《九色鹿》预案
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质,谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
教学重点、难点:
把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会,感悟理解,让学生明白做人要恪守信用的道理。 教学准备:
多媒体课件
教学设计:
(一)导学激趣
同学们,你们见过鹿吗?都见过什么鹿?你们见过九色鹿吗?大家瞧!它来了。(出示课件)今天就让我们一同来学习民间故事《九色鹿》(板书课题)
用简洁的语言概括本文的主要内容。
(二)自学生成
学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,读完后,看看文中主要出现了哪三个重要人物,
(三)助学形能——品悟人物形象
这三个人物,你最喜欢谁?(九色鹿)
1、品悟九色鹿形象
九色鹿是只怎么样的鹿呢?请同学们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会。
默读课文,你觉得九色鹿是一只怎样的鹿?从哪里可以看出来?
(1) 美丽
①第一小节:“它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色。” ②指名读第一小节,读出九色鹿的美丽。
(2)勇敢
①第二小节:“突然,耳边传来了……将落水人救上岸来。” ②文字带有感情的色彩,有时一个词甚至一个字对全篇的理解都起到至关重要的作用。读了这段话,你觉得哪些词用得特别传神?最能表现九色鹿的勇敢?
A 、“汹涌的波涛”:情况非常危险。(指导朗读好第一句)
B 、“立即”:不假思索,快速行动,毫不犹豫,将自己的安危置之度外。(指导朗读好第二句)
③教师总结:是啊,面对汹涌的波涛,九色鹿丝毫没有犹豫,立即纵身跳入河中救人,她是多么勇敢。
(3)善良
①第四小节:“只要你不想任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”
②读好九色鹿与调达的对话。只读对话,不读旁白。
③刚才我们说九色鹿救调达是非常危险的,可是她要的回报却是“只要你不想任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了”,可见她是一只多么善良的鹿。
2、感悟落水者的形象。
1、美丽的九色鹿救了落水的调达,从中我们感受到了九色鹿的
善良和勇敢,可是读到这里,我们却知道调达向国王告密,出卖加害九色鹿,你觉得调达是一个怎样的人?
补充板书:
救 去告密
九色鹿 调达国王
害
(1)背信弃义
①第五小节:“调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。”
②想象一下调达起誓会说些什么?指名学生发誓。
③调达是怎样起誓的?
“郑重起誓”这和一般的起誓一样吗?(“郑重起誓”表示起誓人态度严肃认真,信誓旦旦的样子)
再请一个同学“郑重起誓”。
④“千恩万谢”:感激之情不能自已。
⑤是啊,信誓旦旦的誓言还在耳边,可是最后他却违背了自己的诺言,这样的人我们就叫他“背信弃义”。
(2)恩将仇报
①第三小节:“落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头……” ②获救后的调达刚开始的表现怎样?
③此时他对九色鹿是怎样的感情?你从哪里看出来?
④调达之所以如此感激九色鹿是因为九色鹿对他是救命之恩,可
是他最后却出卖了九色鹿,这种人我们就叫他“恩将仇报”。
(3)见利忘义
①第七小节:“调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。”
②如果老师告诉大家,这皇榜上是这样写的:谁能告知九色鹿的住地,你讲得到全国土地的一半和财产的一半,此时调达会怎么想?
师生情景对话:看来调达已经忘记了当初九色鹿对他的救命之恩,已经忘记了当初许下的郑重的誓言。
③面对重金的利诱,调达最终怎么做的?——进宫告密。 ④在这进宫的一路上,调达心情怎样?(指导朗读)
⑤此时,调达一心想的是什么?忘却的又是什么?
这种人我们就叫他“见利忘义”。
3、品析痛斥
1、面对这样一个“背信弃义”、“恩将仇报”、“见利忘义”的小人,九色鹿是怎样痛斥他的?
2、第八小节:“九色鹿非常气愤,指着……”
指名学生朗读。
3、此时九色鹿的心情怎样?——非常气愤
指名读好这句好话。
4、九色鹿是在怎样的情况下对谁说这席话的?
生命危险是对国王说的。
5、在万分危急的时刻,面度国王的威严,九色鹿义正言辞痛斥
卑鄙小人,从中你还觉得九色鹿是一只怎样的鹿?——机智
4、感悟国王的形象。
1.国王耳闻目睹了这一切,他是怎么做的?指名读最后四个自然段。
2.谈谈你对这位国王的看法。出示课件(学生答:明辨是非、知错就改、正直。)
讨论:假如你就是那位国王,那时会对九色鹿说些什么?又会怎样斥责那个人?
3.如果你是那个国王,你该怎样处理这件事情?如果你是大臣,你该怎样说服这位国王的呢?
四、总结深化,内化情感
学完了这个故事,了解到九色鹿、落水者、国王的不同品格,你有了哪些收获?结合自己的生活,说说守信、知恩图报的重要性?你将做个什么样的人呢?(学生各抒己见)
总结:人的最大美德莫过于诚信,诚信是人之根、业之本。它像春雨,冲刷掉心灵的尘埃;它像沃土,孕育出世界上的信任之花;它像彩虹,装扮着我们美好的人生。“滴水之恩,当涌泉相报。”这是中华民族的传统美德,让我们多一份诚信,时刻怀揣一颗感恩的心,我们的人生一定会充满阳光和微笑。
五、拓展训练。
《九色鹿》的故事已经讲完了,请你发挥你的想象,描述一下九色鹿以后会过上怎样的生活呢?
(四)固学建构
学完了这个故事,了解到九色鹿、落水者、国王的不同品格,你有了哪些收获?结合自己的生活,说说守信、知恩图报的重要性?你将做个什么样的人呢?(学生各抒己见)
总结:人的最大美德莫过于诚信,诚信是人之根、业之本。它像春雨,冲刷掉心灵的尘埃;它像沃土,孕育出世界上的信任之花;它像彩虹,装扮着我们美好的人生。“滴水之恩,当涌泉相报。”这是中华民族的传统美德,让我们多一份诚信,时刻怀揣一颗感恩的心,我们的人生一定会充满阳光和微笑。
(五)拓学延伸
板书设计:
救 去告密
九色鹿 调达 国王
害 惩罚
美丽 背信弃义 知错就改
勇敢 恩将仇报
善良 见利忘义
《九色鹿》预案
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质,谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
教学重点、难点:
把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会,感悟理解,让学生明白做人要恪守信用的道理。 教学准备:
多媒体课件
教学设计:
(一)导学激趣
同学们,你们见过鹿吗?都见过什么鹿?你们见过九色鹿吗?大家瞧!它来了。(出示课件)今天就让我们一同来学习民间故事《九色鹿》(板书课题)
用简洁的语言概括本文的主要内容。
(二)自学生成
学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,读完后,看看文中主要出现了哪三个重要人物,
(三)助学形能——品悟人物形象
这三个人物,你最喜欢谁?(九色鹿)
1、品悟九色鹿形象
九色鹿是只怎么样的鹿呢?请同学们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会。
默读课文,你觉得九色鹿是一只怎样的鹿?从哪里可以看出来?
(1) 美丽
①第一小节:“它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色。” ②指名读第一小节,读出九色鹿的美丽。
(2)勇敢
①第二小节:“突然,耳边传来了……将落水人救上岸来。” ②文字带有感情的色彩,有时一个词甚至一个字对全篇的理解都起到至关重要的作用。读了这段话,你觉得哪些词用得特别传神?最能表现九色鹿的勇敢?
A 、“汹涌的波涛”:情况非常危险。(指导朗读好第一句)
B 、“立即”:不假思索,快速行动,毫不犹豫,将自己的安危置之度外。(指导朗读好第二句)
③教师总结:是啊,面对汹涌的波涛,九色鹿丝毫没有犹豫,立即纵身跳入河中救人,她是多么勇敢。
(3)善良
①第四小节:“只要你不想任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”
②读好九色鹿与调达的对话。只读对话,不读旁白。
③刚才我们说九色鹿救调达是非常危险的,可是她要的回报却是“只要你不想任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了”,可见她是一只多么善良的鹿。
2、感悟落水者的形象。
1、美丽的九色鹿救了落水的调达,从中我们感受到了九色鹿的
善良和勇敢,可是读到这里,我们却知道调达向国王告密,出卖加害九色鹿,你觉得调达是一个怎样的人?
补充板书:
救 去告密
九色鹿 调达国王
害
(1)背信弃义
①第五小节:“调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。”
②想象一下调达起誓会说些什么?指名学生发誓。
③调达是怎样起誓的?
“郑重起誓”这和一般的起誓一样吗?(“郑重起誓”表示起誓人态度严肃认真,信誓旦旦的样子)
再请一个同学“郑重起誓”。
④“千恩万谢”:感激之情不能自已。
⑤是啊,信誓旦旦的誓言还在耳边,可是最后他却违背了自己的诺言,这样的人我们就叫他“背信弃义”。
(2)恩将仇报
①第三小节:“落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头……” ②获救后的调达刚开始的表现怎样?
③此时他对九色鹿是怎样的感情?你从哪里看出来?
④调达之所以如此感激九色鹿是因为九色鹿对他是救命之恩,可
是他最后却出卖了九色鹿,这种人我们就叫他“恩将仇报”。
(3)见利忘义
①第七小节:“调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。”
②如果老师告诉大家,这皇榜上是这样写的:谁能告知九色鹿的住地,你讲得到全国土地的一半和财产的一半,此时调达会怎么想?
师生情景对话:看来调达已经忘记了当初九色鹿对他的救命之恩,已经忘记了当初许下的郑重的誓言。
③面对重金的利诱,调达最终怎么做的?——进宫告密。 ④在这进宫的一路上,调达心情怎样?(指导朗读)
⑤此时,调达一心想的是什么?忘却的又是什么?
这种人我们就叫他“见利忘义”。
3、品析痛斥
1、面对这样一个“背信弃义”、“恩将仇报”、“见利忘义”的小人,九色鹿是怎样痛斥他的?
2、第八小节:“九色鹿非常气愤,指着……”
指名学生朗读。
3、此时九色鹿的心情怎样?——非常气愤
指名读好这句好话。
4、九色鹿是在怎样的情况下对谁说这席话的?
生命危险是对国王说的。
5、在万分危急的时刻,面度国王的威严,九色鹿义正言辞痛斥
卑鄙小人,从中你还觉得九色鹿是一只怎样的鹿?——机智
4、感悟国王的形象。
1.国王耳闻目睹了这一切,他是怎么做的?指名读最后四个自然段。
2.谈谈你对这位国王的看法。出示课件(学生答:明辨是非、知错就改、正直。)
讨论:假如你就是那位国王,那时会对九色鹿说些什么?又会怎样斥责那个人?
3.如果你是那个国王,你该怎样处理这件事情?如果你是大臣,你该怎样说服这位国王的呢?
四、总结深化,内化情感
学完了这个故事,了解到九色鹿、落水者、国王的不同品格,你有了哪些收获?结合自己的生活,说说守信、知恩图报的重要性?你将做个什么样的人呢?(学生各抒己见)
总结:人的最大美德莫过于诚信,诚信是人之根、业之本。它像春雨,冲刷掉心灵的尘埃;它像沃土,孕育出世界上的信任之花;它像彩虹,装扮着我们美好的人生。“滴水之恩,当涌泉相报。”这是中华民族的传统美德,让我们多一份诚信,时刻怀揣一颗感恩的心,我们的人生一定会充满阳光和微笑。
五、拓展训练。
《九色鹿》的故事已经讲完了,请你发挥你的想象,描述一下九色鹿以后会过上怎样的生活呢?
(四)固学建构
学完了这个故事,了解到九色鹿、落水者、国王的不同品格,你有了哪些收获?结合自己的生活,说说守信、知恩图报的重要性?你将做个什么样的人呢?(学生各抒己见)
总结:人的最大美德莫过于诚信,诚信是人之根、业之本。它像春雨,冲刷掉心灵的尘埃;它像沃土,孕育出世界上的信任之花;它像彩虹,装扮着我们美好的人生。“滴水之恩,当涌泉相报。”这是中华民族的传统美德,让我们多一份诚信,时刻怀揣一颗感恩的心,我们的人生一定会充满阳光和微笑。
(五)拓学延伸
板书设计:
救 去告密
九色鹿 调达 国王
害 惩罚
美丽 背信弃义 知错就改
勇敢 恩将仇报
善良 见利忘义