那一天我们真快乐11月17日我们班举行了一次别开生面的亲子活动——大清谷烧烤。一路上，我们兴奋极了。到了那边，感觉那边的空气格外的新鲜，让人有种心旷神怡的感觉。这儿是个风景美丽的地方，有河水的缠绕，有茶山的环绕，还有大白鹅的威武炫耀。河水的周围，有许多兴致勃勃的游客。这次活动，家委会给我们安排的井井有条。烧烤快开始了，工作人员拿来了一桌桌的烧烤架，里面装满了黑黑的煤炭，在火的帮助下，能够轻松的燃烧。我先在炉子上铺上一层薄薄的锡箔纸，再在上面涂一层油，放上许多食物，烤炉架上的食物摆得满满的，应有尽有，香喷喷的烤翅、微辣的鸡柳、骨肉相连、“开花”的香肠、方方正正的豆干……吃饱喝足后，精彩的游戏开始了，第一个游戏是“搭桥过河”，我们分成3个小组，7人一组，要用两块硬纸板，家长站在其中一块板上，我们就要把还有一块铺在家长的前面，让他们能轻松地走过去。每个家庭都配合得很默契。第二个游戏是“猜字”，这个游戏表现了亲子之间的沟通与交流。能迅速说出相似答案的，他们当然有“心理感应”。现场热闹非凡。我们组的7位同学都十分厉害，描述的很到位。裁判员轻轻在纸上写出描述词——苹果，这位同学马上用语言代替了动作：“是一种水果，圆圆的，红红的，吃起来很甜。”“苹果！”个个配合地都十分好，说明我们和父母在平常十分注重沟通。最后，我们又去烘焙了DIY饼干，首先，烘焙师让我们把白砂糖、黄油、面粉搅拌均匀，接着又往我们碗里加了一勺鸡蛋液，让我们捏成一团像橡皮泥一样，黄黄的面团，然后，我们再把它压扁，印上形状，我们全身心的投入到做饼干的过程中，当一块块饼干从烤箱里出炉时，我们充满了自豪感，都狼吞虎咽地吃了起来，自己做的饼干好像格外好吃，整个大清谷都弥漫着饼干的香味。这次亲子活动在欢笑声中结束了，同学们和家长们都享受着劳动成果和亲子活动带给他们的快乐和幸福！那一天，我们真快乐！
【写作指导：初中生写作常用的记叙方法】
同学们在写文章的时候常常感到犯难，面对一个作文题目，不知该如何下手。好不容易想出要写什么了，但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了，下面我们对各种记叙方法进一步说明。
顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先假设正常的时间顺序为A-B-C，以它为参照标准来分析这四种记叙方法。
所谓顺叙，顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，用字母表示就是A-B-C。先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课（阿累的《一面》），作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作者从1932年秋天的一天中午写起，进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到“走出书店的门”，这半个钟头内发生的事，作者如实记下来了，并且与实际情况一致。（next88）这就是顺叙，一种最常用的也是最忠于实际的写法。
顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合，因此写起来比较容易操作，读者读起来也易于感知文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。不然，作文就平铺直叙，读起来索然无味了。
倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是C-A-B。也就是说，倒叙先把结果（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》，导语（第1、2句）即交代了震惊中外的渡江战役概貌，后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。又如12课《猫》，作者一开始就说：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”可见，这就是倒叙了。
要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为结构或表达的需要，不能为了倒叙而倒叙，把倒叙当作一把万能钥匙。
那一天我们真快乐11月17日我们班举行了一次别开生面的亲子活动——大清谷烧烤。一路上，我们兴奋极了。到了那边，感觉那边的空气格外的新鲜，让人有种心旷神怡的感觉。这儿是个风景美丽的地方，有河水的缠绕，有茶山的环绕，还有大白鹅的威武炫耀。河水的周围，有许多兴致勃勃的游客。这次活动，家委会给我们安排的井井有条。烧烤快开始了，工作人员拿来了一桌桌的烧烤架，里面装满了黑黑的煤炭，在火的帮助下，能够轻松的燃烧。我先在炉子上铺上一层薄薄的锡箔纸，再在上面涂一层油，放上许多食物，烤炉架上的食物摆得满满的，应有尽有，香喷喷的烤翅、微辣的鸡柳、骨肉相连、“开花”的香肠、方方正正的豆干……吃饱喝足后，精彩的游戏开始了，第一个游戏是“搭桥过河”，我们分成3个小组，7人一组，要用两块硬纸板，家长站在其中一块板上，我们就要把还有一块铺在家长的前面，让他们能轻松地走过去。每个家庭都配合得很默契。第二个游戏是“猜字”，这个游戏表现了亲子之间的沟通与交流。能迅速说出相似答案的，他们当然有“心理感应”。现场热闹非凡。我们组的7位同学都十分厉害，描述的很到位。裁判员轻轻在纸上写出描述词——苹果，这位同学马上用语言代替了动作：“是一种水果，圆圆的，红红的，吃起来很甜。”“苹果！”个个配合地都十分好，说明我们和父母在平常十分注重沟通。最后，我们又去烘焙了DIY饼干，首先，烘焙师让我们把白砂糖、黄油、面粉搅拌均匀，接着又往我们碗里加了一勺鸡蛋液，让我们捏成一团像橡皮泥一样，黄黄的面团，然后，我们再把它压扁，印上形状，我们全身心的投入到做饼干的过程中，当一块块饼干从烤箱里出炉时，我们充满了自豪感，都狼吞虎咽地吃了起来，自己做的饼干好像格外好吃，整个大清谷都弥漫着饼干的香味。这次亲子活动在欢笑声中结束了，同学们和家长们都享受着劳动成果和亲子活动带给他们的快乐和幸福！那一天，我们真快乐！
【写作指导：初中生写作常用的记叙方法】
同学们在写文章的时候常常感到犯难，面对一个作文题目，不知该如何下手。好不容易想出要写什么了，但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了，下面我们对各种记叙方法进一步说明。
顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先假设正常的时间顺序为A-B-C，以它为参照标准来分析这四种记叙方法。
所谓顺叙，顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，用字母表示就是A-B-C。先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课（阿累的《一面》），作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作者从1932年秋天的一天中午写起，进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到“走出书店的门”，这半个钟头内发生的事，作者如实记下来了，并且与实际情况一致。（next88）这就是顺叙，一种最常用的也是最忠于实际的写法。
顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合，因此写起来比较容易操作，读者读起来也易于感知文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。不然，作文就平铺直叙，读起来索然无味了。
倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是C-A-B。也就是说，倒叙先把结果（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》，导语（第1、2句）即交代了震惊中外的渡江战役概貌，后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。又如12课《猫》，作者一开始就说：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”可见，这就是倒叙了。
要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为结构或表达的需要，不能为了倒叙而倒叙，把倒叙当作一把万能钥匙。