《石头书》教案
教学目标
1．能正确、流利朗读课文。
2．在反复朗读中学会课本生字，理解由生字组成的词语。
3．初步了解课文大意，认识石头书的内涵。
教学重点
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。
2．通过学习课文内容，认识石头书的内涵。
教学难点
1．初步了解课文大概内容，注意培养学生学习与思考问题的良好习惯。
2．在学生自主学习的基础上，借助图文资料，初步了解化石等科学知识，激发科学兴趣。
教学方法
给学生提供自主探究的空间。
课前准备
各种石头、生字卡片、电脑课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1．书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。出示有关于书的图片，请同学讲讲书的作用。播放手机典型的导学成果。
2．出示石头。其实，石头也是一种书，它同样也能教给我们知识，这就叫——石头书。
3．今天我们要学习的课文就与它有关，来齐读课题——石头书。
4．当你们第一次读到课题，读到石头书这三个字时，你们想到了什么？你们有什么疑问吗？
5．学生质疑，并提出问题。石头怎么能做书能？石头书有多重啊？石头书的作者是谁？石头书上有什么内容？石头书又有什么作用？等等。
6．同学们，你们提出的问题都很有针对性，那么现在让我们带着这些疑问一起来看看课文里是怎么说石头书的吧。
二、新授
1．初读课文，出示自读要求。
大声地自由朗读课文，读正确每一个字音，读通顺每一句话。
2．学生自学课文。
3．检查词语自学情况。
（1）快速认读生字。（生字卡片）
（2）开火车认读生字。
（3）学生认读词语。
勘探 聚精会神 光秃秃 好奇
不禁 脚印 足迹 波痕
矿物 贝壳 化石 密林
地壳 刨根问底 煤炭
4．检查读书自学情况。
（1）师生分句对读。
《石头书》教案
教学目标
1．能正确、流利朗读课文。
2．在反复朗读中学会课本生字，理解由生字组成的词语。
3．初步了解课文大意，认识石头书的内涵。
教学重点
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。
2．通过学习课文内容，认识石头书的内涵。
教学难点
1．初步了解课文大概内容，注意培养学生学习与思考问题的良好习惯。
2．在学生自主学习的基础上，借助图文资料，初步了解化石等科学知识，激发科学兴趣。
教学方法
给学生提供自主探究的空间。
课前准备
各种石头、生字卡片、电脑课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1．书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。出示有关于书的图片，请同学讲讲书的作用。播放手机典型的导学成果。
2．出示石头。其实，石头也是一种书，它同样也能教给我们知识，这就叫——石头书。
3．今天我们要学习的课文就与它有关，来齐读课题——石头书。
4．当你们第一次读到课题，读到石头书这三个字时，你们想到了什么？你们有什么疑问吗？
5．学生质疑，并提出问题。石头怎么能做书能？石头书有多重啊？石头书的作者是谁？石头书上有什么内容？石头书又有什么作用？等等。
6．同学们，你们提出的问题都很有针对性，那么现在让我们带着这些疑问一起来看看课文里是怎么说石头书的吧。
二、新授
1．初读课文，出示自读要求。
大声地自由朗读课文，读正确每一个字音，读通顺每一句话。
2．学生自学课文。
3．检查词语自学情况。
（1）快速认读生字。（生字卡片）
（2）开火车认读生字。
（3）学生认读词语。
勘探 聚精会神 光秃秃 好奇
不禁 脚印 足迹 波痕
矿物 贝壳 化石 密林
地壳 刨根问底 煤炭
4．检查读书自学情况。
（1）师生分句对读。