排球正面双手上手传球的说课稿
水平四初中二年级学生
指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
学情与教材分析：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用，本节课为第一课时。现在的初中生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。因此，在本课中，我着重强调通过各种手段来激发学生们对学习排球兴趣。
本课的教学目标是：
①认知目标：通过教学使学生了解正面上手传球技术动作，掌握动作要领，并理解在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面上手传球技术动作，同时发展学生的综合能力。
③情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。
教学的重难点：
教学重点：正面上手传球的手型和击球点
教学难点：全身的协调用力
说教法与学法：
1、教法
（1）分组练习法：通过分组练习，培养学生的团结意识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
2、学法
（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。 教师的教法和学生的学法科学结合，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。
说教学流程：
1、开始部份：课堂常规，体育委员整队，汇报人数，教师宣布本课的内容和注
意事项，强调安全问题，安排见习生。
目的：加强学生的组织纪律性，集中学生的注意力，明确教学任务，杜绝运动损伤的发生
2、 基本部分：
热身激发兴趣阶段
① 情景教学：教师用语言激励创设情景，激发学生学习兴趣。
② 内容上安排小游戏：“砸龙尾”游戏（强调游戏的安全性）
提高兴趣阶段
热身运动结束后，教师示范从基本动作→一抛一传→自传球等练习，学生集体先进行徒手模防，然后由学生自由选择分组，两人为一组相互对传练习。
教师在学生的各个场地进行巡回辅导，同时要给学生充分展示自我的时间，发挥其个性和创造性，满足学生求新、求趣、求知的心理特点和精神需求。
保持兴趣阶段：①教师进行简单的讲解及示范
② 学生根据自己的能力选择分组进行练习
③学生在各组练习后，可以根据自己对一个组别技术掌握的
熟练程度，自由选择到下一个组别进行练习。
展示自我阶段：①按能力由学生进行分组
例如：A组：传球过网练习 B组：4—5次接球过网练习 C
组：3次过网练习
②各组派3—4名代表进行展示自己的学习成果，培养展示
自己的学习成果，培养学生的自信心，体验排球运动带来
的愉快感，成就感。
课的结束部分为
1、 调整与放松：集体游戏“大西瓜，小西瓜”，按欢快的音乐节奏用手比划，小手型为大西瓜，大手型为小西瓜；转移学生注意力，消除身体疲劳，反向思维锻炼学生反应能力。
2、 师生互评，教师鼓励学生谈学习体会；
3、 下课，收拾器材
本课运动负荷预计：练习密度40%左右，练习强度中等偏上，学生能身心愉快的学习，较好地完成学习目标。
场地：排球场2片
器材：排球40个、录音机1台
排球正面双手上手传球的说课稿
水平四初中二年级学生
指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
学情与教材分析：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用，本节课为第一课时。现在的初中生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。因此，在本课中，我着重强调通过各种手段来激发学生们对学习排球兴趣。
本课的教学目标是：
①认知目标：通过教学使学生了解正面上手传球技术动作，掌握动作要领，并理解在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面上手传球技术动作，同时发展学生的综合能力。
③情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。
教学的重难点：
教学重点：正面上手传球的手型和击球点
教学难点：全身的协调用力
说教法与学法：
1、教法
（1）分组练习法：通过分组练习，培养学生的团结意识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
2、学法
（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。 教师的教法和学生的学法科学结合，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。
说教学流程：
1、开始部份：课堂常规，体育委员整队，汇报人数，教师宣布本课的内容和注
意事项，强调安全问题，安排见习生。
目的：加强学生的组织纪律性，集中学生的注意力，明确教学任务，杜绝运动损伤的发生
2、 基本部分：
热身激发兴趣阶段
① 情景教学：教师用语言激励创设情景，激发学生学习兴趣。
② 内容上安排小游戏：“砸龙尾”游戏（强调游戏的安全性）
提高兴趣阶段
热身运动结束后，教师示范从基本动作→一抛一传→自传球等练习，学生集体先进行徒手模防，然后由学生自由选择分组，两人为一组相互对传练习。
教师在学生的各个场地进行巡回辅导，同时要给学生充分展示自我的时间，发挥其个性和创造性，满足学生求新、求趣、求知的心理特点和精神需求。
保持兴趣阶段：①教师进行简单的讲解及示范
② 学生根据自己的能力选择分组进行练习
③学生在各组练习后，可以根据自己对一个组别技术掌握的
熟练程度，自由选择到下一个组别进行练习。
展示自我阶段：①按能力由学生进行分组
例如：A组：传球过网练习 B组：4—5次接球过网练习 C
组：3次过网练习
②各组派3—4名代表进行展示自己的学习成果，培养展示
自己的学习成果，培养学生的自信心，体验排球运动带来
的愉快感，成就感。
课的结束部分为
1、 调整与放松：集体游戏“大西瓜，小西瓜”，按欢快的音乐节奏用手比划，小手型为大西瓜，大手型为小西瓜；转移学生注意力，消除身体疲劳，反向思维锻炼学生反应能力。
2、 师生互评，教师鼓励学生谈学习体会；
3、 下课，收拾器材
本课运动负荷预计：练习密度40%左右，练习强度中等偏上，学生能身心愉快的学习，较好地完成学习目标。
场地：排球场2片
器材：排球40个、录音机1台