我班近来常出现抢凳子的情况。由于班里的孩子都喜欢干净、漂亮的凳子，多数椅子都比较旧只有那末几个凳子是新的，所以小朋友们都爱抢新的凳子。一天户外活动完时孩子们洗完手要拿凳子坐到桌子旁，忽然我听到有小朋友在说老师，你看他们又在抢凳子了？我扭头一看只见向董朕、张天乐、王屹程三位小朋友在抢一个新凳子并且嘴里都在说：是我的！看到后我很生气地走了过来把他们三个叫到我身旁，这时候我想平时我总是批评小朋友抢凳子可他们就是记不住，今天何不让他们自己来解决呢？因而我对全班小朋友说：你们看这里只有一个凳子，有三个小朋友坐应当给谁呀？小朋友的回答各不相同，我又把他们叫来并示意他们三个一块坐在新凳子上并说：你们都想坐这个凳子那就一块坐吧，这时候我听到向董朕说：老师我以后不抢了。我说：不抢了应当怎样做？只见他走到对面那排凳子那，拿了一把坐下了。剩下的两个小朋友我也对他们说：不抢了应当怎样做？只见王屹程想了想没有往拿这个新凳子，只是走到对面也拿了一把坐下了。这样这件抢凳子事件就过往了，很简单的一件事通太小朋友自己的办法就解决了。通过这件事我想有些题目是孩子可以解决的，通过教师的正确引导幼儿可以完成一些简单的事这样做会让孩子更理解。教师不要把一件事情的好坏面直接告知幼儿，可以在老师的引导下让幼儿发现题目，自己解决。
我班近来常出现抢凳子的情况。由于班里的孩子都喜欢干净、漂亮的凳子，多数椅子都比较旧只有那末几个凳子是新的，所以小朋友们都爱抢新的凳子。一天户外活动完时孩子们洗完手要拿凳子坐到桌子旁，忽然我听到有小朋友在说老师，你看他们又在抢凳子了？我扭头一看只见向董朕、张天乐、王屹程三位小朋友在抢一个新凳子并且嘴里都在说：是我的！看到后我很生气地走了过来把他们三个叫到我身旁，这时候我想平时我总是批评小朋友抢凳子可他们就是记不住，今天何不让他们自己来解决呢？因而我对全班小朋友说：你们看这里只有一个凳子，有三个小朋友坐应当给谁呀？小朋友的回答各不相同，我又把他们叫来并示意他们三个一块坐在新凳子上并说：你们都想坐这个凳子那就一块坐吧，这时候我听到向董朕说：老师我以后不抢了。我说：不抢了应当怎样做？只见他走到对面那排凳子那，拿了一把坐下了。剩下的两个小朋友我也对他们说：不抢了应当怎样做？只见王屹程想了想没有往拿这个新凳子，只是走到对面也拿了一把坐下了。这样这件抢凳子事件就过往了，很简单的一件事通太小朋友自己的办法就解决了。通过这件事我想有些题目是孩子可以解决的，通过教师的正确引导幼儿可以完成一些简单的事这样做会让孩子更理解。教师不要把一件事情的好坏面直接告知幼儿，可以在老师的引导下让幼儿发现题目，自己解决。