一、活动目标
1.认识人们的生活离不开许多普通的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。
2.体验劳动者工作的艰辛，养成尊重劳动者及其工作的态度，促进学生评价改革的深入。
3.增进为他人服务、为他人付出的思想情感，并能在实际生活中努力尝试。
二、教学准备
1.学生准备：以小组自由结合，利用双休日调查身边熟悉的劳动者一天的工作，体验各行各业劳动者的生活，并填写好调查表。
2.教师准备：搜集挖掘相关的课程资源，制作教学课件，设计调查体验表和课后作业，了解班级学生的学习和生活情况。
三、活动过程
（一）联系生活，认识劳动者
1.课前调查汇报
师：课前老师已经布置大家去调查、了解身边熟悉的劳动者一天工作，有去调查的同学请举手！请各小组长根据评价量表做好记录，以便我们课后的评价。现在请你们拿出调查表，（待学生都拿出调查表）谁愿意说说你的调查情况呢？
师：同学们，你们调查的这些人虽然都是普普通通的劳动者，但正是有了他们，才使我们的学习和生活井然有序、方便快捷、更加美好。
2.游戏：“谁来帮帮我”
师：是不是这样呢？我们一起来玩个“谁来帮帮我”的小游戏你就知道了。请看老师手里的这些卡片，上面都是一些需要帮助的情景，谁要是帮得上忙，谁就来回答。（老师示范）下面我们就以这种形式来玩这个游戏，想玩吗？
生：想！（老师发卡片）
生：学生进行游戏。
如：生1：我是一条街道，我身上脏死了，谁来帮帮我？
生2：我是清洁工，我来帮帮你。
生1：谢谢！
师：这个游戏好玩吗？（好玩）我们课后还可以继续玩，游戏中的情景，都是日常小事却离不开各行各业劳动者的关心、服务和帮助。如果没有他们，我们的生活会怎样呢？就这个主题，乐乐他们班正组织班队活动呢。你想不想成为他们中的一员呢？（想）请大家打开课本68页和69页，想一想：他们在讨论什么问题？
（二）看书读图、主题探究
1.看书读图
生：学生认真地看书。
师：我们一起来看看：如果没有清洁工，我们生活环境会怎样？
生1：如果没有清洁工，我们的生活会变得很脏，塑料袋到处飞。（师：观察得真仔细！）
生2：如果没有清洁工，我们的生活环境会被污染，连树都枯死了。（师：树木枯死了，就很容易发生自然灾害）
生3：如果没有清洁工，我们生活的环境将变得一团糟。
师：同学们说得真好，是啊，清洁工是城市的美容师，每天天蒙蒙亮时，是他们把街道打扫得干干净净，为我们创造舒适、优美的环境。
师：我们看接着看（出示课件：如果没有警察，我们的生活会怎样？）
生1：如果没有交通警察，街道会变得很乱，很容易发生交通事故。（师：有了交通警察，才使交通秩序井然，我们出行就更安全）
生2：如果没有警察，到处都有小偷。
师：是啊，有了他们我们的社会才会安定。
师：我们再看：（出示如果没有理发师…）
生：如果没有理发师，我们的头发会变得很长很长。
生：如果没有理发师，我们头发很长会给我们的生活带来不便。
师：如果没有理发师，不仅我们的头发会很长很长，而且也没有大家这么漂亮的发型。
生1：如果没有老师，我们就没有知识。
生2：如果没有老师，我们就不认识字。
师：你们了解得真多！是啊，老师是知识的传播者、文明的传播者，是“人类灵魂的工程师”有了老师，我们的社会才会进步。
2.信息卡片
师：那么除了书上的这四种情况，你认为生活还不能没有哪些行业的人呢？现在请大家在小组里讨论、交流一下。（出示课件-信息卡片）
生：学生交流“信息卡片”.
师：看到大家这么认真在交流，看来大家都有话说，谁先来。
生1：我们生活中不能没有医生，如果没有医生，我们得病了，就没有人帮我们治病。（医生救死扶伤，消除人们的病痛）。
生2：我们生活中不能没有农民，如果没有农民，我们就没有饭吃。
生3：我们生活中不能没有司机，如果没有司机，我们出行就不方便了。…
师：从刚才同学们的精彩汇报，我们已经知道为我们生活服务的人有很多很多，他们的劳动虽然平凡，但很重要，劳动是光荣的，没有贵贱之分，我们应该学习和尊重劳动者。（出示课件）
（三）合作探究，深化体验
师：那我们就从这小小的包子说起吧，看看这样一个看似简单的包子，都需要哪些劳动者的付出。请小组长拿出盒子，把里面的包子掰开，小组的同学看一看，说一说，开始！
师：同学们探究兴趣真高呀，谁先来说说。
生：需要农民伯伯，他们种出了小麦，为我们提供了面粉。
师：很棒！有了面粉，我们才有了包子皮。其他同学呢？
生：需要养猪厂的工作人员，为我们提供猪肉。
师：如果是牛肉、羊肉呢？
生继续说：那就需要养牛、养羊的人！
师：不管是养猪、养牛、还是养羊，我们把他们统一称为养殖场的工作人员，为包子的诞生提供了各类肉馅！那如果是素馅的包子呢？
生：我知道还是需要农民伯伯，他们种出韭菜、卷心菜等各种蔬菜。
师：你的反应真快！如果是海鲜馅的呢？
生：那就需要渔民伯伯！
师：有面粉、有肉、有菜，为了让包子更美味，还需要哪些人呢？
生：需要卖盐、卖油、卖调味品的人。
生：还需要厨师包包子！
师：大家说的都很好！可是到现在为止，我们的包子还是生的呢！还需要哪些人呢？
生：那就需要卖煤气的人，把包子蒸熟！
生：老师我还知道天然气的开采，离不开石油工人！
师：你的知识面还真广！
生：老师还需要制造锅的工人！……
四、总结提升，课后延伸
1.总结提升
师：如果我们再继续探究下去，就会发现更多劳动者为此付出，其实生活中这样的例子还有很多很多。
2.课后延伸
（1）请同学们利用双休日跟爸爸、妈妈体验一下他们所从事的职业，相信你们会有更大的收获。
（2）请各小组长课后组织同学，根据小组同学在本节课的表现认真填写《课时学习表现评价量表》。
（3）欣赏歌曲《劳动者万岁》。
一、活动目标
1.认识人们的生活离不开许多普通的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。
2.体验劳动者工作的艰辛，养成尊重劳动者及其工作的态度，促进学生评价改革的深入。
3.增进为他人服务、为他人付出的思想情感，并能在实际生活中努力尝试。
二、教学准备
1.学生准备：以小组自由结合，利用双休日调查身边熟悉的劳动者一天的工作，体验各行各业劳动者的生活，并填写好调查表。
2.教师准备：搜集挖掘相关的课程资源，制作教学课件，设计调查体验表和课后作业，了解班级学生的学习和生活情况。
三、活动过程
（一）联系生活，认识劳动者
1.课前调查汇报
师：课前老师已经布置大家去调查、了解身边熟悉的劳动者一天工作，有去调查的同学请举手！请各小组长根据评价量表做好记录，以便我们课后的评价。现在请你们拿出调查表，（待学生都拿出调查表）谁愿意说说你的调查情况呢？
师：同学们，你们调查的这些人虽然都是普普通通的劳动者，但正是有了他们，才使我们的学习和生活井然有序、方便快捷、更加美好。
2.游戏：“谁来帮帮我”
师：是不是这样呢？我们一起来玩个“谁来帮帮我”的小游戏你就知道了。请看老师手里的这些卡片，上面都是一些需要帮助的情景，谁要是帮得上忙，谁就来回答。（老师示范）下面我们就以这种形式来玩这个游戏，想玩吗？
生：想！（老师发卡片）
生：学生进行游戏。
如：生1：我是一条街道，我身上脏死了，谁来帮帮我？
生2：我是清洁工，我来帮帮你。
生1：谢谢！
师：这个游戏好玩吗？（好玩）我们课后还可以继续玩，游戏中的情景，都是日常小事却离不开各行各业劳动者的关心、服务和帮助。如果没有他们，我们的生活会怎样呢？就这个主题，乐乐他们班正组织班队活动呢。你想不想成为他们中的一员呢？（想）请大家打开课本68页和69页，想一想：他们在讨论什么问题？
（二）看书读图、主题探究
1.看书读图
生：学生认真地看书。
师：我们一起来看看：如果没有清洁工，我们生活环境会怎样？
生1：如果没有清洁工，我们的生活会变得很脏，塑料袋到处飞。（师：观察得真仔细！）
生2：如果没有清洁工，我们的生活环境会被污染，连树都枯死了。（师：树木枯死了，就很容易发生自然灾害）
生3：如果没有清洁工，我们生活的环境将变得一团糟。
师：同学们说得真好，是啊，清洁工是城市的美容师，每天天蒙蒙亮时，是他们把街道打扫得干干净净，为我们创造舒适、优美的环境。
师：我们看接着看（出示课件：如果没有警察，我们的生活会怎样？）
生1：如果没有交通警察，街道会变得很乱，很容易发生交通事故。（师：有了交通警察，才使交通秩序井然，我们出行就更安全）
生2：如果没有警察，到处都有小偷。
师：是啊，有了他们我们的社会才会安定。
师：我们再看：（出示如果没有理发师…）
生：如果没有理发师，我们的头发会变得很长很长。
生：如果没有理发师，我们头发很长会给我们的生活带来不便。
师：如果没有理发师，不仅我们的头发会很长很长，而且也没有大家这么漂亮的发型。
生1：如果没有老师，我们就没有知识。
生2：如果没有老师，我们就不认识字。
师：你们了解得真多！是啊，老师是知识的传播者、文明的传播者，是“人类灵魂的工程师”有了老师，我们的社会才会进步。
2.信息卡片
师：那么除了书上的这四种情况，你认为生活还不能没有哪些行业的人呢？现在请大家在小组里讨论、交流一下。（出示课件-信息卡片）
生：学生交流“信息卡片”.
师：看到大家这么认真在交流，看来大家都有话说，谁先来。
生1：我们生活中不能没有医生，如果没有医生，我们得病了，就没有人帮我们治病。（医生救死扶伤，消除人们的病痛）。
生2：我们生活中不能没有农民，如果没有农民，我们就没有饭吃。
生3：我们生活中不能没有司机，如果没有司机，我们出行就不方便了。…
师：从刚才同学们的精彩汇报，我们已经知道为我们生活服务的人有很多很多，他们的劳动虽然平凡，但很重要，劳动是光荣的，没有贵贱之分，我们应该学习和尊重劳动者。（出示课件）
（三）合作探究，深化体验
师：那我们就从这小小的包子说起吧，看看这样一个看似简单的包子，都需要哪些劳动者的付出。请小组长拿出盒子，把里面的包子掰开，小组的同学看一看，说一说，开始！
师：同学们探究兴趣真高呀，谁先来说说。
生：需要农民伯伯，他们种出了小麦，为我们提供了面粉。
师：很棒！有了面粉，我们才有了包子皮。其他同学呢？
生：需要养猪厂的工作人员，为我们提供猪肉。
师：如果是牛肉、羊肉呢？
生继续说：那就需要养牛、养羊的人！
师：不管是养猪、养牛、还是养羊，我们把他们统一称为养殖场的工作人员，为包子的诞生提供了各类肉馅！那如果是素馅的包子呢？
生：我知道还是需要农民伯伯，他们种出韭菜、卷心菜等各种蔬菜。
师：你的反应真快！如果是海鲜馅的呢？
生：那就需要渔民伯伯！
师：有面粉、有肉、有菜，为了让包子更美味，还需要哪些人呢？
生：需要卖盐、卖油、卖调味品的人。
生：还需要厨师包包子！
师：大家说的都很好！可是到现在为止，我们的包子还是生的呢！还需要哪些人呢？
生：那就需要卖煤气的人，把包子蒸熟！
生：老师我还知道天然气的开采，离不开石油工人！
师：你的知识面还真广！
生：老师还需要制造锅的工人！……
四、总结提升，课后延伸
1.总结提升
师：如果我们再继续探究下去，就会发现更多劳动者为此付出，其实生活中这样的例子还有很多很多。
2.课后延伸
（1）请同学们利用双休日跟爸爸、妈妈体验一下他们所从事的职业，相信你们会有更大的收获。
（2）请各小组长课后组织同学，根据小组同学在本节课的表现认真填写《课时学习表现评价量表》。
（3）欣赏歌曲《劳动者万岁》。