八年级地理下册教案
第五章 地理区域和分界线
教学目的:
了解秦岭——淮河南北两侧,温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。
教学重点:
掌握秦岭——淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。
教学难点:
秦岭——淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。 教学过程:
一、引入新课,揭示学习目标
出示学习目标:
了解秦岭——淮河南北两侧,温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。
二、导入新课
活动一:为什么说秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线?
1、出示自学提纲:
(1)细读P7页的气温和降水量分布图,分组讨论:为什么说秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线?
(2)从图5.6、5.7中或利用已学的知识,找出“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线”的依据(此依据可在学习的过程中不断发现和补充)
2、学生讨论、自学
3、检查自学讨论结果
每个小组派代表发言,然后全班交流。
教师注意引导分析:“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界
八年级地理下册教案
第五章 地理区域和分界线
教学目的:
了解秦岭——淮河南北两侧,温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。
教学重点:
掌握秦岭——淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。
教学难点:
秦岭——淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。 教学过程:
一、引入新课,揭示学习目标
出示学习目标:
了解秦岭——淮河南北两侧,温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。
二、导入新课
活动一:为什么说秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线?
1、出示自学提纲:
(1)细读P7页的气温和降水量分布图,分组讨论:为什么说秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线?
(2)从图5.6、5.7中或利用已学的知识,找出“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线”的依据(此依据可在学习的过程中不断发现和补充)
2、学生讨论、自学
3、检查自学讨论结果
每个小组派代表发言,然后全班交流。
教师注意引导分析:“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界