校长应具备的素质和能力
1.具有较高的政治思想素质
校长必须掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。
2.具备较强的业务能力
学校工作主要是通过教育，实现培养人的活动。校长是活动的管理者，必须具有较强的专业素质，同时还要懂得协调各种关系，使学校的管理活动有计划、有目的、有准备和有效率。
3.为了能担负起重任，每一位校长必须具有丰富的知识和良好的知识结构。一是科学管理学校的知识。作为一校之长，必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驭全局的能力；能科学管理学校，作风民主，善于吸取领导班子及教职工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班子及教职工的积极性，大力推行素质教育，扎实有效地进行教育教学改革，大胆探索，敢为天下先，让学校管理更加合理化和科学化，以达到事半功倍的效果。二是全面、系统的文化知识。作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识。这样，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。三是有继续学习的能力和水平。使自己能永远站在教育改革的前列。四是有很好的语言和书面表达能力。校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。另
外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训。
4.具备良好的心理品质
首先，要有健康的情绪。学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功或挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有坚强的意志。学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作的时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，因此，校长必须有坚强的意志。
再次，要有宽阔的胸怀。校长要有全局意识，有宽阔的胸怀，忠诚党和国家教育事业，只求奉献，不求索取，以热情、忘我的态度、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中。
总之，校长的地位决定着校长必须是一个具有丰富知识的人，有思想、有见解的人，有改革精神和创新能力的人，有说服力、感染力、号召力和人格魅力的人。
二、校长必须具备自身专业素质
对一所学校来说，一个校长能引领多远，往往学校就能走多远。在现在教育改革迅猛发展的形势下，包括校长在内的所有学校领导干部都应加快专业成长的步伐，为促进学校可持续发展担负起就尽的责任。我想，校长应从以下几个方面提高自身的专业素质：
（一）终身学习能力
一要学习专业理论，提升管理理念。作为学校领导者，具有了先
进的教育教学理念，是自己有效开展工作的基础和前提。当理念真正被领导者认同并内化，成为自己的工作指导思想的时候，就会很自然地在工作中表现出先进的管理行为，最终让自己的工作呈现事半功倍的效果。
二要善于不断学习先进的工作经验。特别是要善于向那些办学好、质量高、发展快的学校学习。善于不断反思自己的工作问题，就会在很多方面容易沟通，会积极、创造性地改进自己的所属工作，任何成功者都是善于学习的，站在巨人的肩膀上，就会看得更远；集百家之所长，就会走得更快。
（二）队伍建设能力
学校不仅是校长的舞台，更是教师大展身手的舞台，教师是教育发展的核心竞争力，是学校发展的中坚力量，没有一支现代化的教师力量做支撑，任何办学理念、发展战略和目标都是空头支票，不可能成为现实。一句话，教师的专业成长是学校可持续发展的保证。
（三）团结凝聚能力
厚德载物的风范，自强不息的精神，海纳百川的胸怀，让人如沐春风的亲合力，这是对校长人格魅力的高度概括。作为领导干部除了要弘扬正气、科学决策、精细管理，还要经常找机会与教师个别交流，交换对敏感问题的看法；多与学生谈心，了解学生的真心想法。这样通过与师生的倾心交谈，增强学校的凝聚力。的确，学校工作千头万绪，纷繁复杂，校长要善于“用人”去“办事”。
1.要创建和谐的领导集体。2.要知人善任，人尽其才，掌握好用
人艺术。3.搞好学校文化建设。
（四）经营管理能力
现代学校是一个多层次、多方面、多要素、动态的复杂综合体。校长管理学校必须尊重教育规律，按规律办学、管理、育人。讲究方式方法，以人为本。校长管理学校必须学法、懂法、用法，具备依法办学的能力，贯彻落实好国家的课程计划，使学校在正确的规范的轨道上运行。这就要求校长必须加强学习，在学习中研究、在研究中实践、在实践中创新，养成良好的思考习惯，勤于思、善于思、深入思，使自己成为一个学习、研究、实践和创新者。
其次，要提高组织协调能力，组织协调能力是否发挥到位，直接关系领导干部履行职责的实际效果，直接关系广大人民群众对党和政府的满意度和信任度。
（五）科学决策能力
在学校管理中，决策是校长的一项重要的、经常性的职能。校长工作的很大一部分就是决策，对管理中的问题拍板定案，引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校发展目标。校长的决策应遵循科学的原则和程序，要以民主化为前提，只有充分发扬民主，集思广益，才能做出科学的决策。学校管理的每一个环节和校长每一种管理职能的发挥，都离不开校长科学决策，而科学决策又离不开信息。获取充分、科学、准确的信息资料是做好决策的基础。好的战略规划与决策，最终都要落实在实施上。任何一种规划与决策的实施都要牵涉到错综复杂的利益关系，同时可能会遇到重重阻力，这就要求我们的
校长必须具备“咬定青山不放松”的毅力，无论在怎样的环境条件下，都始终保持昂扬向上的精神状态，顺境中能成就事业，逆境中能开创新局面。
总之，提高校长领导能力的要害在读书、在思考、在实践。校长因读书而充实，因思考而深刻，因实践而成熟。使自身的综合素质得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领，创办一流名校，成就自己的教育事业。
校长应具备的素质和能力
1.具有较高的政治思想素质
校长必须掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。
2.具备较强的业务能力
学校工作主要是通过教育，实现培养人的活动。校长是活动的管理者，必须具有较强的专业素质，同时还要懂得协调各种关系，使学校的管理活动有计划、有目的、有准备和有效率。
3.为了能担负起重任，每一位校长必须具有丰富的知识和良好的知识结构。一是科学管理学校的知识。作为一校之长，必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驭全局的能力；能科学管理学校，作风民主，善于吸取领导班子及教职工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班子及教职工的积极性，大力推行素质教育，扎实有效地进行教育教学改革，大胆探索，敢为天下先，让学校管理更加合理化和科学化，以达到事半功倍的效果。二是全面、系统的文化知识。作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识。这样，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。三是有继续学习的能力和水平。使自己能永远站在教育改革的前列。四是有很好的语言和书面表达能力。校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。另
外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训。
4.具备良好的心理品质
首先，要有健康的情绪。学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功或挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有坚强的意志。学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作的时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，因此，校长必须有坚强的意志。
再次，要有宽阔的胸怀。校长要有全局意识，有宽阔的胸怀，忠诚党和国家教育事业，只求奉献，不求索取，以热情、忘我的态度、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中。
总之，校长的地位决定着校长必须是一个具有丰富知识的人，有思想、有见解的人，有改革精神和创新能力的人，有说服力、感染力、号召力和人格魅力的人。
二、校长必须具备自身专业素质
对一所学校来说，一个校长能引领多远，往往学校就能走多远。在现在教育改革迅猛发展的形势下，包括校长在内的所有学校领导干部都应加快专业成长的步伐，为促进学校可持续发展担负起就尽的责任。我想，校长应从以下几个方面提高自身的专业素质：
（一）终身学习能力
一要学习专业理论，提升管理理念。作为学校领导者，具有了先
进的教育教学理念，是自己有效开展工作的基础和前提。当理念真正被领导者认同并内化，成为自己的工作指导思想的时候，就会很自然地在工作中表现出先进的管理行为，最终让自己的工作呈现事半功倍的效果。
二要善于不断学习先进的工作经验。特别是要善于向那些办学好、质量高、发展快的学校学习。善于不断反思自己的工作问题，就会在很多方面容易沟通，会积极、创造性地改进自己的所属工作，任何成功者都是善于学习的，站在巨人的肩膀上，就会看得更远；集百家之所长，就会走得更快。
（二）队伍建设能力
学校不仅是校长的舞台，更是教师大展身手的舞台，教师是教育发展的核心竞争力，是学校发展的中坚力量，没有一支现代化的教师力量做支撑，任何办学理念、发展战略和目标都是空头支票，不可能成为现实。一句话，教师的专业成长是学校可持续发展的保证。
（三）团结凝聚能力
厚德载物的风范，自强不息的精神，海纳百川的胸怀，让人如沐春风的亲合力，这是对校长人格魅力的高度概括。作为领导干部除了要弘扬正气、科学决策、精细管理，还要经常找机会与教师个别交流，交换对敏感问题的看法；多与学生谈心，了解学生的真心想法。这样通过与师生的倾心交谈，增强学校的凝聚力。的确，学校工作千头万绪，纷繁复杂，校长要善于“用人”去“办事”。
1.要创建和谐的领导集体。2.要知人善任，人尽其才，掌握好用
人艺术。3.搞好学校文化建设。
（四）经营管理能力
现代学校是一个多层次、多方面、多要素、动态的复杂综合体。校长管理学校必须尊重教育规律，按规律办学、管理、育人。讲究方式方法，以人为本。校长管理学校必须学法、懂法、用法，具备依法办学的能力，贯彻落实好国家的课程计划，使学校在正确的规范的轨道上运行。这就要求校长必须加强学习，在学习中研究、在研究中实践、在实践中创新，养成良好的思考习惯，勤于思、善于思、深入思，使自己成为一个学习、研究、实践和创新者。
其次，要提高组织协调能力，组织协调能力是否发挥到位，直接关系领导干部履行职责的实际效果，直接关系广大人民群众对党和政府的满意度和信任度。
（五）科学决策能力
在学校管理中，决策是校长的一项重要的、经常性的职能。校长工作的很大一部分就是决策，对管理中的问题拍板定案，引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校发展目标。校长的决策应遵循科学的原则和程序，要以民主化为前提，只有充分发扬民主，集思广益，才能做出科学的决策。学校管理的每一个环节和校长每一种管理职能的发挥，都离不开校长科学决策，而科学决策又离不开信息。获取充分、科学、准确的信息资料是做好决策的基础。好的战略规划与决策，最终都要落实在实施上。任何一种规划与决策的实施都要牵涉到错综复杂的利益关系，同时可能会遇到重重阻力，这就要求我们的
校长必须具备“咬定青山不放松”的毅力，无论在怎样的环境条件下，都始终保持昂扬向上的精神状态，顺境中能成就事业，逆境中能开创新局面。
总之，提高校长领导能力的要害在读书、在思考、在实践。校长因读书而充实，因思考而深刻，因实践而成熟。使自身的综合素质得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领，创办一流名校，成就自己的教育事业。