不负责任的敲打出“最多最多也就只能说个大概”的混迹于金融系的一名普通大学生。理想与现实，我终究还是选择了后者。追求理想不能当饭吃，而为现实而努力则还能为你保留生存的一线机会。说到这里，我竟然没有对违背了当初的理想的自己感到悔恨，反而是舒坦。因为，在不断接受教育的过程中，我逐渐发现了自己长处和短处，逐渐明白了什么是自己应该且合适地去追求的，明白了什么是理应早早放弃的，这样对于我未来的人生道路会有更好的前景。
宝贝放错了地方就是废物。我的特长是算术，对金融会计有着不一般的嗅觉，很适合于自己现有的专业。假若现在我正正是当初那个渴望揭秘宇宙之谜渴望冲出宇宙的那个准科学家，就好比让卓别林去玩发明，让贝多芬去搞政治，让姚明去踢足球如斯不堪入目的可笑。 话说回来，在现在自然科学概论的课程学习中，我还了解到了量子物理学。
量子概念是1900年普朗克首先提出的，到今天已经一百一十多年。期间，经过玻尔、玻恩、狄拉克、爱因斯坦等许多物理大师的创新努力，到20世纪30年代，初步建立了一套完整的量子力学理论。20世纪物理学的发展表明，量子物理是人们认识和理解微观世界的基础。量子物理和相对论的成就使得物理学原子从经典物理学发展到现代物理学，奠定了现代自然科学的主要基础。
其中不得不说量子物理的史话。同样是对量子物理的贡献，爱因斯坦26岁就提出来光量子理论，波尔28岁就提出了氢原子理论，海森伯24岁提出了不确定关系定律，泡利25岁提出了不相容原理，费米25岁提出了量子统计，狄拉克25岁提出了相对论量子力学理论…… 正值青春之时，他们花费了宝贵的时间以及难以计数的精力在对人类科学的贡献上，让人不得不对他们树起崇拜、尊敬之心。再想想现今仍在读的初中生、高中生、大学生，不少是在虚度光阴，把时间花在不必要的事情上。上课睡觉的睡觉、玩手机的玩手机，且不说他们对班级对学校对社会对国家有什么贡献，他们当中对自己的学业不负责的人多了去了。对自己不负责谈何对社会做出贡献？幸好社会还是会有伯乐惜才，幸好社会还是人才辈出，我们国家乃至世界不断地在发展前进。
写到此不禁反省：自己有没有与自己也鄙视、社会所唾弃的无能之士沾上边？抑或，自己也是那些无能之士当中的一个？当真难以想象。唯有以人为镜以明得失矣！
在此也引用老师在课堂上说的：光阴迅逝，风华难驻，转瞬即过而立年，空悲切！向以宝贵青春换世界进步的伟人致敬。
最后，我用一个在相对论专题课程上所了解到的历史事件作为结尾。
到19 世纪末，在牛顿绝对时空观上建立起来的经典物理成功地解释了力、热、电、光、声等现象和规律，人们普遍认为牛顿定律是万能的、终极的真理, 任何自然现象和规律都能用牛顿定律解释。
正如1900年英国物理学家开尔文在瞻望20世纪物理学的发展的文章中说到：
“在已经基本建成的科学大厦中，后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。” 也就是说：物理学已经没有什么新东西了，后一辈物理学家只要把做过的实验再做一做，在实验数据的小数点后面再多加几位有效数字！
以往的人类即使是受过文艺复兴、启蒙运动、宗教改革等等伟大思想运动的洗礼，依然是存在着愚昧、无知、可笑、没追求的落后思想。
其实，知识永无止境。作为当代大学生，作为一名接受过全面教育的公民，作为21世纪的新新人类，不应该被权威所束缚、不应该仅仅满足于眼下所拥有的、所能享受的一切，应该继承与发扬现代自然科学优秀概论的基础上加以发现、加以创新，共同建筑更加先进、更加美好的社会蓝图。