塔小开学教案检查小结
通过检查，我们看到许多教师备课认真，备教材、备学生、备教法，备课中融入了自己的特色，但在检查中也发现一些不足，如：特别精彩的教案不多、个别教师备课的提前量不够、教学环节过于简单、教学环节不全、书写不认真等等。对本次检查的教案情况进行小结：
英语
好的方面：
教师能认真地备课，态度端正，书写字迹工整，格式正确，内容详细具体。教材把握得当，创设实际的英语情景，贴近生活，教学过程清晰明了。强调重难点教学。其中备课较好的教师有：李月等老师。
存在问题：
1. 每个栏目条块都需要充实清楚，个别教师缺乏教学方法。
2. 建议每课都精心设计板书，课堂上让学生很清晰地掌握教学重难点。 希望每位教师严格依据六认真要求，对所存在的问题及时整改。 数学
好的方面：
所有教师态度端正、认真，备课时各栏目齐全，格式规范，目标制定科学合理、教学过程可操作性强，符合新课改精神。做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对课程能积极查找、搜集多种资料，尽力备好自己还是比较陌生的课程。其中樊叶等教师的备课书写规范，过程比较详实，可操作性强。
存在问题：
1、一些教师教学过程备得较粗，对于学生可能出现的情况、备课预设做得不够充分，更不要提教师的应对措施了，调整记录可以着重针对学生学习方法的指导，针对重点、难点的突破，所以建议教师在课前应该充分预设学生可能出现的几种资源，并思考应对措施
2、备课要加强研究，提升课堂练习的备课质量，注意联系的层次性、逻辑性，练习设计花的心思较少，基本上都是书上的习题。建议问题的设计要重视，尽可能体现启发性，花些功夫到课外书、练习册上找一些容易混淆、题高题给学生，并且以动态的形式呈现，提高练习的质量。
3、板书的设计要规范、实用、清晰、流畅。
4、部分教师的备课略显简单，教学过程只是用例题和习题反映。希望在以后的备课中全体数学教师共同进步。希望每位教师严格依据六认真要求，对所存在的问题及时整改。
语文
好的方面：
语文组每位教师态度端正、都能按照教导处要求备足课时，许多教师能提前备课。备课中能科学合理地制定教学目标，格式规范，教学过程设计符合各年级段学生的年龄特点，内容详细清晰，板书设计合理，在作业栏中有预习内容的体现。（其中备课比较好的教师：彭英等教师）
存在问题：
1. 少数教师的备课教学过程稍简单了一些。
2. 缺少总教学计划、单元总目标，课时数标识方法不正确。
3. 教学栏目不齐全，主要在教学方法上有空缺。4. 语文备课缺少板书设计。
音乐、体育、美术教案：
教师设计过于简单，缺少总计划、单元计划。
教师书写字大行稀，教学环节不全，缺少必要的教学指导。
塔小开学教案检查小结
通过检查，我们看到许多教师备课认真，备教材、备学生、备教法，备课中融入了自己的特色，但在检查中也发现一些不足，如：特别精彩的教案不多、个别教师备课的提前量不够、教学环节过于简单、教学环节不全、书写不认真等等。对本次检查的教案情况进行小结：
英语
好的方面：
教师能认真地备课，态度端正，书写字迹工整，格式正确，内容详细具体。教材把握得当，创设实际的英语情景，贴近生活，教学过程清晰明了。强调重难点教学。其中备课较好的教师有：李月等老师。
存在问题：
1. 每个栏目条块都需要充实清楚，个别教师缺乏教学方法。
2. 建议每课都精心设计板书，课堂上让学生很清晰地掌握教学重难点。 希望每位教师严格依据六认真要求，对所存在的问题及时整改。 数学
好的方面：
所有教师态度端正、认真，备课时各栏目齐全，格式规范，目标制定科学合理、教学过程可操作性强，符合新课改精神。做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对课程能积极查找、搜集多种资料，尽力备好自己还是比较陌生的课程。其中樊叶等教师的备课书写规范，过程比较详实，可操作性强。
存在问题：
1、一些教师教学过程备得较粗，对于学生可能出现的情况、备课预设做得不够充分，更不要提教师的应对措施了，调整记录可以着重针对学生学习方法的指导，针对重点、难点的突破，所以建议教师在课前应该充分预设学生可能出现的几种资源，并思考应对措施
2、备课要加强研究，提升课堂练习的备课质量，注意联系的层次性、逻辑性，练习设计花的心思较少，基本上都是书上的习题。建议问题的设计要重视，尽可能体现启发性，花些功夫到课外书、练习册上找一些容易混淆、题高题给学生，并且以动态的形式呈现，提高练习的质量。
3、板书的设计要规范、实用、清晰、流畅。
4、部分教师的备课略显简单，教学过程只是用例题和习题反映。希望在以后的备课中全体数学教师共同进步。希望每位教师严格依据六认真要求，对所存在的问题及时整改。
语文
好的方面：
语文组每位教师态度端正、都能按照教导处要求备足课时，许多教师能提前备课。备课中能科学合理地制定教学目标，格式规范，教学过程设计符合各年级段学生的年龄特点，内容详细清晰，板书设计合理，在作业栏中有预习内容的体现。（其中备课比较好的教师：彭英等教师）
存在问题：
1. 少数教师的备课教学过程稍简单了一些。
2. 缺少总教学计划、单元总目标，课时数标识方法不正确。
3. 教学栏目不齐全，主要在教学方法上有空缺。4. 语文备课缺少板书设计。
音乐、体育、美术教案：
教师设计过于简单，缺少总计划、单元计划。
教师书写字大行稀，教学环节不全，缺少必要的教学指导。