小学英语中的几种时态
一般现在时
1．一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2．一般现在时中，没有be 动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s ，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3．在一般现在时中，句中有be 动词或情态动词时，否定句在be 动词和情态动词后加not ，一般疑问句将be 动词或情态动词放在句首。
4．在一般现在时中，句中没有be 动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn't)，一般疑问句在句首加does ，句子中原有动词用原形；主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don't)，一般疑问句在句首加do ，句子中动词用原形。动词+s的变化规则
1．一般情况下，直接加-s ，如：cook-cooks, milk-milks
2 ．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es ，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以" 辅音字母+y"结尾，变y 为i, 再加-es ，如：study-studies 现在进行时
1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
3．现在进行时的否定句在be 后加not 。
4．现在进行时的一般疑问句把be 动词调到句首。
动词加ing 的变化规则
1．一般情况下，直接加ing ，如：cook-cooking
2．以不发音的e 结尾，去e 加ing ，如：make-making, taste-tasting
3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing ，如：run-running, stop-stopping
一般将来时be going to
1．be going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
2．肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑问句：把be 动词调到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形？如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+动词原形？如：Who is going to play football?
一般过去时
1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2．Be 动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is 在一般过去时中
变为was 。（was not=wasn't） ⑵are 在一般过去时中变为were 。（were not=weren't） ⑶带有was 或were 的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was 或were 后加not ，一般疑问句把was 或were 调到句首。
3．句中没有be 动词的一般过去时的句子 否定句：didn't +动词原形，如：Jim didn't go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did ，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句： ⑴疑问词+did+主语+动词原形？如： What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Who went to home yesterday?
动词过去式变化规则：
1．一般在动词末尾加-ed ，如：pull-pulled, cook-cooked
2．结尾是e 加d ，如：taste-tasted
3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed ，如：stop-stopped
4．以" 辅音字母+y"结尾的，变y 为i ， 再加-ed ，如：study-studied
5．不规则动词过去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read,
write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat
小学英语中的几种时态
一般现在时
1．一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2．一般现在时中，没有be 动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s ，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3．在一般现在时中，句中有be 动词或情态动词时，否定句在be 动词和情态动词后加not ，一般疑问句将be 动词或情态动词放在句首。
4．在一般现在时中，句中没有be 动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn't)，一般疑问句在句首加does ，句子中原有动词用原形；主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don't)，一般疑问句在句首加do ，句子中动词用原形。动词+s的变化规则
1．一般情况下，直接加-s ，如：cook-cooks, milk-milks
2 ．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es ，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以" 辅音字母+y"结尾，变y 为i, 再加-es ，如：study-studies 现在进行时
1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
3．现在进行时的否定句在be 后加not 。
4．现在进行时的一般疑问句把be 动词调到句首。
动词加ing 的变化规则
1．一般情况下，直接加ing ，如：cook-cooking
2．以不发音的e 结尾，去e 加ing ，如：make-making, taste-tasting
3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing ，如：run-running, stop-stopping
一般将来时be going to
1．be going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
2．肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑问句：把be 动词调到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形？如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+动词原形？如：Who is going to play football?
一般过去时
1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2．Be 动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is 在一般过去时中
变为was 。（was not=wasn't） ⑵are 在一般过去时中变为were 。（were not=weren't） ⑶带有was 或were 的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was 或were 后加not ，一般疑问句把was 或were 调到句首。
3．句中没有be 动词的一般过去时的句子 否定句：didn't +动词原形，如：Jim didn't go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did ，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句： ⑴疑问词+did+主语+动词原形？如： What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Who went to home yesterday?
动词过去式变化规则：
1．一般在动词末尾加-ed ，如：pull-pulled, cook-cooked
2．结尾是e 加d ，如：taste-tasted
3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed ，如：stop-stopped
4．以" 辅音字母+y"结尾的，变y 为i ， 再加-ed ，如：study-studied
5．不规则动词过去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read,
write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat