《善待他人 快乐自我》
集体讨论：初二全体班主任 执笔：顾孙芹 活动目标：
1. 让学生宽容友善地对待他人，培养良好的人际关系。
2. 进一步培养团结奋斗、积极向上的班集体氛围。
方案设计
活动背景：
初二阶段是学生身心发展的关键时期，随着身体发育的加速与精神世界的不断成长，这阶段的学生渴望被认同、渴望建立良好的人际关系。同时，出生于“00”后的他们大多数为独生子女，缺乏与他人交往的经验，较少为他人考虑体谅他人，有的甚至养成以自我为中心的不良心态，需要老师家长等成年人帮助他们正确认识自我与他人，让他们更好的融入他人、集体、社会。
参加对象：初二各班级
活动时间：班会课
活动地点：各班教室
课前准备：
1. 课前学生收集与“友善”相关的名人故事，俗语诗文，名人名言等。
2. 情景短剧排练。
3. PPT、视频音乐资料、多媒体、音响等。
活动过程：
一、 设置情境 温情导入
播放舒缓音乐，师：在我们的一生，会遇见形形色色的人，我们将以怎样的态度去对待这些相遇呢？让我们开始今天的旅程，一起探讨待人之道。
二、 走进情境 感受友善
（一） 我们相聚 我们友善
1. 播放歌曲《相亲相爱的一家人》，由我班来自不同省份，不同城市的学生代表讲述自己家
乡的风土人情。
师总结：我们来自五湖四海，是缘分让我们聚在一起，不容易啊！所以我们要珍惜这份缘分，友善相处。
学生畅谈与同学相处愉快友善地经历。
2. 生活不是一帆风顺的，磕磕碰碰在所难免，与同学相处也是一样，请欣赏短剧表演《当水杯被碰倒之后》
由两位同学表演，水杯被碰倒之后互相争吵进而发展成打架，两人同被批评，得不偿失；时间倒转，友善处理的结果，一个水杯成就一段深厚的友谊。前后形成强烈对比。 学生讨论，畅谈感想。
师引导：宽容待人，为他人着想，你的世界会更宽广、更美好！
（二）我们相遇 我们友善
1.换角色，表情绪。
片段一：星期天在拥挤的大街上，有人不小心踩了你的脚，你会有怎样的反应？把想法写下来。
片段二：如果你是睬别人脚的那个人，你有怎样的想法？
学生互相讨论自己的看法。师总结：相遇也是缘，要设身处地为别人着想，宽容别人就是宽容自己。
2.古今中外的名人伟人有许多值得我们学习的有关人际交往的事例及名言。
学生讨论交流课前收集的资料。
（三）我们友善 我们快乐
1.师：通过之前的讨论与体验，我们知道了我们可以选择自己的生活与行为方式，但无疑，友善让我们更快乐！
游戏：感受友善
学生站成两排，后面同学为前面同学捶背并询问是否舒适，前面同学反馈感想并真诚道谢。 几分钟后互换。
3. 学生互相讨论生活中的友善用语与行为。
三、总结反思 行动反馈
1.教师总结并带领全班宣誓：宽容友善，我之责任；善待他人，快乐自我！
2.全班订立友善待人班级公约并张贴在布告栏，每月、每学期评选“友善之星”。
《善待他人 快乐自我》
集体讨论：初二全体班主任 执笔：顾孙芹 活动目标：
1. 让学生宽容友善地对待他人，培养良好的人际关系。
2. 进一步培养团结奋斗、积极向上的班集体氛围。
方案设计
活动背景：
初二阶段是学生身心发展的关键时期，随着身体发育的加速与精神世界的不断成长，这阶段的学生渴望被认同、渴望建立良好的人际关系。同时，出生于“00”后的他们大多数为独生子女，缺乏与他人交往的经验，较少为他人考虑体谅他人，有的甚至养成以自我为中心的不良心态，需要老师家长等成年人帮助他们正确认识自我与他人，让他们更好的融入他人、集体、社会。
参加对象：初二各班级
活动时间：班会课
活动地点：各班教室
课前准备：
1. 课前学生收集与“友善”相关的名人故事，俗语诗文，名人名言等。
2. 情景短剧排练。
3. PPT、视频音乐资料、多媒体、音响等。
活动过程：
一、 设置情境 温情导入
播放舒缓音乐，师：在我们的一生，会遇见形形色色的人，我们将以怎样的态度去对待这些相遇呢？让我们开始今天的旅程，一起探讨待人之道。
二、 走进情境 感受友善
（一） 我们相聚 我们友善
1. 播放歌曲《相亲相爱的一家人》，由我班来自不同省份，不同城市的学生代表讲述自己家
乡的风土人情。
师总结：我们来自五湖四海，是缘分让我们聚在一起，不容易啊！所以我们要珍惜这份缘分，友善相处。
学生畅谈与同学相处愉快友善地经历。
2. 生活不是一帆风顺的，磕磕碰碰在所难免，与同学相处也是一样，请欣赏短剧表演《当水杯被碰倒之后》
由两位同学表演，水杯被碰倒之后互相争吵进而发展成打架，两人同被批评，得不偿失；时间倒转，友善处理的结果，一个水杯成就一段深厚的友谊。前后形成强烈对比。 学生讨论，畅谈感想。
师引导：宽容待人，为他人着想，你的世界会更宽广、更美好！
（二）我们相遇 我们友善
1.换角色，表情绪。
片段一：星期天在拥挤的大街上，有人不小心踩了你的脚，你会有怎样的反应？把想法写下来。
片段二：如果你是睬别人脚的那个人，你有怎样的想法？
学生互相讨论自己的看法。师总结：相遇也是缘，要设身处地为别人着想，宽容别人就是宽容自己。
2.古今中外的名人伟人有许多值得我们学习的有关人际交往的事例及名言。
学生讨论交流课前收集的资料。
（三）我们友善 我们快乐
1.师：通过之前的讨论与体验，我们知道了我们可以选择自己的生活与行为方式，但无疑，友善让我们更快乐！
游戏：感受友善
学生站成两排，后面同学为前面同学捶背并询问是否舒适，前面同学反馈感想并真诚道谢。 几分钟后互换。
3. 学生互相讨论生活中的友善用语与行为。
三、总结反思 行动反馈
1.教师总结并带领全班宣誓：宽容友善，我之责任；善待他人，快乐自我！
2.全班订立友善待人班级公约并张贴在布告栏，每月、每学期评选“友善之星”。