《综合幸福问卷》
问卷共有9个维度，分别是：
《综合幸福问卷》（MHQ）9个维度的涵义及解释如下（高分者,上2个标准差，低分者，下2个标准差）：
1、生活满意（Life Satisfaction，LS）：包括5个项目。
高分者特征。个人各方面的需求和愿望得到满足，个人对自己生活状况满意。 低分者特征：个人对自己生活状况不满意，生活中的愿望与需求没有得到满足。
2、正性情感（Positive affect，PA）：包括6个项目。
高分者特征：较多时间体验到爱、高兴、愉快、自豪、乐观、等积极情绪。 低分者特征：较少时间体验到爱、高兴、愉快、自豪、乐观、等积极情绪。
3、负性情感（Negative affect，NA）：包括6个项目。
高分者特征：较多时间体验到抑郁、焦虑、妒忌、愤怒、内疚、等消极情绪 低分者特征：较少时间体验到抑郁、焦虑、妒忌、愤怒、内疚、等消极情绪
4、生命活力（Subjective vitality，SV）：包括6个项目。
高分者特征：充满活力、能量感觉，拥有生命热情、精力充沛。
低分者特征：缺乏活力、能量感觉，没有生命热情，无精打采，缺乏活力。
5、健康关注：（health concern，HC）：包括5个项目。
高分者特征：珍爱生命，关注健康，保持良好的生活与行为方式。
低分者特征：对健康状况不关注，缺乏良好的生活习惯与生活方式。
6、利他行为（altruism commitment，AC）：包括5个项目
高分者特征：愿意帮助他人，富有爱心，希望通过自己的努力使世界变得更加美好。 低分者特征：不愿意帮助他人，缺乏爱心，事不关己，就高高挂起，不愿意付出。
7、自我价值（self-worth，SW）：包括5个项目。
高分者特征：相信自己的能力、重要性，有成功感和价值感，具有较高自尊。 低分者特征：不相信自己的能力、重要性，缺乏成功感和价值感，比较自卑。
8、友好关系（Positive relation，PR）：包括3个项目
高分者特征：具有温暖的、安全的、真诚的、持久的人际关系。
低分者特征：缺乏温暖的、安全的、真诚的、持久的人际关系。
9、人格成长（person growth，PG）：包括9个项目
高分者特征：自我接受，不断发展，开放新的经验，自知之明，能够控制自己的行为。
低分者特征：不能自我接受，不愿意发展与学习，缺乏自知之明，不能控制自己的行为。
压力应对方式
测验的记分
1. 除（2）所列举的情况外，各个分量表的记分均为选择“是”，得“1”分， 选择“否”，得“0”分。将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分。
1. 在“解决问题”分量表中，条目19，在“求助”分量表中，条目36、39和 42，选择“否”得“1”分，选择“是”得“0”分。
分量表 分量表条目构成编号
1.解决问题 1,2,3,5,8,-19,29,31,40,46,51,55
2.自责 15,23,25,37,39,48,50,56,57,59
3.求助 10,11,14,-36,-39,-42,43,53,60,62
4.幻想 4,12,17,21,22,26,28,41,45,49
5.退避 7,13,16,19,24,27,32,34,35,44,47
6.合理化 6,9,18,20,30,33,38,52,54,58,61
评分方法:各分量表项目目前没有”—“,选”是”得1分，.有”—“者,选”否”得1分. 各分量表意义：研究结果发现，每个人的应对行为类型具有一定的倾向性，这种倾向性构成了六种应对方式在个体身上的不同组合形式。这些不同形式的组合与解释为：
（1）“解决问题—求助”，成熟型。
（2）“退避—自责”， 不成熟型。
（3）“合理化”，混合型。
《综合幸福问卷》
问卷共有9个维度，分别是：
《综合幸福问卷》（MHQ）9个维度的涵义及解释如下（高分者,上2个标准差，低分者，下2个标准差）：
1、生活满意（Life Satisfaction，LS）：包括5个项目。
高分者特征。个人各方面的需求和愿望得到满足，个人对自己生活状况满意。 低分者特征：个人对自己生活状况不满意，生活中的愿望与需求没有得到满足。
2、正性情感（Positive affect，PA）：包括6个项目。
高分者特征：较多时间体验到爱、高兴、愉快、自豪、乐观、等积极情绪。 低分者特征：较少时间体验到爱、高兴、愉快、自豪、乐观、等积极情绪。
3、负性情感（Negative affect，NA）：包括6个项目。
高分者特征：较多时间体验到抑郁、焦虑、妒忌、愤怒、内疚、等消极情绪 低分者特征：较少时间体验到抑郁、焦虑、妒忌、愤怒、内疚、等消极情绪
4、生命活力（Subjective vitality，SV）：包括6个项目。
高分者特征：充满活力、能量感觉，拥有生命热情、精力充沛。
低分者特征：缺乏活力、能量感觉，没有生命热情，无精打采，缺乏活力。
5、健康关注：（health concern，HC）：包括5个项目。
高分者特征：珍爱生命，关注健康，保持良好的生活与行为方式。
低分者特征：对健康状况不关注，缺乏良好的生活习惯与生活方式。
6、利他行为（altruism commitment，AC）：包括5个项目
高分者特征：愿意帮助他人，富有爱心，希望通过自己的努力使世界变得更加美好。 低分者特征：不愿意帮助他人，缺乏爱心，事不关己，就高高挂起，不愿意付出。
7、自我价值（self-worth，SW）：包括5个项目。
高分者特征：相信自己的能力、重要性，有成功感和价值感，具有较高自尊。 低分者特征：不相信自己的能力、重要性，缺乏成功感和价值感，比较自卑。
8、友好关系（Positive relation，PR）：包括3个项目
高分者特征：具有温暖的、安全的、真诚的、持久的人际关系。
低分者特征：缺乏温暖的、安全的、真诚的、持久的人际关系。
9、人格成长（person growth，PG）：包括9个项目
高分者特征：自我接受，不断发展，开放新的经验，自知之明，能够控制自己的行为。
低分者特征：不能自我接受，不愿意发展与学习，缺乏自知之明，不能控制自己的行为。
压力应对方式
测验的记分
1. 除（2）所列举的情况外，各个分量表的记分均为选择“是”，得“1”分， 选择“否”，得“0”分。将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分。
1. 在“解决问题”分量表中，条目19，在“求助”分量表中，条目36、39和 42，选择“否”得“1”分，选择“是”得“0”分。
分量表 分量表条目构成编号
1.解决问题 1,2,3,5,8,-19,29,31,40,46,51,55
2.自责 15,23,25,37,39,48,50,56,57,59
3.求助 10,11,14,-36,-39,-42,43,53,60,62
4.幻想 4,12,17,21,22,26,28,41,45,49
5.退避 7,13,16,19,24,27,32,34,35,44,47
6.合理化 6,9,18,20,30,33,38,52,54,58,61
评分方法:各分量表项目目前没有”—“,选”是”得1分，.有”—“者,选”否”得1分. 各分量表意义：研究结果发现，每个人的应对行为类型具有一定的倾向性，这种倾向性构成了六种应对方式在个体身上的不同组合形式。这些不同形式的组合与解释为：
（1）“解决问题—求助”，成熟型。
（2）“退避—自责”， 不成熟型。
（3）“合理化”，混合型。