教学工作系列
〖计划类〗 师训工作计划
（2014——2015学年度第一学期）
教师培训是我校教师队伍建设的重要组成部分，是学校事业发展的希望。为加强教师的培养，不断提高教师的业务水平和综合素质，发挥教师在教学、科研、实验实习等方面的育人作用，学校要求各教研组要加强对教师进行业务培养并安排优秀的指导教师对他们进行传、帮、带。
一、培养目标
（一）思想政治素质培养
教师的培养应坚持思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培养，学用一致，注重实效的原则。思想政治素质的培养要坚持党的基本路线、教育方针和教师职业道德教育，做到敬业爱岗，教书育人，为人师表。
（二）教学能力培养
培养其全面独立深入地分析、研究教科书、新课标、参考资料的能力和能够制定出符合学生特点的教学计划。做到对教学目标的确定、教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图。从以下几方面提高：
1、讲解能力。普通话说得准确流畅、语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。
2、提出问题能力。能够围绕教学目标提出问题，灵活运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲，让学生独立地解疑，有效地学习。
教学工作系列
〖计划类〗 3、板书能力。能够达到书写规范、准确、合理、美观；内容具有条理、概括、启发性。
4、计算机能力。能够熟练、正确操作计算机。
5、多媒体课件制作能力。能够熟练运用现代教育技术，要求完成章节多媒体课件的制作。
（三）理论基础培养
1、初步掌握教育理论，了解教育规律，不断学习新的理论，更新教育观念，指导自身的教学实践。
2、不断学习与探索本专业理论基础知识，了解本专业的发展动态，为今后独立承担教学与科研任务打下良好的理论基础。
（四）教育研究和科研研究能力培养
1、选择恰当具体的教育研究课题。
2、结合教学实践开展课题研究或参加研究。
3、独立撰写出有新意的论文或实验报告。
二、培养措施
1、建立导师制
①学校教务处及时为教师安排指导。
②负责教学的领导要按照计划定期安排指导，做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。
教学工作系列
〖计划类〗 ④安排教师每学期至少听5次(每次2学时)示范课并予以检查。教师每次听课均需写出书面体会；如教师已开课，负责教学的领导每学期至少要听课2次（每次1学时），并将听课情况与教师交流指导，按学校规定填写记录存档。
2、加强继续教育。教师按学校有关规定完成岗前培训、多媒体技术培训以及其他的各项进修培训等；各教教育组应组织教师按照培养目标有计划地进行业务学习。采取多种方式和渠道解决知识更新、学历层次提高等问题。
学校继续鼓励支持教师参加学历培训。
3、加强实践性锻炼。充分利用寒暑假及节假日，在不影响工作的前提下，积极参加社会调研、或担任社团等素质活动，或面向学生开设专题讲座（不少于2次）等形式的实践锻炼。
4、开展教研、科研活动。积极参加科学研究和教学研究工作，注重科研能力培养与提高。
5、注重业务技能的提高
①举行优秀教学成果评比，评比内容包括优秀教材、优秀论文等，已发掘教学新思想，倡导新教法为目标，引导教师在教学中推陈出新，提高教学水平与质量。
②举行教师教学基本功比赛，内容包括教学观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课、教案评比等活动，以提高教师的教学基本功。教师在3年内必须参加一次讲课比赛，并获得相应的名次。
教学工作系列
〖计划类〗 6、做好评选优秀青年骨干教师的工作，坚持“公开选拔、公平竞争、滚动发展”和“选择、培养、使用一起抓”的工作原则，为优秀教师的脱颖而出创造条件。
三、教师的考核
考核工作采取平时不定期检查和学年末总结相结合的方式进行。考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
1、教师从入校起建立个人业务档案，教师参加岗前培训、在职培训、社会实践、学术活动的有关情况和成绩，要逐项记入个人业务档案。
2、教师参加各级各类培训的考核结果要与教师的转正、职称晋升、年度考核、聘任及评选先进等挂钩；对考核优秀的教师进行奖励。
教学工作系列
〖计划类〗 师训工作计划
（2014——2015学年度第一学期）
教师培训是我校教师队伍建设的重要组成部分，是学校事业发展的希望。为加强教师的培养，不断提高教师的业务水平和综合素质，发挥教师在教学、科研、实验实习等方面的育人作用，学校要求各教研组要加强对教师进行业务培养并安排优秀的指导教师对他们进行传、帮、带。
一、培养目标
（一）思想政治素质培养
教师的培养应坚持思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培养，学用一致，注重实效的原则。思想政治素质的培养要坚持党的基本路线、教育方针和教师职业道德教育，做到敬业爱岗，教书育人，为人师表。
（二）教学能力培养
培养其全面独立深入地分析、研究教科书、新课标、参考资料的能力和能够制定出符合学生特点的教学计划。做到对教学目标的确定、教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图。从以下几方面提高：
1、讲解能力。普通话说得准确流畅、语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。
2、提出问题能力。能够围绕教学目标提出问题，灵活运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲，让学生独立地解疑，有效地学习。
教学工作系列
〖计划类〗 3、板书能力。能够达到书写规范、准确、合理、美观；内容具有条理、概括、启发性。
4、计算机能力。能够熟练、正确操作计算机。
5、多媒体课件制作能力。能够熟练运用现代教育技术，要求完成章节多媒体课件的制作。
（三）理论基础培养
1、初步掌握教育理论，了解教育规律，不断学习新的理论，更新教育观念，指导自身的教学实践。
2、不断学习与探索本专业理论基础知识，了解本专业的发展动态，为今后独立承担教学与科研任务打下良好的理论基础。
（四）教育研究和科研研究能力培养
1、选择恰当具体的教育研究课题。
2、结合教学实践开展课题研究或参加研究。
3、独立撰写出有新意的论文或实验报告。
二、培养措施
1、建立导师制
①学校教务处及时为教师安排指导。
②负责教学的领导要按照计划定期安排指导，做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。
教学工作系列
〖计划类〗 ④安排教师每学期至少听5次(每次2学时)示范课并予以检查。教师每次听课均需写出书面体会；如教师已开课，负责教学的领导每学期至少要听课2次（每次1学时），并将听课情况与教师交流指导，按学校规定填写记录存档。
2、加强继续教育。教师按学校有关规定完成岗前培训、多媒体技术培训以及其他的各项进修培训等；各教教育组应组织教师按照培养目标有计划地进行业务学习。采取多种方式和渠道解决知识更新、学历层次提高等问题。
学校继续鼓励支持教师参加学历培训。
3、加强实践性锻炼。充分利用寒暑假及节假日，在不影响工作的前提下，积极参加社会调研、或担任社团等素质活动，或面向学生开设专题讲座（不少于2次）等形式的实践锻炼。
4、开展教研、科研活动。积极参加科学研究和教学研究工作，注重科研能力培养与提高。
5、注重业务技能的提高
①举行优秀教学成果评比，评比内容包括优秀教材、优秀论文等，已发掘教学新思想，倡导新教法为目标，引导教师在教学中推陈出新，提高教学水平与质量。
②举行教师教学基本功比赛，内容包括教学观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课、教案评比等活动，以提高教师的教学基本功。教师在3年内必须参加一次讲课比赛，并获得相应的名次。
教学工作系列
〖计划类〗 6、做好评选优秀青年骨干教师的工作，坚持“公开选拔、公平竞争、滚动发展”和“选择、培养、使用一起抓”的工作原则，为优秀教师的脱颖而出创造条件。
三、教师的考核
考核工作采取平时不定期检查和学年末总结相结合的方式进行。考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
1、教师从入校起建立个人业务档案，教师参加岗前培训、在职培训、社会实践、学术活动的有关情况和成绩，要逐项记入个人业务档案。
2、教师参加各级各类培训的考核结果要与教师的转正、职称晋升、年度考核、聘任及评选先进等挂钩；对考核优秀的教师进行奖励。