摘 要:电视节目中看到过这样一个话题讨论:你认为孩子在学校上学好,还是在家教育好。别说独自在家教育在当今世界无法全面推开,就是你有这个条件,你也不是老卡尔・威特这样的全才。其实无论是学校教育还是独自在家教育,都会存在这样那样的问题。像学校教育,我们的老夫子倡导的因材施教在大范围中就难以开展,因为班级授课制特色就是人多。但教师可以将不利化为有利,充分利用大环境的教育作用,培养学生各种良好的行为习惯。
关键词:集体;熏陶;榜样
我以纪律和学习为例,谈谈如何利用集体的力量形成个人良好的行为习惯。
一、发挥集体的影响熏陶作用
例如,周一升旗,入学第一学期我班迟到学生相对别的班级少一些。我意识到这是个持续性的工作,所以,在班里大加赞扬学生周一按时到校的行为,而没有去批评经常迟到的几个学生。结果在以后的日子里,我班学生基本没有耽误周一升旗的,现在已经形成了一种良好的习惯。班里的吴柠竹(化名)各方面能力很出色,但任性得很。有一次越野赛,她跑反了方向,同学们批评她,她不高兴,在一次趣味运动会报名时耍小性子,不报任何项目。我认为这时应该用集体的力量来纠正她这种行为,个人劝解只能使她“蹬鼻子上脸”。于是我激励学生积极训练报名项目,接下来的日子里,班里热火朝天的训练气氛感染着吴柠竹,刺激着她的心灵,后来她主动到篮球场上给其他同学捡球去了。
又如,小组学习,无论是男女分组、按列分组,还是四人一组,课上课下纪律学习上我都进行捆绑式评价,学生的积极性自然提高了。中高年级的学生有了竞争意识,他们以集体中的某个同学作为自己的竞争对象,在各方面能自觉地严格要求自己,这就是集体的作用。
二、发挥榜样的示范作用
说到了竞争,就想到了树立榜样,榜样的力量是无穷的。比如,出黑板报,板报组的学生得去搜集资料,早来晚走,责任不少也不小,处理不好,学生就没有积极性。我就把认真出板报的王子航(化名)作为表扬对象,表扬他关心班集体,积极为班集体做贡献。榜样树立起来了,板报组的学生积极性也就大大提高了,结果是办出了一期期精美的板报。关心集体的榜样树立起来后,大家就都明白关心集体,为集体做事是那么的光荣,很多同学就去效仿。班级图书角管理起来是件很麻烦的事,刘铭轩(化名)在家长的帮助下建立了图书目录和图书借阅明细卡,图书角使用从此井然有序。这些都是在集体中效仿榜样的结果啊!
作者简介:
任婴娟(1972.8-),女,籍贯:山东省滨州市滨城区。工作单位:山东省滨州市滨城区第一小学,二级教师。研究方向:小学课堂教学的节奏、语言、音高和组织的细节问题。
周伟泉(1973.3-),男,籍贯:山东省滨州市滨城区。工作单位:山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验小学,二级教师。研究方向:语文教学中语言文字的实践运用问题。
摘 要:电视节目中看到过这样一个话题讨论:你认为孩子在学校上学好,还是在家教育好。别说独自在家教育在当今世界无法全面推开,就是你有这个条件,你也不是老卡尔・威特这样的全才。其实无论是学校教育还是独自在家教育,都会存在这样那样的问题。像学校教育,我们的老夫子倡导的因材施教在大范围中就难以开展,因为班级授课制特色就是人多。但教师可以将不利化为有利,充分利用大环境的教育作用,培养学生各种良好的行为习惯。
关键词:集体;熏陶;榜样
我以纪律和学习为例,谈谈如何利用集体的力量形成个人良好的行为习惯。
一、发挥集体的影响熏陶作用
例如,周一升旗,入学第一学期我班迟到学生相对别的班级少一些。我意识到这是个持续性的工作,所以,在班里大加赞扬学生周一按时到校的行为,而没有去批评经常迟到的几个学生。结果在以后的日子里,我班学生基本没有耽误周一升旗的,现在已经形成了一种良好的习惯。班里的吴柠竹(化名)各方面能力很出色,但任性得很。有一次越野赛,她跑反了方向,同学们批评她,她不高兴,在一次趣味运动会报名时耍小性子,不报任何项目。我认为这时应该用集体的力量来纠正她这种行为,个人劝解只能使她“蹬鼻子上脸”。于是我激励学生积极训练报名项目,接下来的日子里,班里热火朝天的训练气氛感染着吴柠竹,刺激着她的心灵,后来她主动到篮球场上给其他同学捡球去了。
又如,小组学习,无论是男女分组、按列分组,还是四人一组,课上课下纪律学习上我都进行捆绑式评价,学生的积极性自然提高了。中高年级的学生有了竞争意识,他们以集体中的某个同学作为自己的竞争对象,在各方面能自觉地严格要求自己,这就是集体的作用。
二、发挥榜样的示范作用
说到了竞争,就想到了树立榜样,榜样的力量是无穷的。比如,出黑板报,板报组的学生得去搜集资料,早来晚走,责任不少也不小,处理不好,学生就没有积极性。我就把认真出板报的王子航(化名)作为表扬对象,表扬他关心班集体,积极为班集体做贡献。榜样树立起来了,板报组的学生积极性也就大大提高了,结果是办出了一期期精美的板报。关心集体的榜样树立起来后,大家就都明白关心集体,为集体做事是那么的光荣,很多同学就去效仿。班级图书角管理起来是件很麻烦的事,刘铭轩(化名)在家长的帮助下建立了图书目录和图书借阅明细卡,图书角使用从此井然有序。这些都是在集体中效仿榜样的结果啊!
作者简介:
任婴娟(1972.8-),女,籍贯:山东省滨州市滨城区。工作单位:山东省滨州市滨城区第一小学,二级教师。研究方向:小学课堂教学的节奏、语言、音高和组织的细节问题。
周伟泉(1973.3-),男,籍贯:山东省滨州市滨城区。工作单位:山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验小学,二级教师。研究方向:语文教学中语言文字的实践运用问题。