教学目标： 通过教学使学生：’ 导学生认识自负和自卑使人远离失败。1．进一步了解自信与自负、自卑的区别，引 自信的三种心理品质。2．让学生认识自信为什么有助于成功，了解 教材分析 12、重点：自信者的哪些心理品质有助于成功导入新框题教学：、难点：同上 自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。这节课我们就来了解这三者与成功的关系。 1课前学生搜集自负者、自卑者的故事，可以是、“一对孪生子”共有的心态 历史故事，也可以是身边的事情。 （1）自负（板书） 通过音乐《十面埋伏》来介绍项羽的故事和关羽失荆州、马谡失街亭的故事，目的都是为了说明自负会使人远离成功。 （2）自卑（板书） 通过弗兰克林事例说明自卑也会使人远离成功。 古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。 （教师归纳）自负、自卑为什么会导致人们远离失败？ 2自信是一个人成功的基础，、自信有助于成功 这是因为自信者的心理品质有助于成功。列举自信助你成功的一件事和你认为自信的人有哪些心理品质? （结合P24德摩斯梯尼的事例）自信者具有如下这样一些心理品质，活泼乐观、坦诚开朗、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、勤奋踏实、好奇乐学等等，有助于他们取得事业的成功。 （1）乐观（板书） 举例：谢坤山的事例来分析：为什么乐观有助于人们走向成功？ 总结出：拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。 （2）好奇（板书） 举例：哥白尼和李四光的事例来分析：好奇与成功的关系。 总结出：好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。 （3）专注（板书） 观看动画《王曦之吃墨》和华罗庚的故事说明专注使人走向成功？ 旁骛，全力以赴。总结出：专注的人会在做事时目标明确，心无 总之，自信有助于成功，因为： 拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。 注重自己解决问题的能力，好奇心，会推动人不断努力、奋斗、拼搏，更从而在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破。 专注，对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，为自己的目标而奋斗。 小结：通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑却会阻碍人们走向成功。
一、教材分析 1、重点：让学生明确自信有助于获得成功。
品质。2、难点：引导学生认识自信者该拥有的心理 二、学生分析 通过本课前两课时的学习，学生对于拥有自信的重要性已有了一个初步的认识，同时也能正确的区别自信、自负和自卑三者的含义，但对于自信者究竟是凭借什么而能取得成功的还认识不深。我们要教育学生树立自信，更重要的就在于使其也能拥
有真正的自信者该拥有的宝贵心理品质。因此本课时的教学就显得尤为重要。 三、综合设计思路
功的最基本的条件是什么？1、阅读“德摩斯梯尼”材料，让学生回答他成 姆斯特朗2、一个自信者需要具有哪些心理品质？用”的话来体现“乐观”的心理品质，然后出
“阿示“可怕的心灵冰点”事例，从反面来论证拥有乐观心理品质的重要性。用牛顿“煮手表”事例引出“好奇、专注”的心理品质。让学生思考一下自负者是
怎样对待成绩和荣誉的。 说说当时的心理状态。3、回顾自己的某次成功经历，并在同学面前
学生边学歌，边感悟歌词的含义。即要想成功，就4、学唱一支歌（零点乐队《相信自己》），让
要乐观、好奇、专注。 四、教学中的疑问 在教育学生面对困难不轻言放弃的同时，也应教育学生有时也得学会以退为进的问题解决方式，切忌不可为而为之。另外在教育学生不该像自负者那样以自己的成绩沾沾自喜的同时，也要允许学生适当地骄傲。人不可有傲气，但不可无傲骨。
故事导入：《自信的力量》 希腊神话里有一个雕刻家，名叫皮格马利翁。他爱上了自己雕塑的一
个女神的雕像，他把雕像当成是有生命的美丽女郎，日夜倾诉着自己的期望。在皮格马利翁的期望和爱护下，雕像果然变成了真人，与他“白头偕老”
了。 讨论：这个故事说明什么？ 说明：自信对理想的实现有着巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之颠。
引如故事两则：周婷婷——中国的“海伦•凯勒”，罗慕洛（可以选择其中一个加以说明） 1000 罗慕洛，一位国际政治舞台上有名的矮子。只
多位周婷婷南京一名哑女，…… 能背圆周率小数点有1、63米，他长期担任菲律宾的外交部长。有一次，在巴黎举行的联合国会议上，苏联代表团长维辛斯基不无轻蔑地讥讽他：“你不过是个小国家的
小人罢了。会的代表说：”这时罗慕洛跳起来身来告诉联合国大“此时此地，把真理之石向狂妄的巨
人眉心掷去——使他们的行为有些检点，是矮子的责任。” 讲一讲：自信助我成功的一件事，你认为自信
的人有哪些心理品质自信的人胆大，自信的人英勇，? 自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自
信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易接受自己的缺点…… 议一议：你认为是自信的哪一个品质助你成功
的？
目的：体验自信是成功的基石。
教学目标：通过教学使学生：’
导学生认识自负和自卑必然导致失败。1．进一步了解自信与自负、自卑的区别，引
自信的三种心理品质。2．让学生认识自信为什么有助于成功，了解
教材分析
三者的含义和区别所在。1、重点：让学生准确理解自信、自负、自卑
2导入教学：、难点：如何矫正自负者和自卑者的心理。
自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。
与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。这节课我们就来学习和探究这自负、自卑和自信三者与成功的关系。
一、“一对孪生子”共有的心态 1同学们，古今中外的无数事实说明，许多失败、组织学生听故事，谈感受
都与自负或自卑有关。
王，江山未坐定便大封诸候，颇有秦始皇1）秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。
据说他在一次过阿尔卑斯山时说2）法兰西第一帝国的缔造者，“我比阿尔卑斯山拿破仑•波拿巴：还要高，”傲气十足何等英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。他曾经拥有许多最终却失去了一切。
下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头3）《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手头是道。当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，他本人也落得个身败名裂的下场。以古为镜，我们从“失街亭”等上述故事中，可以吸取什么教训?
了就难以自拔。有人说： “自负，就像一个泥潭一样，陷进去”的确，自负者是很“恋旧”的，他经常沉缅于往日极少的胜利之中，故而不听他人的意见，最终因为自负成为了自己人生的绊脚石。
（材料分析）小铭升入初中后，各科成绩都不错，还获得了跳高、跳远两个第一名，他有些飘飘然了，觉得班级的荣誉都是他的功劳。1) 小铭这时是一种什么心理? 自负。2) 小铭为什么未能当选? 因为自负心理的影响，他认为谁都不如自己，甚至连老师也不放在眼里，所以他未能当选。当选举结束之后，他垂头丧气地走出了教室，整个期末就再没见到他的笑脸，这时的小铭还是自负吗? 转化成了什么呢? 不是，转化成了自卑。
（教师归纳分析：3、自负、自卑为什么会导致人们远离失败？）
人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。
自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。
“3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。（组织学生阅读教材第23页“以我为中心者的心理活动”的材料，然后思考）自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。
二、自信有助于成功
1、组织学生听故事，谈感受 王楠。1）一个刚刚在国际乒联职业巡回赛总决赛中失2003年乒乓球女子世界杯落幕了，冠军是
利的选手。赛前没人看好她能夺冠，但笑到最后的恰恰是这位老将。半决赛4比0赢了张怡宁，决赛赢了职业巡回赛新科女单冠军牛剑锋。连王楠自己都说：“这次比赛前我特别消极，觉得自己好象不太会打球了，这个冠军让我找回状态，找回自信。” 参加奥运会，你怕不怕？2） 去悉尼之前，有记者问杨霞：”杨霞摇摇头，轻轻笑“第一次“不怕，我对自己有信心。”果然，在9月18日的比赛中，杨霞一举拿下了女举53公斤级金牌，并打破了抓、挺、总成绩三项世界纪录。
的故事，让学生回答他成功的最基本的条件是什3） 组织学生阅读教材第24页德摩斯梯尼么？
者的心理品质有助于成功。2、自信是一个人成功的基础，这是因为自信你认为自信的人有哪些心理品质?
观、坦诚开朗、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、自信者具有如下这样一些心理品质，活泼乐勤奋踏实、好奇乐学等等，有助于他们取得事业的成功。
事例3让他们走向成功呢”、组织学生阅读教材第并进行分析：? “请同学们看教材第自信者’’有什么样的26页“原一平的成功26“页原一平魔法’够的材料。
晨从公园长椅上1）在几乎一无所有的情况下，原一平每天清“起床”，就向每一个他所遇到的人微笑，并且这微笑永远是那样地由衷和真诚，充满自信，想一下是什么样的心理品质使他能做到这一
点?
乐观。他相信将来他自己能够成功。对生活、工作、人生永远保持乐观的态度。
正是因为乐观，才会使他（原一平）在艰苦的环境中仍然对自己信心百倍，相信自己一定能够成功，对于结果不甚明朗的事情，自信的人能沉住气，相信自，想方设法创造条件，使目标逐渐清晰，对完成任务充满信心，对完成任务充满希望。面对问题和失败，不轻言放弃，而是轻松地告诉自己，我又找到了一个远离失败接近成功的通道。最后原一平成功了，他的微笑被称为“全日本最自信的微笑。”
2）除乐观之外，原一平能日复一日，长期保持这种微笑不变，这又是一种什么样的品质呢?
持之以恒，也就是专注。他坚信自己能够成为优秀的保险推销员，目标明确并为之而努力，全力以赴，直至成功。
自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。在完成一项工作时，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。
外国报纸曾经这样介绍华罗庚：“他的研究著作范围之广，足以使他堪称为世界上名列前茅的数学家之一。”
“那么，他是哪个大学毕业的？”如果你这样问的话，那么，答案会让你大吃一惊：他只读过初中，根本没上过大学！他的成功，靠的是顽强、刻苦的自学。
华罗庚原来也是个调皮、贪玩的孩子，但他很有数学才能。有一次，数学老师出了一个中国古代有名的算题——有一样东西，不知是多少。3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个的数，还余2。问这样东西是多少？——题目出来后，同学们议论开了，谁也说不出得数。老师刚要张口，华罗庚举手说：“我算出来了，是23。”他不但正确地说出了得数，而且算法也很特别。这使老师大为惊诧。
3）“好奇”会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破，而且自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳的大小。他们的快乐不是来自于表扬和嘉奖，而是来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗，这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。至于其他东西例如成功后的荣誉与奖励，他们并不看重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。如果没有好奇的心理品质，就不会对工作有真正的兴趣，更容易关注工作之外的一些东西，比如名和利，也就不会去努力争取胜利。小结：
通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑却会阻碍人们走向成功。
教案点评：
将文字、媒体等丰富的材料运用于教学，并辅以学生活动，增强学生的感性认识。如第一部分通过有关项羽的音频、视频、故事说明自负的后果；让学生搜集故事、讲故事或表演说明自卑的影响。第二部分则采用列举材料——分析材料——总结结论的方法进行教学，让学生体会自信有助于成功的道理。
教学目标： 通过教学使学生：’ 导学生认识自负和自卑使人远离失败。1．进一步了解自信与自负、自卑的区别，引 自信的三种心理品质。2．让学生认识自信为什么有助于成功，了解 教材分析 12、重点：自信者的哪些心理品质有助于成功导入新框题教学：、难点：同上 自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。这节课我们就来了解这三者与成功的关系。 1课前学生搜集自负者、自卑者的故事，可以是、“一对孪生子”共有的心态 历史故事，也可以是身边的事情。 （1）自负（板书） 通过音乐《十面埋伏》来介绍项羽的故事和关羽失荆州、马谡失街亭的故事，目的都是为了说明自负会使人远离成功。 （2）自卑（板书） 通过弗兰克林事例说明自卑也会使人远离成功。 古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。 （教师归纳）自负、自卑为什么会导致人们远离失败？ 2自信是一个人成功的基础，、自信有助于成功 这是因为自信者的心理品质有助于成功。列举自信助你成功的一件事和你认为自信的人有哪些心理品质? （结合P24德摩斯梯尼的事例）自信者具有如下这样一些心理品质，活泼乐观、坦诚开朗、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、勤奋踏实、好奇乐学等等，有助于他们取得事业的成功。 （1）乐观（板书） 举例：谢坤山的事例来分析：为什么乐观有助于人们走向成功？ 总结出：拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。 （2）好奇（板书） 举例：哥白尼和李四光的事例来分析：好奇与成功的关系。 总结出：好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。 （3）专注（板书） 观看动画《王曦之吃墨》和华罗庚的故事说明专注使人走向成功？ 旁骛，全力以赴。总结出：专注的人会在做事时目标明确，心无 总之，自信有助于成功，因为： 拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。 注重自己解决问题的能力，好奇心，会推动人不断努力、奋斗、拼搏，更从而在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破。 专注，对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，为自己的目标而奋斗。 小结：通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑却会阻碍人们走向成功。
一、教材分析 1、重点：让学生明确自信有助于获得成功。
品质。2、难点：引导学生认识自信者该拥有的心理 二、学生分析 通过本课前两课时的学习，学生对于拥有自信的重要性已有了一个初步的认识，同时也能正确的区别自信、自负和自卑三者的含义，但对于自信者究竟是凭借什么而能取得成功的还认识不深。我们要教育学生树立自信，更重要的就在于使其也能拥
有真正的自信者该拥有的宝贵心理品质。因此本课时的教学就显得尤为重要。 三、综合设计思路
功的最基本的条件是什么？1、阅读“德摩斯梯尼”材料，让学生回答他成 姆斯特朗2、一个自信者需要具有哪些心理品质？用”的话来体现“乐观”的心理品质，然后出
“阿示“可怕的心灵冰点”事例，从反面来论证拥有乐观心理品质的重要性。用牛顿“煮手表”事例引出“好奇、专注”的心理品质。让学生思考一下自负者是
怎样对待成绩和荣誉的。 说说当时的心理状态。3、回顾自己的某次成功经历，并在同学面前
学生边学歌，边感悟歌词的含义。即要想成功，就4、学唱一支歌（零点乐队《相信自己》），让
要乐观、好奇、专注。 四、教学中的疑问 在教育学生面对困难不轻言放弃的同时，也应教育学生有时也得学会以退为进的问题解决方式，切忌不可为而为之。另外在教育学生不该像自负者那样以自己的成绩沾沾自喜的同时，也要允许学生适当地骄傲。人不可有傲气，但不可无傲骨。
故事导入：《自信的力量》 希腊神话里有一个雕刻家，名叫皮格马利翁。他爱上了自己雕塑的一
个女神的雕像，他把雕像当成是有生命的美丽女郎，日夜倾诉着自己的期望。在皮格马利翁的期望和爱护下，雕像果然变成了真人，与他“白头偕老”
了。 讨论：这个故事说明什么？ 说明：自信对理想的实现有着巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之颠。
引如故事两则：周婷婷——中国的“海伦•凯勒”，罗慕洛（可以选择其中一个加以说明） 1000 罗慕洛，一位国际政治舞台上有名的矮子。只
多位周婷婷南京一名哑女，…… 能背圆周率小数点有1、63米，他长期担任菲律宾的外交部长。有一次，在巴黎举行的联合国会议上，苏联代表团长维辛斯基不无轻蔑地讥讽他：“你不过是个小国家的
小人罢了。会的代表说：”这时罗慕洛跳起来身来告诉联合国大“此时此地，把真理之石向狂妄的巨
人眉心掷去——使他们的行为有些检点，是矮子的责任。” 讲一讲：自信助我成功的一件事，你认为自信
的人有哪些心理品质自信的人胆大，自信的人英勇，? 自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自
信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易接受自己的缺点…… 议一议：你认为是自信的哪一个品质助你成功
的？
目的：体验自信是成功的基石。
教学目标：通过教学使学生：’
导学生认识自负和自卑必然导致失败。1．进一步了解自信与自负、自卑的区别，引
自信的三种心理品质。2．让学生认识自信为什么有助于成功，了解
教材分析
三者的含义和区别所在。1、重点：让学生准确理解自信、自负、自卑
2导入教学：、难点：如何矫正自负者和自卑者的心理。
自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。
与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。这节课我们就来学习和探究这自负、自卑和自信三者与成功的关系。
一、“一对孪生子”共有的心态 1同学们，古今中外的无数事实说明，许多失败、组织学生听故事，谈感受
都与自负或自卑有关。
王，江山未坐定便大封诸候，颇有秦始皇1）秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。
据说他在一次过阿尔卑斯山时说2）法兰西第一帝国的缔造者，“我比阿尔卑斯山拿破仑•波拿巴：还要高，”傲气十足何等英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。他曾经拥有许多最终却失去了一切。
下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头3）《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手头是道。当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，他本人也落得个身败名裂的下场。以古为镜，我们从“失街亭”等上述故事中，可以吸取什么教训?
了就难以自拔。有人说： “自负，就像一个泥潭一样，陷进去”的确，自负者是很“恋旧”的，他经常沉缅于往日极少的胜利之中，故而不听他人的意见，最终因为自负成为了自己人生的绊脚石。
（材料分析）小铭升入初中后，各科成绩都不错，还获得了跳高、跳远两个第一名，他有些飘飘然了，觉得班级的荣誉都是他的功劳。1) 小铭这时是一种什么心理? 自负。2) 小铭为什么未能当选? 因为自负心理的影响，他认为谁都不如自己，甚至连老师也不放在眼里，所以他未能当选。当选举结束之后，他垂头丧气地走出了教室，整个期末就再没见到他的笑脸，这时的小铭还是自负吗? 转化成了什么呢? 不是，转化成了自卑。
（教师归纳分析：3、自负、自卑为什么会导致人们远离失败？）
人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。
自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。
“3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。（组织学生阅读教材第23页“以我为中心者的心理活动”的材料，然后思考）自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。
二、自信有助于成功
1、组织学生听故事，谈感受 王楠。1）一个刚刚在国际乒联职业巡回赛总决赛中失2003年乒乓球女子世界杯落幕了，冠军是
利的选手。赛前没人看好她能夺冠，但笑到最后的恰恰是这位老将。半决赛4比0赢了张怡宁，决赛赢了职业巡回赛新科女单冠军牛剑锋。连王楠自己都说：“这次比赛前我特别消极，觉得自己好象不太会打球了，这个冠军让我找回状态，找回自信。” 参加奥运会，你怕不怕？2） 去悉尼之前，有记者问杨霞：”杨霞摇摇头，轻轻笑“第一次“不怕，我对自己有信心。”果然，在9月18日的比赛中，杨霞一举拿下了女举53公斤级金牌，并打破了抓、挺、总成绩三项世界纪录。
的故事，让学生回答他成功的最基本的条件是什3） 组织学生阅读教材第24页德摩斯梯尼么？
者的心理品质有助于成功。2、自信是一个人成功的基础，这是因为自信你认为自信的人有哪些心理品质?
观、坦诚开朗、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、自信者具有如下这样一些心理品质，活泼乐勤奋踏实、好奇乐学等等，有助于他们取得事业的成功。
事例3让他们走向成功呢”、组织学生阅读教材第并进行分析：? “请同学们看教材第自信者’’有什么样的26页“原一平的成功26“页原一平魔法’够的材料。
晨从公园长椅上1）在几乎一无所有的情况下，原一平每天清“起床”，就向每一个他所遇到的人微笑，并且这微笑永远是那样地由衷和真诚，充满自信，想一下是什么样的心理品质使他能做到这一
点?
乐观。他相信将来他自己能够成功。对生活、工作、人生永远保持乐观的态度。
正是因为乐观，才会使他（原一平）在艰苦的环境中仍然对自己信心百倍，相信自己一定能够成功，对于结果不甚明朗的事情，自信的人能沉住气，相信自，想方设法创造条件，使目标逐渐清晰，对完成任务充满信心，对完成任务充满希望。面对问题和失败，不轻言放弃，而是轻松地告诉自己，我又找到了一个远离失败接近成功的通道。最后原一平成功了，他的微笑被称为“全日本最自信的微笑。”
2）除乐观之外，原一平能日复一日，长期保持这种微笑不变，这又是一种什么样的品质呢?
持之以恒，也就是专注。他坚信自己能够成为优秀的保险推销员，目标明确并为之而努力，全力以赴，直至成功。
自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。在完成一项工作时，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。
外国报纸曾经这样介绍华罗庚：“他的研究著作范围之广，足以使他堪称为世界上名列前茅的数学家之一。”
“那么，他是哪个大学毕业的？”如果你这样问的话，那么，答案会让你大吃一惊：他只读过初中，根本没上过大学！他的成功，靠的是顽强、刻苦的自学。
华罗庚原来也是个调皮、贪玩的孩子，但他很有数学才能。有一次，数学老师出了一个中国古代有名的算题——有一样东西，不知是多少。3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个的数，还余2。问这样东西是多少？——题目出来后，同学们议论开了，谁也说不出得数。老师刚要张口，华罗庚举手说：“我算出来了，是23。”他不但正确地说出了得数，而且算法也很特别。这使老师大为惊诧。
3）“好奇”会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破，而且自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳的大小。他们的快乐不是来自于表扬和嘉奖，而是来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗，这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。至于其他东西例如成功后的荣誉与奖励，他们并不看重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。如果没有好奇的心理品质，就不会对工作有真正的兴趣，更容易关注工作之外的一些东西，比如名和利，也就不会去努力争取胜利。小结：
通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑却会阻碍人们走向成功。
教案点评：
将文字、媒体等丰富的材料运用于教学，并辅以学生活动，增强学生的感性认识。如第一部分通过有关项羽的音频、视频、故事说明自负的后果；让学生搜集故事、讲故事或表演说明自卑的影响。第二部分则采用列举材料——分析材料——总结结论的方法进行教学，让学生体会自信有助于成功的道理。