早在三千多年前的商周时期，就有了指向心性修养的以“礼、乐”为内容的教育活动。其中，“礼”是指道德伦理，“乐”是指具有审美性质的艺术。这种礼法、技艺相结合的教育实际上就是融德育与美育于一体的教育活动。以此为鉴，重庆市南岸区天台岗小学秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，以“每天都上一个新台阶”为校训，以提高学生艺术修养为目标，将彩墨画特色艺术教育作为突破口，不断丰富校园文化艺术氛围，创新开展艺术特色教育活动，不断提高学生的审美情趣和艺术修养，走出了一条独具特色的艺术育德之路。 一 2002年以来，学校以提高学生的艺术修养，培养学生的良好道德素质为目标，通过丰富校园文化艺术氛围来营造良好的道德教育环境。学校大厅和长廊，作为开放式展厅，长期展出师生的优秀彩墨画作品，让校园处处充溢着浓浓的艺术和文化气息；依托网络平台，在校园网首页开辟“网上展厅”，定期展出彩墨画作品，以开放的姿态加强对外交流，彰显学校的艺术特色；小山鹰电视台“彩墨时空”栏目经常播放彩墨画系列节目，使学生开拓视野，增长见识；国画教室中配备了与彩墨画相关的各类经典书籍，使孩子们沉心静气，在艺术的海洋中幸福徜徉。 多年的美术积淀及浓浓的艺术氛围，提升了学生感受美、理解美、表现美、鉴赏美、创造美的综合素养和能力，促使学生以艺养德、以艺启智、艺美人生、多元发展，为学生的终身发展播下美的种子。 二 学校的美术教师团队积极推进艺术学科课堂教学改革，将美术课设为连堂课，为学生完成彩墨画作品保证了时间。在完成国家规定的教学任务之余，增加彩墨画课时，开发彩墨画校本教材，做好彩墨画普及工作。为满足课堂教学和课外活动的需要，学校还设置了彩墨画教室，配置了多媒体设备，拨付专项经费购买绘画用品：宣纸、毛笔、毛毡、调色盘、墨汁……学生只需带国画颜料进课堂，就能全员参与绘画活动，既减轻了学生的经济负担，也为彩墨画进课堂提供了物质保证。 彩墨画是国画的“现代化”，其技能纷繁庞杂。为了便于学生理解、掌握彩墨画技能，提升美术素养，我们把相关专业的技能梳理、分解，将知识点分层，呈递进式分步教学，化繁为简，细分为不同的台阶知识点。美术课堂上，孩子们尽情挥洒笔墨，观察、记忆、想象，用线条的疾、徐、顿、挫、起、伏、抑、扬等表现他们自己眼中的自然物象，表达所思所想所感，再现物象的力度感、韵律感和生命感。通过不断地尝试和练习，学生很快掌握了这种以水墨为主、彩色为辅，切合他们成长需要的艺术创作风格。孩子用彩墨画表现生活，表达感情，建立自我与外界的沟通，每一个小小的创意都能够得到美术老师的认可和同伴的赞赏，每一次成功的体验也在无形中帮助他们形成乐观、积极、阳光的心理品质。 书法作为一门艺术教育,它通过技法实践与艺术审美活动给予学生心灵和情感的陶冶、净化,从而起着潜移默化的教育作用。2012年，学校开展了以“每天都上一个新台阶”为主题的书法作品征集活动，鼓励孩子们积极参与其中，在快乐中学习，在快乐中成长，在快乐中向上。 三 为使学生更为深入地了解中国的传统文化，学校先后邀请重庆国画院画家蒋才老师、中国美术家协会会员萧家渝老师到校开展彩墨画专题讲座。与此同时，学校还倡导“用孩子们自己的眼睛看周围的人和事”，引导学生接纳生活、品味生活，在生活中发现美、创造美，鼓励学生积极参与社区活动,逐步培养服务社会的责任感。结合“好习惯点亮幸福人生”主题活动，学校组织全体学生画“好习惯”，并将优秀作品彩绘到涂鸦墙，在美化校园的同时加深同学们对好习惯的理解；植树节当天，学校发动各班同学积极绘制环保牌，由各班推选出最精彩的一幅交给学校，学校统一将同学们绘制的环保牌制作成户外花草牌插入社区的花园中，帮助学生养成爱护环境的好习惯。 此外，学校还积极创造条件，为学生搭建艺术特长展示的平台，让学生的艺术个性得到充分张扬：艺术节、彩墨文化节、“墨香南岸”女子书画展、亲子户外写生活动、“新竹杯”书画赛等，丰富了学生的艺术生活，提高了孩子的艺术鉴赏水平，多维度滋养了学生的艺术气质。 艺术教育是渗透德育的良好途径，学校通过彩墨画教育渗透德育，目的就是培养快乐向上、全面发展的幸福学童。我们将在艺术育人的道路上继续坚守，谱写以中国传统文化为底色的彩墨育德新篇章，让未来社会的接班人在道德素质上每天都上一个新台阶，让他们的才能每天都上一个新台阶。 【罗兴琴，重庆市南岸区天台岗小学学科教导主任，小学一级教师；马咏梅，重庆市南岸区天台岗小学，小学一级教师】 责任编辑/宋立文
早在三千多年前的商周时期，就有了指向心性修养的以“礼、乐”为内容的教育活动。其中，“礼”是指道德伦理，“乐”是指具有审美性质的艺术。这种礼法、技艺相结合的教育实际上就是融德育与美育于一体的教育活动。以此为鉴，重庆市南岸区天台岗小学秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，以“每天都上一个新台阶”为校训，以提高学生艺术修养为目标，将彩墨画特色艺术教育作为突破口，不断丰富校园文化艺术氛围，创新开展艺术特色教育活动，不断提高学生的审美情趣和艺术修养，走出了一条独具特色的艺术育德之路。 一 2002年以来，学校以提高学生的艺术修养，培养学生的良好道德素质为目标，通过丰富校园文化艺术氛围来营造良好的道德教育环境。学校大厅和长廊，作为开放式展厅，长期展出师生的优秀彩墨画作品，让校园处处充溢着浓浓的艺术和文化气息；依托网络平台，在校园网首页开辟“网上展厅”，定期展出彩墨画作品，以开放的姿态加强对外交流，彰显学校的艺术特色；小山鹰电视台“彩墨时空”栏目经常播放彩墨画系列节目，使学生开拓视野，增长见识；国画教室中配备了与彩墨画相关的各类经典书籍，使孩子们沉心静气，在艺术的海洋中幸福徜徉。 多年的美术积淀及浓浓的艺术氛围，提升了学生感受美、理解美、表现美、鉴赏美、创造美的综合素养和能力，促使学生以艺养德、以艺启智、艺美人生、多元发展，为学生的终身发展播下美的种子。 二 学校的美术教师团队积极推进艺术学科课堂教学改革，将美术课设为连堂课，为学生完成彩墨画作品保证了时间。在完成国家规定的教学任务之余，增加彩墨画课时，开发彩墨画校本教材，做好彩墨画普及工作。为满足课堂教学和课外活动的需要，学校还设置了彩墨画教室，配置了多媒体设备，拨付专项经费购买绘画用品：宣纸、毛笔、毛毡、调色盘、墨汁……学生只需带国画颜料进课堂，就能全员参与绘画活动，既减轻了学生的经济负担，也为彩墨画进课堂提供了物质保证。 彩墨画是国画的“现代化”，其技能纷繁庞杂。为了便于学生理解、掌握彩墨画技能，提升美术素养，我们把相关专业的技能梳理、分解，将知识点分层，呈递进式分步教学，化繁为简，细分为不同的台阶知识点。美术课堂上，孩子们尽情挥洒笔墨，观察、记忆、想象，用线条的疾、徐、顿、挫、起、伏、抑、扬等表现他们自己眼中的自然物象，表达所思所想所感，再现物象的力度感、韵律感和生命感。通过不断地尝试和练习，学生很快掌握了这种以水墨为主、彩色为辅，切合他们成长需要的艺术创作风格。孩子用彩墨画表现生活，表达感情，建立自我与外界的沟通，每一个小小的创意都能够得到美术老师的认可和同伴的赞赏，每一次成功的体验也在无形中帮助他们形成乐观、积极、阳光的心理品质。 书法作为一门艺术教育,它通过技法实践与艺术审美活动给予学生心灵和情感的陶冶、净化,从而起着潜移默化的教育作用。2012年，学校开展了以“每天都上一个新台阶”为主题的书法作品征集活动，鼓励孩子们积极参与其中，在快乐中学习，在快乐中成长，在快乐中向上。 三 为使学生更为深入地了解中国的传统文化，学校先后邀请重庆国画院画家蒋才老师、中国美术家协会会员萧家渝老师到校开展彩墨画专题讲座。与此同时，学校还倡导“用孩子们自己的眼睛看周围的人和事”，引导学生接纳生活、品味生活，在生活中发现美、创造美，鼓励学生积极参与社区活动,逐步培养服务社会的责任感。结合“好习惯点亮幸福人生”主题活动，学校组织全体学生画“好习惯”，并将优秀作品彩绘到涂鸦墙，在美化校园的同时加深同学们对好习惯的理解；植树节当天，学校发动各班同学积极绘制环保牌，由各班推选出最精彩的一幅交给学校，学校统一将同学们绘制的环保牌制作成户外花草牌插入社区的花园中，帮助学生养成爱护环境的好习惯。 此外，学校还积极创造条件，为学生搭建艺术特长展示的平台，让学生的艺术个性得到充分张扬：艺术节、彩墨文化节、“墨香南岸”女子书画展、亲子户外写生活动、“新竹杯”书画赛等，丰富了学生的艺术生活，提高了孩子的艺术鉴赏水平，多维度滋养了学生的艺术气质。 艺术教育是渗透德育的良好途径，学校通过彩墨画教育渗透德育，目的就是培养快乐向上、全面发展的幸福学童。我们将在艺术育人的道路上继续坚守，谱写以中国传统文化为底色的彩墨育德新篇章，让未来社会的接班人在道德素质上每天都上一个新台阶，让他们的才能每天都上一个新台阶。 【罗兴琴，重庆市南岸区天台岗小学学科教导主任，小学一级教师；马咏梅，重庆市南岸区天台岗小学，小学一级教师】 责任编辑/宋立文