26《猫》第一课时
教学时间：
教学目标：
知识与技能 ：
理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。
过程与方法 ：
学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。
情感、态度和价值观：
作者对第一只猫亡的酸辛的感情。
教学重点：反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关文学知识。
教学难点：理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。
教法学法：
教法：以学生为主，进行启发式与引导式相结合的方式同时采用朗读法教学。帮助学生更好的理
解文章的主旨与情感。
学法：小组讨论交流法。
教学准备：多媒体辅助教学
课时安排： 两课时
教学步骤：
第一课时
一、创设情景，导入新课。（10分钟）
1．导入新课。
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者） 2作者介绍。
郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、学习字词。（5分钟）（用多媒体教学，检查学生注音、解释）
污涩 （ ）怂恿（ ）婢女（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ）
怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ）
三、学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题：（目标1） （10分钟）
1．文章写了几只猫？重点写哪一只？
明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。
第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
四、研习课文第一部分：第一只猫的故事。（目标2） （10分钟）
1．学生齐读课文第一部分。
2．指名学生复述第一只猫的故事。
3．学生思考讨论，解决以下问题：
①作者从哪两个时间段来写猫的形态？
26《猫》 第二课时
教学时间：
教学目标：
知识与技能 ：
理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。
过程与方法 ：
学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。
情感、态度和价值观：
作者对第一只猫亡的酸辛的感情。
教学重点：反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关文学知识。
教学难点：理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。
教法学法：
教法：以学生为主，进行启发式与引导式相结合的方式同时采用朗读法教学。帮助学生更好的理
解文章的主旨与情感。
学法：小组讨论交流法。
教学准备：多媒体辅助教学
课时安排： 两课时
教学步骤：
第二课时
一、温故知新，复习旧知。（5分钟）
1．听写上节课所学词语。
2．指名朗读第一部分。
二、研读文章第二部分：第二只猫的故事 。（5分钟）
1．学生自由朗读第二部分。（目标1）
2．思考以下问题：
①第二只猫的
指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。
(2)画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。
明确：大家都非常喜欢这只猫。主要词句有
③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？
明确：这只猫最终亡失了。对于这只猫的
明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。
三、研读课文第三部分内容。（目标1） （15分钟）
1．默读第 15 16段。 思考：①第三只猫的
指名回答后归纳：是从形态和性情等方面来写的。
思考：②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：
2．学生自由诵读第 17-29段。 提问：请将
学生讨论回答后归纳：有六个情节，小标题可依次拟?
数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
3．学生齐读第 30一34段。 思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写
阅读讨论后归纳：作者用了
四、学生快速阅读全文，思考下列问题。 （10分钟）
1． 结合课后练习一，讨论文章的主旨。（目标2）
2．本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？
明确：作品中虚构的
3．体会：
明确：这句话在内容上是对全文的总结。
五、完成本课小练习的部分习题。（5分钟）
六、课堂小结：（3分钟） 本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。
七、布置作业。（2分钟） 1．完成课后练习二 四 （必做） 2．熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情 （必做） 3、写一篇读后感（选做）
教后反思：
26《猫》第一课时
教学时间：
教学目标：
知识与技能 ：
理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。
过程与方法 ：
学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。
情感、态度和价值观：
作者对第一只猫亡的酸辛的感情。
教学重点：反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关文学知识。
教学难点：理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。
教法学法：
教法：以学生为主，进行启发式与引导式相结合的方式同时采用朗读法教学。帮助学生更好的理
解文章的主旨与情感。
学法：小组讨论交流法。
教学准备：多媒体辅助教学
课时安排： 两课时
教学步骤：
第一课时
一、创设情景，导入新课。（10分钟）
1．导入新课。
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者） 2作者介绍。
郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、学习字词。（5分钟）（用多媒体教学，检查学生注音、解释）
污涩 （ ）怂恿（ ）婢女（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ）
怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ）
三、学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题：（目标1） （10分钟）
1．文章写了几只猫？重点写哪一只？
明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。
第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
四、研习课文第一部分：第一只猫的故事。（目标2） （10分钟）
1．学生齐读课文第一部分。
2．指名学生复述第一只猫的故事。
3．学生思考讨论，解决以下问题：
①作者从哪两个时间段来写猫的形态？
26《猫》 第二课时
教学时间：
教学目标：
知识与技能 ：
理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。
过程与方法 ：
学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。
情感、态度和价值观：
作者对第一只猫亡的酸辛的感情。
教学重点：反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关文学知识。
教学难点：理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。
教法学法：
教法：以学生为主，进行启发式与引导式相结合的方式同时采用朗读法教学。帮助学生更好的理
解文章的主旨与情感。
学法：小组讨论交流法。
教学准备：多媒体辅助教学
课时安排： 两课时
教学步骤：
第二课时
一、温故知新，复习旧知。（5分钟）
1．听写上节课所学词语。
2．指名朗读第一部分。
二、研读文章第二部分：第二只猫的故事 。（5分钟）
1．学生自由朗读第二部分。（目标1）
2．思考以下问题：
①第二只猫的
指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。
(2)画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。
明确：大家都非常喜欢这只猫。主要词句有
③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？
明确：这只猫最终亡失了。对于这只猫的
明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。
三、研读课文第三部分内容。（目标1） （15分钟）
1．默读第 15 16段。 思考：①第三只猫的
指名回答后归纳：是从形态和性情等方面来写的。
思考：②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：
2．学生自由诵读第 17-29段。 提问：请将
学生讨论回答后归纳：有六个情节，小标题可依次拟?
数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
3．学生齐读第 30一34段。 思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写
阅读讨论后归纳：作者用了
四、学生快速阅读全文，思考下列问题。 （10分钟）
1． 结合课后练习一，讨论文章的主旨。（目标2）
2．本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？
明确：作品中虚构的
3．体会：
明确：这句话在内容上是对全文的总结。
五、完成本课小练习的部分习题。（5分钟）
六、课堂小结：（3分钟） 本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。
七、布置作业。（2分钟） 1．完成课后练习二 四 （必做） 2．熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情 （必做） 3、写一篇读后感（选做）
教后反思：