教育部关于加强小学生写字训练的通知
【分类号】J302184
【时效性】有效
【颁布单位】教育部
【颁布日期】1984-11-19
【实施日期】1984-11-19
【失效日期】
【内容分类】教学
【文号】( 8 4 )教初字0 1 4号
【名称】教育部关于加强小学生写字训练的通知
１９８４年１１月１９日陈云同志最近指出：“小学要重视毛笔字的训练，要把大字课作为小学的基础课，严格要求。在今后很长时间里，汉字仍会是我们的主要书写文字，因此，让孩子们从小把字写好很重要。”目前，小学比较普遍存在着不重视写字训练的现象，对毛笔字的训练尤为忽视。各地教育部门要采取有效措施，切实加强对小学生的写字训练，提高写字课的教学质量，逐步改变这种状况。为此，特作如下通知：一、提高对写字训练的认识。语言文字是社会交际的工具，写字是小学阶段基本训练之一，从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和养成良好的书写习惯，把字写得正确、端正。这对学生在德、智、体、美各方面全面发展，和进一步学习与未来的工作，都有着十分重要的作用。
二、要严格按照我部全日制五年制或六年制城乡小学教学计划要求，在各年级开设写字课。这个时间不得挤占。学校要选配好教师（专任或兼任）。习字课教师缺乏的学校，可以从校外聘请人员兼任。其他类型的小学，各年级也要在语文教学中安排一定的写字教学时间。具体要求，由各盛自治区、直辖市教育厅（局）自定。
三、小学写字训练的内容包括铅笔字、钢笔字和毛笔字。教师要教给学生关于写字的基本知识，培养学生写字的能力和良好的书写习惯。从小学二年级第二学期起，要开始毛笔字训练。要求学生：学会正确的写字姿势和执笔、运笔方法；掌握汉字的各种笔画、结构和书写方法；会使用和保管写字工具。要使学生通过描红、仿影、跳格、临帖的练习，逐步把字写得正确、端正，有一定速度。写字课可采用全国统编教材，也可选用地方编印的教材。
四、提高师资水平是上好写字课的关键。各地教育部门可与当地书法协会等有关部门联合举办短训班或讲座，对学校专职、兼职写字课教师进行培训。进修院校在组织语文课教师培训时，要把学习书法的有关理论及书法教学法做为一项内容，认真安排。学校各科教师的书写是否规范，对学生的影响极大，因此写字应做为教师的一项基本功。各地教育部门和学校对此应提出明确要求。各师范学校要在语文基础知识教学中加强讲授写字内容，要充分利用“第二课堂”，开展写字训练和活动，使师范生练好写字的本领。
五、学校对学生平日的作业、作文、试卷等在书写方面也要严格要求，使学生养成一丝不苟的良好写字习惯。同时还可创造条件，组织课余书法小组等，加强课余辅导。各地区、学校、班级均可举行小学生习字比赛，举办优秀作品展览。学校和教师要特别注意培养学生每天练习写字的习惯。
六、各地教育部门要与有关单位密切配合，加强宣传工作，使社会、家长、学校领导和教师都重视并努力做好这项工作，同时要切实解决写字教学用具的供应问题。
教育部关于加强小学生写字训练的通知
【分类号】J302184
【时效性】有效
【颁布单位】教育部
【颁布日期】1984-11-19
【实施日期】1984-11-19
【失效日期】
【内容分类】教学
【文号】( 8 4 )教初字0 1 4号
【名称】教育部关于加强小学生写字训练的通知
１９８４年１１月１９日陈云同志最近指出：“小学要重视毛笔字的训练，要把大字课作为小学的基础课，严格要求。在今后很长时间里，汉字仍会是我们的主要书写文字，因此，让孩子们从小把字写好很重要。”目前，小学比较普遍存在着不重视写字训练的现象，对毛笔字的训练尤为忽视。各地教育部门要采取有效措施，切实加强对小学生的写字训练，提高写字课的教学质量，逐步改变这种状况。为此，特作如下通知：一、提高对写字训练的认识。语言文字是社会交际的工具，写字是小学阶段基本训练之一，从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和养成良好的书写习惯，把字写得正确、端正。这对学生在德、智、体、美各方面全面发展，和进一步学习与未来的工作，都有着十分重要的作用。
二、要严格按照我部全日制五年制或六年制城乡小学教学计划要求，在各年级开设写字课。这个时间不得挤占。学校要选配好教师（专任或兼任）。习字课教师缺乏的学校，可以从校外聘请人员兼任。其他类型的小学，各年级也要在语文教学中安排一定的写字教学时间。具体要求，由各盛自治区、直辖市教育厅（局）自定。
三、小学写字训练的内容包括铅笔字、钢笔字和毛笔字。教师要教给学生关于写字的基本知识，培养学生写字的能力和良好的书写习惯。从小学二年级第二学期起，要开始毛笔字训练。要求学生：学会正确的写字姿势和执笔、运笔方法；掌握汉字的各种笔画、结构和书写方法；会使用和保管写字工具。要使学生通过描红、仿影、跳格、临帖的练习，逐步把字写得正确、端正，有一定速度。写字课可采用全国统编教材，也可选用地方编印的教材。
四、提高师资水平是上好写字课的关键。各地教育部门可与当地书法协会等有关部门联合举办短训班或讲座，对学校专职、兼职写字课教师进行培训。进修院校在组织语文课教师培训时，要把学习书法的有关理论及书法教学法做为一项内容，认真安排。学校各科教师的书写是否规范，对学生的影响极大，因此写字应做为教师的一项基本功。各地教育部门和学校对此应提出明确要求。各师范学校要在语文基础知识教学中加强讲授写字内容，要充分利用“第二课堂”，开展写字训练和活动，使师范生练好写字的本领。
五、学校对学生平日的作业、作文、试卷等在书写方面也要严格要求，使学生养成一丝不苟的良好写字习惯。同时还可创造条件，组织课余书法小组等，加强课余辅导。各地区、学校、班级均可举行小学生习字比赛，举办优秀作品展览。学校和教师要特别注意培养学生每天练习写字的习惯。
六、各地教育部门要与有关单位密切配合，加强宣传工作，使社会、家长、学校领导和教师都重视并努力做好这项工作，同时要切实解决写字教学用具的供应问题。