《跟我学汉语》第 12 课“今天我很高兴” 教学对象：高中二年级学生（年龄 15-17 岁） 人数： 35 个人 教学内容：今天我很快乐 时间 ：2 课时 教具：卡片（词语、句子） 、PPT、生日蛋糕、蜡烛、板书、光盘、日历、 教案设计 一、 教学内容 （一）10 个生词 （二）句型例解：.....跟......在一起。；.....很高兴。 （三）语法：也、都 （四）课文：今天我很高兴。 （五）课堂用语：请大声说！二、 教学要求 正确地听写本课的生词，词语例解达到听、说、读、写四个要求。 三、 教学重点 （一） 生词：今天、跟、一起、很、高兴 。。。 （二） 语法点：也、都 老师 ：你好吗？ 学生（1）：我很好。 老师 ：你今天好吗？ 学生（1）：今天我很好。 老师 ：（向另一个学生提问）你今天好吗？ 学生（2）；今天我也很好。 老师 ：（向所有学生提问）你们今天好吗？ 学生（众）：今天我们都很好。 很+形容词（很高兴） 不+形容词（不高兴） （三） 根据课文训练正确的成段表达 1． 我跟谁在一起？......跟.......在一起。（重点句型） 2． 我们做什么？ 3． 大家觉得怎么样？我觉得怎么样？.........很高兴。（重点句型） 四、 教学环节 （一） 组织教学（约 2 分钟） 考勤或谈论一个轻松的话题（这个话题可以是围绕学生生活的话题或者当时的课 堂情况）目的：稳定学生的情绪。 （二） 复习（约 5 分钟） 复习第 11 课的生词、语法、课文。 形式: - 快速问答（复习生词） 1． 老师：对同学你们说：“你好。”，对老师你们说“.....好”？ 学生：您好。 2． 老师：你的书不见了，我帮你.......?（结合动作） 学生：找。 老师：找到了吗？ 学生：找到了 老师：在哪里？ 学生：在这里 。 3． 复习生词的顺序是：您、找、哪里、这里、和、在、祝、生日、快乐 轮流回答，最后让几个同学总结 林老师和王家明在教室里。王家明找大卫和玛丽。他们不在教室里。今 天是王家明的生日。同学们给他准备生日祷告。他们祝他“生日快乐。” o o o o o 林老师和王家明在哪里？ 王家明找谁？他们在 哪里？ 今天是谁的生日？ 同学们给他准备什么？ 同学们怎么祝贺他？-复习语法点 ......（班里学生的名字）在哪里？他在这里。 ......（没有来的学生的名字）在哪里？他不在这里。 .......和.....( 班里学生的名字）在哪里？他们在这里。（三） 学习新课 1． 学习生词（约 10 分钟） 使用 11 课的内容导入新课。 2． 听写（约 5 分钟）） 目的：检查学生预习的情况。 让 4 个学生上来写，2 个写汉字，2 个写拼音。听写以后，跟全班同学一起检 查，写错的地方由老师纠正、解释。领读生词（约 3 分钟） 3． 展示生词（约 10 分钟） 今天 跟 很 吃 蛋糕 听 音乐 领读（约 2 分钟）一起 高兴4． 解释生词（约 5 分钟） 通过第一环节的问答学生基本上已经掌握生词的意思，为了学生对生词的理解 可以使用卡片快速问答。 5． 展示语法点（约 5 分钟） 我很高兴。 我也很高兴。——（指一个学生，然后把句子里的我改为“你）你也很高兴。 大家都很高兴。 结合动作把上面的三个句子朗读，齐读、轮读。然后让学生分组问答。 A:你高兴吗？ B:我很高兴。你高兴吗？ A:我也很高兴。你高兴吗？ C:我也很高兴。你高兴吗？ D:我也很高兴。 E:大家都很高兴。 6． 学习课文（学生不看书）（约 20 分钟） 老师：（指 6 月 9 日这个日期）6 月 9 日是什么时候？ 学生：今天。 老师：今天是谁过生日（展示学生的学生证，出生日期） 学生：今天是（安娜）的生日。 老师：（让安娜说）今天是我的生日。（使用准备好的卡片，贴在白板上） 学生：（重复）今天是我的生日。 老师：谁是安娜的朋友？（学生举手）好，现在安娜跟谁在一起？ 学生：她跟我们在一起。 老师：（让安娜说）我跟朋友们在一起。（使用准备好的卡片，贴在白板上） 学生：我跟朋友们在一起。 老师：这是 安娜的蛋糕。我们吃蛋糕。 （老师放音乐）我们听音乐。 （听完了）我们吃蛋糕，听音乐。（使用准备好的卡片，贴在白板上） 学生：（重复）我们吃蛋糕，听音乐。 老师：你们高兴吗？学生：我们都很高兴。 老师：大家都很高兴。（使用准备好的卡片，贴在白板上） 学生：（重复）大家都很高兴。 老师：安娜，你高兴吗？ 安娜：我也很高兴。（使用准备好的卡片，贴在白板上） 学生：（重复）我也很高兴。 根据白板上的课文朗读两遍，然后老师把板书换成以下的形式： 今天是...................................................。........跟..........在一起。我们吃...........， 听................大家都............，我也...................................。 根据以上的板书让学生复述，可以齐读，也可以轮读。 老师使用一张纸把板书盖起来，让学生使用图片、情景复述。7．练习课（使用游戏的方式） （约 10 分钟） 谁过生日？ 方法：让一个学生拿着日历（先把学生们的出生日期收集） ，其他的学生拿着他们自己 的学生证。拿着日历的同学会说出一个日期。正好在那个日期过生日的同学展期来回 答。如： 学生（1） 月 3 日 ：8 学生（2） ：今天是我的生日。 学生（1） ：你跟谁在一起？ 学生（2） ：我跟朋友们在一起。 学生（1） ：你们在做什么？ 全班 同学：我们吃蛋糕，听音乐。 学生（1） ：你们高兴吗？ 全班同学：大家都很高兴。 学生（1） ：你高兴吗？ 学生（2） ：我也很高兴。 复述：今天是我的生日。我跟朋友们在一起。我们吃蛋糕，听音乐。大家 都很高兴。我也很高兴。 然后，刚才过生日的同学，可以拿日历，说出另一个日期。如果 7． 练习生词（约 5 分钟）串联词语 今天 吃 听跟 很 蛋糕 音乐一起 高兴今天我跟朋友们在一起。 今天我跟老师在一起。 今天我很高兴。 我们吃蛋糕。 我们听音乐。8． 作业（约 4 分钟） 把以下词语连成句子 今天 跟 很 吃 蛋糕 听 音乐一起 高兴9． 扩展课文（约 2 分钟） A:今天是你的生日，你高兴吗？ B:我很高兴。 A:我们跟他一起庆祝他的生日。（指一个学生）你高兴吗？ C:我也很高兴。 众：（指所有的同学）我们都很高兴。 老师还能问：你得了 100 分，妈妈给你买新衣服，老师骂你，你高兴吗？ 扩展词语： 明天 后天 昨天 前天 自己 蜡烛 说 读 写 伤心 10． 结课（问答）约 2 分钟 老师：今天我们吃了蛋糕，听了音乐，你高兴吗？（我很高兴）你高兴吗？ （我也很高兴）老师也很高兴。大家都很高兴。（学生重复）大家都很高兴。
《跟我学汉语》第 12 课“今天我很高兴” 教学对象：高中二年级学生（年龄 15-17 岁） 人数： 35 个人 教学内容：今天我很快乐 时间 ：2 课时 教具：卡片（词语、句子） 、PPT、生日蛋糕、蜡烛、板书、光盘、日历、 教案设计 一、 教学内容 （一）10 个生词 （二）句型例解：.....跟......在一起。；.....很高兴。 （三）语法：也、都 （四）课文：今天我很高兴。 （五）课堂用语：请大声说！二、 教学要求 正确地听写本课的生词，词语例解达到听、说、读、写四个要求。 三、 教学重点 （一） 生词：今天、跟、一起、很、高兴 。。。 （二） 语法点：也、都 老师 ：你好吗？ 学生（1）：我很好。 老师 ：你今天好吗？ 学生（1）：今天我很好。 老师 ：（向另一个学生提问）你今天好吗？ 学生（2）；今天我也很好。 老师 ：（向所有学生提问）你们今天好吗？ 学生（众）：今天我们都很好。 很+形容词（很高兴） 不+形容词（不高兴） （三） 根据课文训练正确的成段表达 1． 我跟谁在一起？......跟.......在一起。（重点句型） 2． 我们做什么？ 3． 大家觉得怎么样？我觉得怎么样？.........很高兴。（重点句型） 四、 教学环节 （一） 组织教学（约 2 分钟） 考勤或谈论一个轻松的话题（这个话题可以是围绕学生生活的话题或者当时的课 堂情况）目的：稳定学生的情绪。 （二） 复习（约 5 分钟） 复习第 11 课的生词、语法、课文。 形式: - 快速问答（复习生词） 1． 老师：对同学你们说：“你好。”，对老师你们说“.....好”？ 学生：您好。 2． 老师：你的书不见了，我帮你.......?（结合动作） 学生：找。 老师：找到了吗？ 学生：找到了 老师：在哪里？ 学生：在这里 。 3． 复习生词的顺序是：您、找、哪里、这里、和、在、祝、生日、快乐 轮流回答，最后让几个同学总结 林老师和王家明在教室里。王家明找大卫和玛丽。他们不在教室里。今 天是王家明的生日。同学们给他准备生日祷告。他们祝他“生日快乐。” o o o o o 林老师和王家明在哪里？ 王家明找谁？他们在 哪里？ 今天是谁的生日？ 同学们给他准备什么？ 同学们怎么祝贺他？-复习语法点 ......（班里学生的名字）在哪里？他在这里。 ......（没有来的学生的名字）在哪里？他不在这里。 .......和.....( 班里学生的名字）在哪里？他们在这里。（三） 学习新课 1． 学习生词（约 10 分钟） 使用 11 课的内容导入新课。 2． 听写（约 5 分钟）） 目的：检查学生预习的情况。 让 4 个学生上来写，2 个写汉字，2 个写拼音。听写以后，跟全班同学一起检 查，写错的地方由老师纠正、解释。领读生词（约 3 分钟） 3． 展示生词（约 10 分钟） 今天 跟 很 吃 蛋糕 听 音乐 领读（约 2 分钟）一起 高兴4． 解释生词（约 5 分钟） 通过第一环节的问答学生基本上已经掌握生词的意思，为了学生对生词的理解 可以使用卡片快速问答。 5． 展示语法点（约 5 分钟） 我很高兴。 我也很高兴。——（指一个学生，然后把句子里的我改为“你）你也很高兴。 大家都很高兴。 结合动作把上面的三个句子朗读，齐读、轮读。然后让学生分组问答。 A:你高兴吗？ B:我很高兴。你高兴吗？ A:我也很高兴。你高兴吗？ C:我也很高兴。你高兴吗？ D:我也很高兴。 E:大家都很高兴。 6． 学习课文（学生不看书）（约 20 分钟） 老师：（指 6 月 9 日这个日期）6 月 9 日是什么时候？ 学生：今天。 老师：今天是谁过生日（展示学生的学生证，出生日期） 学生：今天是（安娜）的生日。 老师：（让安娜说）今天是我的生日。（使用准备好的卡片，贴在白板上） 学生：（重复）今天是我的生日。 老师：谁是安娜的朋友？（学生举手）好，现在安娜跟谁在一起？ 学生：她跟我们在一起。 老师：（让安娜说）我跟朋友们在一起。（使用准备好的卡片，贴在白板上） 学生：我跟朋友们在一起。 老师：这是 安娜的蛋糕。我们吃蛋糕。 （老师放音乐）我们听音乐。 （听完了）我们吃蛋糕，听音乐。（使用准备好的卡片，贴在白板上） 学生：（重复）我们吃蛋糕，听音乐。 老师：你们高兴吗？学生：我们都很高兴。 老师：大家都很高兴。（使用准备好的卡片，贴在白板上） 学生：（重复）大家都很高兴。 老师：安娜，你高兴吗？ 安娜：我也很高兴。（使用准备好的卡片，贴在白板上） 学生：（重复）我也很高兴。 根据白板上的课文朗读两遍，然后老师把板书换成以下的形式： 今天是...................................................。........跟..........在一起。我们吃...........， 听................大家都............，我也...................................。 根据以上的板书让学生复述，可以齐读，也可以轮读。 老师使用一张纸把板书盖起来，让学生使用图片、情景复述。7．练习课（使用游戏的方式） （约 10 分钟） 谁过生日？ 方法：让一个学生拿着日历（先把学生们的出生日期收集） ，其他的学生拿着他们自己 的学生证。拿着日历的同学会说出一个日期。正好在那个日期过生日的同学展期来回 答。如： 学生（1） 月 3 日 ：8 学生（2） ：今天是我的生日。 学生（1） ：你跟谁在一起？ 学生（2） ：我跟朋友们在一起。 学生（1） ：你们在做什么？ 全班 同学：我们吃蛋糕，听音乐。 学生（1） ：你们高兴吗？ 全班同学：大家都很高兴。 学生（1） ：你高兴吗？ 学生（2） ：我也很高兴。 复述：今天是我的生日。我跟朋友们在一起。我们吃蛋糕，听音乐。大家 都很高兴。我也很高兴。 然后，刚才过生日的同学，可以拿日历，说出另一个日期。如果 7． 练习生词（约 5 分钟）串联词语 今天 吃 听跟 很 蛋糕 音乐一起 高兴今天我跟朋友们在一起。 今天我跟老师在一起。 今天我很高兴。 我们吃蛋糕。 我们听音乐。8． 作业（约 4 分钟） 把以下词语连成句子 今天 跟 很 吃 蛋糕 听 音乐一起 高兴9． 扩展课文（约 2 分钟） A:今天是你的生日，你高兴吗？ B:我很高兴。 A:我们跟他一起庆祝他的生日。（指一个学生）你高兴吗？ C:我也很高兴。 众：（指所有的同学）我们都很高兴。 老师还能问：你得了 100 分，妈妈给你买新衣服，老师骂你，你高兴吗？ 扩展词语： 明天 后天 昨天 前天 自己 蜡烛 说 读 写 伤心 10． 结课（问答）约 2 分钟 老师：今天我们吃了蛋糕，听了音乐，你高兴吗？（我很高兴）你高兴吗？ （我也很高兴）老师也很高兴。大家都很高兴。（学生重复）大家都很高兴。