6.2 股票、债券和保险
课型
新授课
课时
授课时间
知识目标 教 学 三 维 目 标
能力目标
情感态度 与 价值观目标 教学 重点 教学 难点
1.识记股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点； 商业保险的基本含义、种类和特点。 2.理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生 活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排 一项综合投资计划。 1.能概括出不同投资方式的特点，能利用基本知识分析不同条件 下如何投资更加有利。 2.能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 1.培养学生积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够 增加个人财富，提高个人生活。 2.培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念， 从国家的角度， 从经济建设的角度认识投资的意义。
三种投资方式的风险与收益的比较；股票的收益。
综合各种因素，学会投资。 我所面对的学生是高中一年级的学生，他们身心发育已基本成熟，思维分析判断能力
学情 分析
有了较大发展，认识能力较强。该班级课堂气氛活跃，学生主动思考的能力较强。本课程 内容能够教会学生正确认识股票、债券和保险三种投资理财的方式，获得三种投资方式的 风险与收益比较的有关知识，增强理财意识，树立正确的理财观念。同时认识到投资理财 对个人财富增加、经济建设的重要作用。
教学 方法 教学 手段
直观演示法、问题教学法、自主学习法、小组合作学习法
多媒体课件与导学案相配合教学 一、导入
教 学 流 程
情境导入： “王大爷最近比较烦” 。多媒体展示情境，王大爷的烦心事：手有现金整 1 万，存款实在不划算；物价上涨有预期，投资理财如何办？ 【设问】除了储蓄存款，王大爷还有没有其他投资理财的选择呢？下面我们通过本堂 课的学习来寻找答案，教材打开到 48 页，一起来学习----股票、债券和保险。
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二、新授 本堂课， 我们要开展一个理财师选拔大赛的活动， 专门为王大爷这样不是很 明白投资的人指点迷津。请允许我介绍一下比赛规则。 （课件展示《比赛规则》 ） 。 第一目:股票 课堂活动： 1.学生结合导学案上的问题， 完成股票相关知识的自主学习， 通过小组讨论 归纳知识点。 （2 分钟） 2.股票代表推介：师生互动，教师提出以下问题： （1）你要向我推荐什么投资产品？ （2）我需要了解一些基本知识。股票是谁发行的呢？为什么要发行股票呢？ （3）我购买股票后身份会发生变化吗？有哪些权利？ （4）听了你的建议我打算买股票。 但第二天我反悔了， 能否要求返还我
的出资？ （5）我大致明白了一些，但是我更关心的是怎么样通过股票取得收益? （6）购买股票一定会得到股息和红利吗？股票价格受到哪些因素的影响呢？ 活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明， 股票是一种高风险、高收益的投资方式，指出发行股票的意义，即股票市场的建 立和发展，对促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展具有中重 要作用。 我把这位同学投资股票的方案给王大爷看了， 王大爷考虑后认为股市风云变 幻莫测，他这笔小钱实在禁不起股海浪涛。想寻找一种有比较稳健的投资方式， 比如----债券。 第二目:债券 课堂活动： 1.学生结合导学案上的问题， 完成债券相关知识的自主学习， 通过小组讨论 归纳知识点。 （2 分钟） 2.债券代表推介：师生互动，教师提出以下问题： （1）你要向我推荐什么投资产品？ （2）我需要了解一些债券的基本知识。 （3）根据发行债券的主体不同，债券主要有哪三类？ （4）请你帮我比较下三种债券的收益率和风险，谁高谁低？ （5）国债在我国债券里， 收益相对最低。 但是它比哪种投资方式的收益要高呢？ 活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明债 券的相关知识，多媒体展示债券比较图，同时说明债券的优越性。
教 学 流 程
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3.请学生小组合作，完成教材 P50 探究活动，比较股票和债券在功能、性质、 偿还方式方面有何异同。 活动过程中，学生通过讨论形成答案，教师予以点评指导。 俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。有时命运的阴霾似乎无法回避。你 我更应该为未知的不幸未雨绸缪。那么本节课第三项理财产品是----保险。 第三目:保险 课堂活动： 1.学生结合导学案上的问题， 完成保险相关知识的自主学习， 通过小组讨论 归纳知识点。 （2 分钟） 2.保险代表推介：师生互动，教师提出以下问题： （1）你要向我推荐什么投资产品？ （2）我需要了解一些保险的基本知识。什么是商业保险？我该去哪买商业保险 呢？ （3）保险有哪些类型？分别是什么？ （4）签订保险合同需要遵循什么原则？ 教 学 流 程 活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨总结保 险的相关知识， 同时说明保险的优点是投保人把风险转移给保险人， 具有保障功 能和“我为人人、人人为我”的互助特征。(平时注入一滴水，难拥有太平洋） 话题讨论： 1.平时生活中我们还有基金，黄金，房地产等多种投资方式。那么家庭理财 应该遵循什么样的原则呢？投资界有一句至理名言—
—“不要把所有的鸡蛋放 在一个篮子里”。为什么？ 2. 我还听人说啊，投资种植罂粟业收益很高啊。我可以考虑一下吗？ 学生各抒己见，教师归纳点拨投资理财太集中也不好，太分散也不好。我们 既要考虑风险又要考虑收益。 另外， 君子爱财， 取之有道， 投资理财要合理合法。
三、课堂小结 教师归纳本节课知识点， 我们学习了三种理财产品： 股票、 债券和商业保险。 分析了各自的投资特点和注意事项。 也探讨了投资原则。 最后送给同学们一句并 不陌生的话：投资有风险，理财需谨慎。愿你我理性投资实现双赢。
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四、板书设计 6.2 1、股票 股票、债券和保险 （1）含义 （2）特点 （3）收益 （4）意义 2、债券 （1）含义 （2）种类 3、商业保险 （1）含义 （2）分类 （3）订立原则 五、当堂检测 1.下列对股票、债券的理解不正确地是（D） A．它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证 B．发行股票、债券是一种筹集资金的行为 C．购买股票、债券是一种投资行为 D．购买股票、债券是一种盈利行为 2.下列不属于股票投资收入的是 （ A ） A．股票本金 B．股息 C．红利 D．股价上涨差额 3. 企业债券与金融债券的不同在于 （ C ） A．它是一种债务凭证 B．它有较大风险，安全性小 C．它以企业的经营利润作保证 4. 下列对保险的认识正确地是 A.它可以为投保人转移风险 C.保险机构的盈利没有保障 六、课后作业 多媒体展示： 假如你家里有 10 万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的 投资方案。 D．它到期还本付息 （ A ） B.它可以使投保人免受风险 D.保险公司是社会公益机构， 不以盈利为目的
教 学 流 程
教学 反思
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6.2 股票、债券和保险
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知识目标 教 学 三 维 目 标
能力目标
情感态度 与 价值观目标 教学 重点 教学 难点
1.识记股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点； 商业保险的基本含义、种类和特点。 2.理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生 活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排 一项综合投资计划。 1.能概括出不同投资方式的特点，能利用基本知识分析不同条件 下如何投资更加有利。 2.能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 1.培养学生积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够 增加个人财富，提高个人生活。 2.培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念， 从国家的角度， 从经济建设的角度认识投资的意义。
三种投资方式的风险与收益的比较；股票的收益。
综合各种因素，学会投资。 我所面对的学生是高中一年级的学生，他们身心发育已基本成熟，思维分析判断能力
学情 分析
有了较大发展，认识能力较强。该班级课堂气氛活跃，学生主动思考的能力较强。本课程 内容能够教会学生正确认识股票、债券和保险三种投资理财的方式，获得三种投资方式的 风险与收益比较的有关知识，增强理财意识，树立正确的理财观念。同时认识到投资理财 对个人财富增加、经济建设的重要作用。
教学 方法 教学 手段
直观演示法、问题教学法、自主学习法、小组合作学习法
多媒体课件与导学案相配合教学 一、导入
教 学 流 程
情境导入： “王大爷最近比较烦” 。多媒体展示情境，王大爷的烦心事：手有现金整 1 万，存款实在不划算；物价上涨有预期，投资理财如何办？ 【设问】除了储蓄存款，王大爷还有没有其他投资理财的选择呢？下面我们通过本堂 课的学习来寻找答案，教材打开到 48 页，一起来学习----股票、债券和保险。
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二、新授 本堂课， 我们要开展一个理财师选拔大赛的活动， 专门为王大爷这样不是很 明白投资的人指点迷津。请允许我介绍一下比赛规则。 （课件展示《比赛规则》 ） 。 第一目:股票 课堂活动： 1.学生结合导学案上的问题， 完成股票相关知识的自主学习， 通过小组讨论 归纳知识点。 （2 分钟） 2.股票代表推介：师生互动，教师提出以下问题： （1）你要向我推荐什么投资产品？ （2）我需要了解一些基本知识。股票是谁发行的呢？为什么要发行股票呢？ （3）我购买股票后身份会发生变化吗？有哪些权利？ （4）听了你的建议我打算买股票。 但第二天我反悔了， 能否要求返还我
的出资？ （5）我大致明白了一些，但是我更关心的是怎么样通过股票取得收益? （6）购买股票一定会得到股息和红利吗？股票价格受到哪些因素的影响呢？ 活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明， 股票是一种高风险、高收益的投资方式，指出发行股票的意义，即股票市场的建 立和发展，对促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展具有中重 要作用。 我把这位同学投资股票的方案给王大爷看了， 王大爷考虑后认为股市风云变 幻莫测，他这笔小钱实在禁不起股海浪涛。想寻找一种有比较稳健的投资方式， 比如----债券。 第二目:债券 课堂活动： 1.学生结合导学案上的问题， 完成债券相关知识的自主学习， 通过小组讨论 归纳知识点。 （2 分钟） 2.债券代表推介：师生互动，教师提出以下问题： （1）你要向我推荐什么投资产品？ （2）我需要了解一些债券的基本知识。 （3）根据发行债券的主体不同，债券主要有哪三类？ （4）请你帮我比较下三种债券的收益率和风险，谁高谁低？ （5）国债在我国债券里， 收益相对最低。 但是它比哪种投资方式的收益要高呢？ 活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨说明债 券的相关知识，多媒体展示债券比较图，同时说明债券的优越性。
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3.请学生小组合作，完成教材 P50 探究活动，比较股票和债券在功能、性质、 偿还方式方面有何异同。 活动过程中，学生通过讨论形成答案，教师予以点评指导。 俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。有时命运的阴霾似乎无法回避。你 我更应该为未知的不幸未雨绸缪。那么本节课第三项理财产品是----保险。 第三目:保险 课堂活动： 1.学生结合导学案上的问题， 完成保险相关知识的自主学习， 通过小组讨论 归纳知识点。 （2 分钟） 2.保险代表推介：师生互动，教师提出以下问题： （1）你要向我推荐什么投资产品？ （2）我需要了解一些保险的基本知识。什么是商业保险？我该去哪买商业保险 呢？ （3）保险有哪些类型？分别是什么？ （4）签订保险合同需要遵循什么原则？ 教 学 流 程 活动过程中，学生通过讨论，回答教师提出的问题。最后由教师点拨总结保 险的相关知识， 同时说明保险的优点是投保人把风险转移给保险人， 具有保障功 能和“我为人人、人人为我”的互助特征。(平时注入一滴水，难拥有太平洋） 话题讨论： 1.平时生活中我们还有基金，黄金，房地产等多种投资方式。那么家庭理财 应该遵循什么样的原则呢？投资界有一句至理名言—
—“不要把所有的鸡蛋放 在一个篮子里”。为什么？ 2. 我还听人说啊，投资种植罂粟业收益很高啊。我可以考虑一下吗？ 学生各抒己见，教师归纳点拨投资理财太集中也不好，太分散也不好。我们 既要考虑风险又要考虑收益。 另外， 君子爱财， 取之有道， 投资理财要合理合法。
三、课堂小结 教师归纳本节课知识点， 我们学习了三种理财产品： 股票、 债券和商业保险。 分析了各自的投资特点和注意事项。 也探讨了投资原则。 最后送给同学们一句并 不陌生的话：投资有风险，理财需谨慎。愿你我理性投资实现双赢。
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四、板书设计 6.2 1、股票 股票、债券和保险 （1）含义 （2）特点 （3）收益 （4）意义 2、债券 （1）含义 （2）种类 3、商业保险 （1）含义 （2）分类 （3）订立原则 五、当堂检测 1.下列对股票、债券的理解不正确地是（D） A．它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证 B．发行股票、债券是一种筹集资金的行为 C．购买股票、债券是一种投资行为 D．购买股票、债券是一种盈利行为 2.下列不属于股票投资收入的是 （ A ） A．股票本金 B．股息 C．红利 D．股价上涨差额 3. 企业债券与金融债券的不同在于 （ C ） A．它是一种债务凭证 B．它有较大风险，安全性小 C．它以企业的经营利润作保证 4. 下列对保险的认识正确地是 A.它可以为投保人转移风险 C.保险机构的盈利没有保障 六、课后作业 多媒体展示： 假如你家里有 10 万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的 投资方案。 D．它到期还本付息 （ A ） B.它可以使投保人免受风险 D.保险公司是社会公益机构， 不以盈利为目的
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