转者按：剥削无处不在，以下是具体一例。转载有删减。
课外辅导经验
王一点 来源：张华华555博客
这里的辅导机构是指面向中小学生的课外补习班、辅导班。
一、辅导行业的四大矛盾
当过辅导机构的辅导老师者，都知道这行至少存在四大矛盾：
1、同行竞争矛盾。对于老板来说，是同行机构的竞争，争夺学生资源关系到自己机构的生存和发展。对于辅导老师来说，是同行教师的竞争，毕竟人多不值钱，老板趁机压低工资薪水。
2、劳资矛盾。每个学生每个月的收费一般是固定的，所有生源的收费也就是有总额的。给辅导老师的少，老板就获得多，反之亦然。这样就存在对立的利益矛盾。
3、玩学矛盾。学生尤其是小学生，喜欢玩耍是他们的天性，然而却要在白天在学校上课，在晚上和周六日进辅导班（或辅导中心）做作业、上课等。晚上的辅导都是从19:00到21:00，如成年人般两个小时都得坐着做作业、习字、背诵等。显然违背他们的天性（初中生高中生集中精神的时间一般是30分钟，小学生是15分钟）。辅导老师却不得不按老板的要求强迫或利诱学生如此这般学习。
4、对错矛盾。老板要求每次学生做完作业后，辅导老师都要检查并改错，保证百分百正确，并在抽检中发现有错就扣钱。然而世上哪有百分百对的？
这四大矛盾中，劳资矛盾是主要的，决定着其他的矛盾。辅导机构的师资质量决定着它的生存和发展。因而存在高、中、低三档机构。高端机构，财大气粗，一般是大型机构或者它的分机构，高薪聘请专职教师辅导，因而辅导质量高，当然收费也高。中档机构，聘请少量专职教师和大量兼职教师辅导，辅导水平中等。低挡机构，只聘用兼职教师辅导，有的主要聘用当地大学生兼职辅导，薪水低，辅导水平低，收费也低。有些机构还有午托和晚托。根据自由竞争的一般规律，必然是从自由竞争到集中垄断的发展过程。一个地区的辅导市场，到最后都是一家或几家垄断，其他的要么破产要么被兼并。
二、辅导机构老板怎样压榨辅导老师
HX辅导中心属于低端辅导机构。由X、L、D三人（都自称老师）合伙开办。X老师的份额最大，是大老板和主要负责人，负责招聘招生会计等，能招到差不多一百个小学生。都在当地不同的小学附近开三个班。主要聘用当地大学的女大学生兼职辅导。每个学生每晚收费15元（2小时）；每个辅导老师每晚薪水15元（即7.5元/小时，低于当地最低时工12元/小时标准），辅导5个学生，周一到周五晚上上班；周六日上课另计（少数学生需要补课）。
1、辅导老师月工资低廉：一个月除去周六日和节日，一般上班20、21或22晚。5个学生共收费1500、1570或1650元；辅导老师每月所得300、315或330元，加上勤工奖50元，共350、365或380元。老板所得1150、1205或1270元。也就是说，一个辅导老师只要辅导一个到两个学生就赚到她一个的工资，其他三个到四个学生是白教的，辅导费都被老板无偿占有了。这就是老板压榨辅导老师的秘密所在！如果老板招到90名学生，那么每月毛利润20700、21690或22860元。因此X老师月入过万（有次在同学会上炫耀说出来的）。对于学生家长来说，所缴的300、315或330元只有70、73或76元分到辅导老师手里，所得到的辅导质量就可想而知（曾有家长投诉师资差）。
2、提前上班、下班后搞卫生和开会。X老师要求提前10分钟到达辅导班，还要通过手机的软件签名和签退。每次下班搞卫生。一个星期开一到两次会，都在下班后开的，这些都不计薪水的，白占了辅导老师的时间。并且花言巧语、滔滔不绝地给老师们洗脑，无非威逼利诱老师们怎样尽心尽力工作，却只字不提工资薪水。
3、安排辅导老师轮流每月到小学门口或街口散发招生宣传单。这些也是不计工资的。
4、抽检作业，发现错误每次扣5元。
5、不签劳动合同，只签订一式一份的《HX辅导中心员工招聘管理规定》并上交。
6、霸道条款：“发放工资时间为每月15号，每月发放工资为上个月工资和奖金，如临时辞职未经负责人同意或提交辞职信后交接工作不完善，个人月工资和奖金不能领取。临时辞职且交接工作完善的将扣除总工资的20%。请假一天不得领取全勤奖，不按排班表上班请假一天扣一天工资。”“如需请假请自行与有家教经验或成绩优秀的老师协商好保证来辅导班上班，再向X老师请假。”“本规定自下放之日起生效，解释权属HX辅导”。等等。
7、通过微信控制辅导老师。要求老师们无论什么时候，什么地点都要及时回复X老师的通知和讲话。并将老师们分为人渣、人员、人手、人才和人物等区别对待，却绝口不提自己是寄生虫。
附：
专家称孩子上补习班多数没效果
山西新闻网 三晋都市报 2009-04-17
本报讯 （首席记者 黄泽雨）16日，太原市教育局举办的家庭教育公益报告会首次走进社区。作为主讲人，太原市教育局局长马兆兴在报告中语出惊人：“我们曾经做过一次调研，在各种培训班补习文化课的孩子，其中只有三分之一的会有效果，三分之二的孩子没有效果甚至会出现负效应。”
马兆兴在报告中讲到一个例子：他在省城一小学调研时，随机抽调了一个小学三年级的女孩问道：“你星期六、日两天都干什么？”孩子的回答让他大吃一惊。孩子告诉他，星期六、日两天她得上4个不同的培训班，每半天一个。他问孩子：“你觉得辛苦吗？”孩子回答说：“不是辛苦，是太辛苦了！”随后，马兆兴又在另一所学校问了一个五年级的男孩子。那孩子告诉他，他从星期一至星期五得上两个培训班，星期六、日两天两个。
他引导与会的家长说，人才是分层次的，我们不能期望每一个孩子都能考上北大、清华，那是不现实的，我们应该“针对孩子的实际情况，设定切合实际、合理的目标，要不会出现许多问题。”他说，其实现在许多家长给孩子报培训班都是在盲目地跟风，“你旋我，我旋你，最后旋成了一股子歪风。”他坦言说，从这个学期开始，省城推行的周三无书面作业制度 “遇到了很大的阻力，绝大部分的阻力都来自学生家长。”
转者按：剥削无处不在，以下是具体一例。转载有删减。
课外辅导经验
王一点 来源：张华华555博客
这里的辅导机构是指面向中小学生的课外补习班、辅导班。
一、辅导行业的四大矛盾
当过辅导机构的辅导老师者，都知道这行至少存在四大矛盾：
1、同行竞争矛盾。对于老板来说，是同行机构的竞争，争夺学生资源关系到自己机构的生存和发展。对于辅导老师来说，是同行教师的竞争，毕竟人多不值钱，老板趁机压低工资薪水。
2、劳资矛盾。每个学生每个月的收费一般是固定的，所有生源的收费也就是有总额的。给辅导老师的少，老板就获得多，反之亦然。这样就存在对立的利益矛盾。
3、玩学矛盾。学生尤其是小学生，喜欢玩耍是他们的天性，然而却要在白天在学校上课，在晚上和周六日进辅导班（或辅导中心）做作业、上课等。晚上的辅导都是从19:00到21:00，如成年人般两个小时都得坐着做作业、习字、背诵等。显然违背他们的天性（初中生高中生集中精神的时间一般是30分钟，小学生是15分钟）。辅导老师却不得不按老板的要求强迫或利诱学生如此这般学习。
4、对错矛盾。老板要求每次学生做完作业后，辅导老师都要检查并改错，保证百分百正确，并在抽检中发现有错就扣钱。然而世上哪有百分百对的？
这四大矛盾中，劳资矛盾是主要的，决定着其他的矛盾。辅导机构的师资质量决定着它的生存和发展。因而存在高、中、低三档机构。高端机构，财大气粗，一般是大型机构或者它的分机构，高薪聘请专职教师辅导，因而辅导质量高，当然收费也高。中档机构，聘请少量专职教师和大量兼职教师辅导，辅导水平中等。低挡机构，只聘用兼职教师辅导，有的主要聘用当地大学生兼职辅导，薪水低，辅导水平低，收费也低。有些机构还有午托和晚托。根据自由竞争的一般规律，必然是从自由竞争到集中垄断的发展过程。一个地区的辅导市场，到最后都是一家或几家垄断，其他的要么破产要么被兼并。
二、辅导机构老板怎样压榨辅导老师
HX辅导中心属于低端辅导机构。由X、L、D三人（都自称老师）合伙开办。X老师的份额最大，是大老板和主要负责人，负责招聘招生会计等，能招到差不多一百个小学生。都在当地不同的小学附近开三个班。主要聘用当地大学的女大学生兼职辅导。每个学生每晚收费15元（2小时）；每个辅导老师每晚薪水15元（即7.5元/小时，低于当地最低时工12元/小时标准），辅导5个学生，周一到周五晚上上班；周六日上课另计（少数学生需要补课）。
1、辅导老师月工资低廉：一个月除去周六日和节日，一般上班20、21或22晚。5个学生共收费1500、1570或1650元；辅导老师每月所得300、315或330元，加上勤工奖50元，共350、365或380元。老板所得1150、1205或1270元。也就是说，一个辅导老师只要辅导一个到两个学生就赚到她一个的工资，其他三个到四个学生是白教的，辅导费都被老板无偿占有了。这就是老板压榨辅导老师的秘密所在！如果老板招到90名学生，那么每月毛利润20700、21690或22860元。因此X老师月入过万（有次在同学会上炫耀说出来的）。对于学生家长来说，所缴的300、315或330元只有70、73或76元分到辅导老师手里，所得到的辅导质量就可想而知（曾有家长投诉师资差）。
2、提前上班、下班后搞卫生和开会。X老师要求提前10分钟到达辅导班，还要通过手机的软件签名和签退。每次下班搞卫生。一个星期开一到两次会，都在下班后开的，这些都不计薪水的，白占了辅导老师的时间。并且花言巧语、滔滔不绝地给老师们洗脑，无非威逼利诱老师们怎样尽心尽力工作，却只字不提工资薪水。
3、安排辅导老师轮流每月到小学门口或街口散发招生宣传单。这些也是不计工资的。
4、抽检作业，发现错误每次扣5元。
5、不签劳动合同，只签订一式一份的《HX辅导中心员工招聘管理规定》并上交。
6、霸道条款：“发放工资时间为每月15号，每月发放工资为上个月工资和奖金，如临时辞职未经负责人同意或提交辞职信后交接工作不完善，个人月工资和奖金不能领取。临时辞职且交接工作完善的将扣除总工资的20%。请假一天不得领取全勤奖，不按排班表上班请假一天扣一天工资。”“如需请假请自行与有家教经验或成绩优秀的老师协商好保证来辅导班上班，再向X老师请假。”“本规定自下放之日起生效，解释权属HX辅导”。等等。
7、通过微信控制辅导老师。要求老师们无论什么时候，什么地点都要及时回复X老师的通知和讲话。并将老师们分为人渣、人员、人手、人才和人物等区别对待，却绝口不提自己是寄生虫。
附：
专家称孩子上补习班多数没效果
山西新闻网 三晋都市报 2009-04-17
本报讯 （首席记者 黄泽雨）16日，太原市教育局举办的家庭教育公益报告会首次走进社区。作为主讲人，太原市教育局局长马兆兴在报告中语出惊人：“我们曾经做过一次调研，在各种培训班补习文化课的孩子，其中只有三分之一的会有效果，三分之二的孩子没有效果甚至会出现负效应。”
马兆兴在报告中讲到一个例子：他在省城一小学调研时，随机抽调了一个小学三年级的女孩问道：“你星期六、日两天都干什么？”孩子的回答让他大吃一惊。孩子告诉他，星期六、日两天她得上4个不同的培训班，每半天一个。他问孩子：“你觉得辛苦吗？”孩子回答说：“不是辛苦，是太辛苦了！”随后，马兆兴又在另一所学校问了一个五年级的男孩子。那孩子告诉他，他从星期一至星期五得上两个培训班，星期六、日两天两个。
他引导与会的家长说，人才是分层次的，我们不能期望每一个孩子都能考上北大、清华，那是不现实的，我们应该“针对孩子的实际情况，设定切合实际、合理的目标，要不会出现许多问题。”他说，其实现在许多家长给孩子报培训班都是在盲目地跟风，“你旋我，我旋你，最后旋成了一股子歪风。”他坦言说，从这个学期开始，省城推行的周三无书面作业制度 “遇到了很大的阻力，绝大部分的阻力都来自学生家长。”