《身高的变化》导学案
班级 姓名
学习目标
1、使学生认识复式折线统计图，掌握制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格上画折线表示相应数量的多少和变化情况。
2、能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析，能根据统计图中的信息解决简单的实际问题。
3、在自主、合作、探究的学习中提高学生观察、分析、操作和实践能力。 自主学习
1、我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？
2、测量身高时我们应该注意什么？
3试着根据统计表完成统计图。
展示交流
用投影仪出示统计表。
1、学生交流自己的作图方法，完善自己的统计图 。
2、出示统计图，根据统计图，完成对应练习。
（1）淘气的身高在（ ） 年级与全市男生平均身高水平差距最大，在（ ） 年级与全市男生平均身高水平差距最小。
（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快，与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？
（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？
3、根据统计，全市九年级男生的平均身高是164cm，请你估计三年后淘气的身高。
4、笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有什么不同。
（1）可以怎样比较？与同伴交流。
（2）下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm） 甲班：132,155,134,147,164,159,143,154,153,155
乙班：148,152,147,149,148,149,143,153,152,154
评讲总结
1、评价学生完成统计图的情况。
2
、总结复式折线统计图的特点及绘制方法。
达标训练
1、李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）
⑴李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？ ⑵按分数段整理数据，并制成条形统计图。
⑶如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？
⑷估计两个班的平均分哪个班会高一些？说一说你的依据是什么？
⑸再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。
板书设计
身高的变化
复式折线统计图的特点：可以比较清楚地比较两组数据的变化趋势。 复式折线统计图的绘制方法：
1、注明统计图的名称、日期、图例；
2、确定横、纵轴每格代表的数量；
3、画处空白统计图；
4、描点，顺次连结各点。
教学反思
《身高的变化》导学案
班级 姓名
学习目标
1、使学生认识复式折线统计图，掌握制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格上画折线表示相应数量的多少和变化情况。
2、能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析，能根据统计图中的信息解决简单的实际问题。
3、在自主、合作、探究的学习中提高学生观察、分析、操作和实践能力。 自主学习
1、我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？
2、测量身高时我们应该注意什么？
3试着根据统计表完成统计图。
展示交流
用投影仪出示统计表。
1、学生交流自己的作图方法，完善自己的统计图 。
2、出示统计图，根据统计图，完成对应练习。
（1）淘气的身高在（ ） 年级与全市男生平均身高水平差距最大，在（ ） 年级与全市男生平均身高水平差距最小。
（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快，与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？
（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？
3、根据统计，全市九年级男生的平均身高是164cm，请你估计三年后淘气的身高。
4、笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有什么不同。
（1）可以怎样比较？与同伴交流。
（2）下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm） 甲班：132,155,134,147,164,159,143,154,153,155
乙班：148,152,147,149,148,149,143,153,152,154
评讲总结
1、评价学生完成统计图的情况。
2
、总结复式折线统计图的特点及绘制方法。
达标训练
1、李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）
⑴李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？ ⑵按分数段整理数据，并制成条形统计图。
⑶如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？
⑷估计两个班的平均分哪个班会高一些？说一说你的依据是什么？
⑸再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。
板书设计
身高的变化
复式折线统计图的特点：可以比较清楚地比较两组数据的变化趋势。 复式折线统计图的绘制方法：
1、注明统计图的名称、日期、图例；
2、确定横、纵轴每格代表的数量；
3、画处空白统计图；
4、描点，顺次连结各点。
教学反思