四年级复习计划
紧张而又忙碌的一个学期已经进入了尾声,同时也进入了至关重要的阶段——复习阶段。复习不是简单的重复,而是一个系统提炼的过程。复习的任务包括查漏补缺、系统归纳、巩固吸收等,在复习前,我们应认真调研学生对所学知识的掌握情况,制定切实可行的复习计划,复习时把握重点,突出难点,集中力量解决学生还未掌握的知识和能力。科学设计复习内容,合理安排复习时间,做到有的放矢,避免盲目性和平均使用力量,避免题海战术,努力实现高效复习。 复习目标:
以《课程标准》、教材为依据,立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展,为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能,学会学习,掌握复习方法,养成良好的语文学习习惯。
1.通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,给他们一个横向及纵向的知识网络,让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
2.通过复习,把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关,努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。 3.通过复习,进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4.在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。
具体如下: 1.复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读法,能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握所学的生字,能正确认读学过的多音字,能辨别常见的同音字和形近字。
3.熟练掌握音序和部首两种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中运用。
5.复习辨析近义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。
6.进行缩句和按要求改写句子的复习,能将“把”字句改写为“被”字句。
7.复习扩写和修改病句,进一步培养用词造句的能力。 8.复习正确使用标点符号。
9.熟练读课文,加深对课文内容的理解,能背诵指定的课文或片断。
10.复习掌握分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。
11.进一步学会写留言条,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式。
12.复习有条理地记叙一件事,做到语句通顺连贯。 二、复习时间:
十二月二十六-------元月五日 三、复习内容:
1、本册200个生字,10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。 2、课后有关词句练习方面的习题。
(1)组词:形近字组词、多音字组词、同音字组词等
(2)修改病句:用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等 (3)填上恰当词语:(形容词)的(名词)、(形容词)地(动词)、一(数量词)名词 (4)排列句序
(5)照样子改写句子:把句子写具体、缩句、扩句等 (6)加标点(重点是冒号和引号、分号、顿号的用法) (7)照样子写词语 (8)古诗背诵及解释 (9)填写关联词语等 3、短文阅读分析。
4、要求背诵并默写的古诗。(《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。)
5、写作练习:感情真实,语句通顺,内容具体,会用学过的标点符号,书写工整。 四、复习方法与策略:
1.认真备好每一节复习课,努力做到重点、难点突出,针对学生的情况,随时修改教案,课前复备,课后小结,使其更有针对性。 2.认真上好每一节复习课,做到节节课有其重、难点,密切关注学生反映,有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排,努力提高教学实效性。
3.及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习,对于错误,耐心地为学生进行讲解,做到错题不过夜。
4.鼓励学生随时提出自己不懂的问题,做到学生随提,老师随解,让复习课上成以全体学生为主,同时又照顾到少部分学生的形式。 5.严把学生书写关,努力做到字迹工整、规范,卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内,树立班内的书写小标兵,号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生,帮他们树立写好字的信心。
6.努力克服时间紧、任务重的困难,避免急躁情绪的产生,对学生多一份耐心与理解,为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围,使其轻松学习。
7.与家长保持密切的联系,努力取得家长的配合与理解。
8.加强对后进生的辅导,课上多给他们发言的机会,课下多为他们补课,不断地鼓励他们,使他们感受到老师对自己的关注,从而树立信心,努力提高学习成绩。 五、具体安排: 1.单元复习 2.基础知识归类复习
3.综合试卷摸底及分析
四年级复习计划
紧张而又忙碌的一个学期已经进入了尾声,同时也进入了至关重要的阶段——复习阶段。复习不是简单的重复,而是一个系统提炼的过程。复习的任务包括查漏补缺、系统归纳、巩固吸收等,在复习前,我们应认真调研学生对所学知识的掌握情况,制定切实可行的复习计划,复习时把握重点,突出难点,集中力量解决学生还未掌握的知识和能力。科学设计复习内容,合理安排复习时间,做到有的放矢,避免盲目性和平均使用力量,避免题海战术,努力实现高效复习。 复习目标:
以《课程标准》、教材为依据,立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展,为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能,学会学习,掌握复习方法,养成良好的语文学习习惯。
1.通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,给他们一个横向及纵向的知识网络,让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
2.通过复习,把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关,努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。 3.通过复习,进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4.在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。
具体如下: 1.复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读法,能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握所学的生字,能正确认读学过的多音字,能辨别常见的同音字和形近字。
3.熟练掌握音序和部首两种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中运用。
5.复习辨析近义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。
6.进行缩句和按要求改写句子的复习,能将“把”字句改写为“被”字句。
7.复习扩写和修改病句,进一步培养用词造句的能力。 8.复习正确使用标点符号。
9.熟练读课文,加深对课文内容的理解,能背诵指定的课文或片断。
10.复习掌握分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。
11.进一步学会写留言条,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式。
12.复习有条理地记叙一件事,做到语句通顺连贯。 二、复习时间:
十二月二十六-------元月五日 三、复习内容:
1、本册200个生字,10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。 2、课后有关词句练习方面的习题。
(1)组词:形近字组词、多音字组词、同音字组词等
(2)修改病句:用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等 (3)填上恰当词语:(形容词)的(名词)、(形容词)地(动词)、一(数量词)名词 (4)排列句序
(5)照样子改写句子:把句子写具体、缩句、扩句等 (6)加标点(重点是冒号和引号、分号、顿号的用法) (7)照样子写词语 (8)古诗背诵及解释 (9)填写关联词语等 3、短文阅读分析。
4、要求背诵并默写的古诗。(《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。)
5、写作练习:感情真实,语句通顺,内容具体,会用学过的标点符号,书写工整。 四、复习方法与策略:
1.认真备好每一节复习课,努力做到重点、难点突出,针对学生的情况,随时修改教案,课前复备,课后小结,使其更有针对性。 2.认真上好每一节复习课,做到节节课有其重、难点,密切关注学生反映,有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排,努力提高教学实效性。
3.及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习,对于错误,耐心地为学生进行讲解,做到错题不过夜。
4.鼓励学生随时提出自己不懂的问题,做到学生随提,老师随解,让复习课上成以全体学生为主,同时又照顾到少部分学生的形式。 5.严把学生书写关,努力做到字迹工整、规范,卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内,树立班内的书写小标兵,号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生,帮他们树立写好字的信心。
6.努力克服时间紧、任务重的困难,避免急躁情绪的产生,对学生多一份耐心与理解,为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围,使其轻松学习。
7.与家长保持密切的联系,努力取得家长的配合与理解。
8.加强对后进生的辅导,课上多给他们发言的机会,课下多为他们补课,不断地鼓励他们,使他们感受到老师对自己的关注,从而树立信心,努力提高学习成绩。 五、具体安排: 1.单元复习 2.基础知识归类复习
3.综合试卷摸底及分析