在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心地位。校长的品德风貌、道德情操、知识才学、管理理念、领导艺术等在学校工作中影响全局。怎样才能成为好校长呢?我认为要明确定位和职责,加强师资队伍建设,品德高尚,公正廉洁,以情治校,凝聚人心,并且树立四种意识。
一、明确定位和职责
校长既是管理者,又是教育者。作为管理者,工作要有布置、有落实、有检查、有指导。作为教育者,必须做教师和学生的良师益友。所以校长要有过硬的教育教学能力,要深入课堂,不能纸上谈兵。要有全局观念,大局意识,长效意识,责任意识。做事要以全局、大局为重,要着眼长远,防止急功近利。责任比能力重要,能力再强的校长如果没有责任心,不可能把工作做好。所以校长要时刻做到对上负责、对下负责、对已负责。
二、加强师资队伍建设
先有名师,才有名校,教师对学生起着直接表率作用。作为校长,一是要用人文关怀激发教师树立崇高的理想,使教师把教书育人的工作当成事业而不是职业。二是要鼓励教师多读书,要为教师创设良好的读书条件与氛围。三是要引导教师勤于反思,行成于思毁于随,没有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓励教师多做教学随笔,积累教育教学案例。重视提高教职工尤其是科任教师的业务素质。尽最大可能为教师提供培训进修的机会,帮助他们提高教育教学能力和适应教育变革的能力。建立激励机制,开展形式多样的竞赛活动,努力创造条件,挖掘他们的潜能。
三、品德高尚公正廉洁
校长要让自己的灵魂闪光。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”只有以身作则,率先垂范,才能使教职工自觉遵守制度,以师德要求规范自己的行为。西安碑林一块“清官箴”的碑刻说:“吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公,公则民不敢慢,廉则吏不敢欺,公生明,廉生威。”公正,处事明白;廉洁,树立威信,这是校长成功治理学校的重要基础。
在学校管理中,影响最大的因素就是利益问题。人们追求公平合法的利益是无可指责的。然而由于各方面的原因,在利益分配上往往难以满足每个人的愿望和要求。诸如评先进、评职称、发奖金、分住房等方面的问题。这类问题易于引发矛盾,影响工作。公正,是解决这类问题的金钥匙;无私,是解决这类问题的法宝。
四、以情治校凝聚人心
校长要重视感情投资,要创造一种融洽的人际关系。其一,要深入到教职工的非正式群体中去。通过他们了解群众的情绪和愿望,化解、调节矛盾。其二,要深入到教职工的生活中去。关心他们的生活,帮助他们排忧解难。感情投资是一种无形的凝聚力,可以使教工心往一处想,劲往一处使。其三,要实施硬管理,变人管人为制度管人,动之以情,晓之以理,制度面前人人平等。
五、树立四种意识
(一)学习意识
校长自己要成为学科的行家里手,以己昏昏,焉能使人昭昭!一个知识匮乏、胸无点墨的校长,对于教育教学的指导,无异于隔靴挠痒、盲人摸象!所以,校长应不断学习,努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我。
(二)服务意识
校长必须有良好的服务意识,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不拆台,思想同心,事业同干,层层分工,层层把关,层层负责。从各方面关心每一位同事,建立真挚的友谊。
(三)质量意识
校长工作的核心是教育教学质量,质量是学校的生命线,是学校的立足之本。要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。校长要有正确的教学质量管理观,一是要坚持面向全体;二是要坚持德、智、体、美全面发展。要重视课内与课外的结合,用脑与用手的结合,研究“教”与 “学”的结合,努力发展学生个性特长。在目前仍以课堂教学为主的情况下,“向45分钟要质量”。要不断地深入课堂,有效地指导、督促、评价教师教学,鼓励、促成、奖励教师的教学成就。
(四)创新意识
校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观、教学观与学生观。以科研为先导,加大教育科研力度,舍得花钱,走出去请进来,大胆投入人力物力,把教育科研作为提高教育教学质量的重要途径。同时要重视理论联系实际,一切从本校实际出发,不断探索和创新,与时俱进。
责任编辑 李少杰
在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心地位。校长的品德风貌、道德情操、知识才学、管理理念、领导艺术等在学校工作中影响全局。怎样才能成为好校长呢?我认为要明确定位和职责,加强师资队伍建设,品德高尚,公正廉洁,以情治校,凝聚人心,并且树立四种意识。
一、明确定位和职责
校长既是管理者,又是教育者。作为管理者,工作要有布置、有落实、有检查、有指导。作为教育者,必须做教师和学生的良师益友。所以校长要有过硬的教育教学能力,要深入课堂,不能纸上谈兵。要有全局观念,大局意识,长效意识,责任意识。做事要以全局、大局为重,要着眼长远,防止急功近利。责任比能力重要,能力再强的校长如果没有责任心,不可能把工作做好。所以校长要时刻做到对上负责、对下负责、对已负责。
二、加强师资队伍建设
先有名师,才有名校,教师对学生起着直接表率作用。作为校长,一是要用人文关怀激发教师树立崇高的理想,使教师把教书育人的工作当成事业而不是职业。二是要鼓励教师多读书,要为教师创设良好的读书条件与氛围。三是要引导教师勤于反思,行成于思毁于随,没有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓励教师多做教学随笔,积累教育教学案例。重视提高教职工尤其是科任教师的业务素质。尽最大可能为教师提供培训进修的机会,帮助他们提高教育教学能力和适应教育变革的能力。建立激励机制,开展形式多样的竞赛活动,努力创造条件,挖掘他们的潜能。
三、品德高尚公正廉洁
校长要让自己的灵魂闪光。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”只有以身作则,率先垂范,才能使教职工自觉遵守制度,以师德要求规范自己的行为。西安碑林一块“清官箴”的碑刻说:“吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公,公则民不敢慢,廉则吏不敢欺,公生明,廉生威。”公正,处事明白;廉洁,树立威信,这是校长成功治理学校的重要基础。
在学校管理中,影响最大的因素就是利益问题。人们追求公平合法的利益是无可指责的。然而由于各方面的原因,在利益分配上往往难以满足每个人的愿望和要求。诸如评先进、评职称、发奖金、分住房等方面的问题。这类问题易于引发矛盾,影响工作。公正,是解决这类问题的金钥匙;无私,是解决这类问题的法宝。
四、以情治校凝聚人心
校长要重视感情投资,要创造一种融洽的人际关系。其一,要深入到教职工的非正式群体中去。通过他们了解群众的情绪和愿望,化解、调节矛盾。其二,要深入到教职工的生活中去。关心他们的生活,帮助他们排忧解难。感情投资是一种无形的凝聚力,可以使教工心往一处想,劲往一处使。其三,要实施硬管理,变人管人为制度管人,动之以情,晓之以理,制度面前人人平等。
五、树立四种意识
(一)学习意识
校长自己要成为学科的行家里手,以己昏昏,焉能使人昭昭!一个知识匮乏、胸无点墨的校长,对于教育教学的指导,无异于隔靴挠痒、盲人摸象!所以,校长应不断学习,努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我。
(二)服务意识
校长必须有良好的服务意识,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不拆台,思想同心,事业同干,层层分工,层层把关,层层负责。从各方面关心每一位同事,建立真挚的友谊。
(三)质量意识
校长工作的核心是教育教学质量,质量是学校的生命线,是学校的立足之本。要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。校长要有正确的教学质量管理观,一是要坚持面向全体;二是要坚持德、智、体、美全面发展。要重视课内与课外的结合,用脑与用手的结合,研究“教”与 “学”的结合,努力发展学生个性特长。在目前仍以课堂教学为主的情况下,“向45分钟要质量”。要不断地深入课堂,有效地指导、督促、评价教师教学,鼓励、促成、奖励教师的教学成就。
(四)创新意识
校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观、教学观与学生观。以科研为先导,加大教育科研力度,舍得花钱,走出去请进来,大胆投入人力物力,把教育科研作为提高教育教学质量的重要途径。同时要重视理论联系实际,一切从本校实际出发,不断探索和创新,与时俱进。
责任编辑 李少杰