《汉语拼音jqx 》说课稿
各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx 》第一课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。
一、 说教材
《j q x 》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。另3幅小图分别位于声母j 、q 、x 的下面，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。第一课时的教学，要求学生读准声母j 、q 、x 的音，能在四线格中正确书写，学会与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。这既是本课的重点，也是本课的难点。
二、 说学情
一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
三、 说教学目标、教学重难点
根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际情况，我设计了以下教学目标：
1. 在情境中学会声母J 、q 、x ，读准音，认清形，正确书写。
2. 通过故事、游戏等形式，读准jqx 与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3. 在学习过程中，体会到拼音学习的乐趣。
教学重点：J q x 的发音，字形及音节的拼读。
教学难点：初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学准备：多媒体课件，J q x 的卡片。
四、 说教法
俗话说，教学有法，教无定法。好的教学方法能使教学效果得到明显优化。为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，教学本课时，我将新授环节用一个小故事串联起来，通过丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
五、 说学法
中国有句古话：授人以鱼，不如授之以渔。因此在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。在本课中，为了实现拼音教学的目的，我将引导学生采用以下方法：
（一）观察法
本课配有多幅插图，在教学过程中，我将让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，以达到认读记忆音和形的目的。
（二）练读法
六、 说教学程序
接下来我将说说教学过程，本节课，我安排了以下5个环节： 创设情境，复习导入
观察图画，正确发音
拼读练习，掌握规律
联系生活，指导书写
结束课程。
一、创设情境，复习导入
利用闯关小游戏复习之前的内容，激发学生学习兴趣。
二、观察图画，正确发音
（一）学习声母j
1、出示母鸡追蝴蝶的图片，引导学生说出j 。 [发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j ”的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受。]
2、教师教读正音后指名读，开火车读。
3、编顺口溜帮助记忆。
（二）同样的方法学习声母q 、x
（三）读儿歌，加深记忆。
三、拼读练习，掌握规律
通过游戏方式带领学生学会jqx 与i 的拼读以及jia qia xia 三拼音节的读法。
四、指导写法
（1）说说j q x 在四线三格中的位置。
（2）指导
（3）教师范写。
（4）学生描红，教师巡回指导。
五、小结
今天小朋友真能干，不仅认识了三个好朋友“j 、q 、x ”，而且还给它们找了新伙伴，大家可不要忘了他们哦！
六、作业设计
1、在拼音本上抄写j q x三个声母。
2、把今天所学的拼音读给家人听。
【板书设计】 为了辅助教学，我为此篇课文设计了以下板书： 将j 、q 、x 的书写清晰的再现出来，简单明了，着重凸显其三拼音节的变化。
《汉语拼音jqx 》说课稿
各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx 》第一课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。
一、 说教材
《j q x 》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。另3幅小图分别位于声母j 、q 、x 的下面，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。第一课时的教学，要求学生读准声母j 、q 、x 的音，能在四线格中正确书写，学会与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。这既是本课的重点，也是本课的难点。
二、 说学情
一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
三、 说教学目标、教学重难点
根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际情况，我设计了以下教学目标：
1. 在情境中学会声母J 、q 、x ，读准音，认清形，正确书写。
2. 通过故事、游戏等形式，读准jqx 与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3. 在学习过程中，体会到拼音学习的乐趣。
教学重点：J q x 的发音，字形及音节的拼读。
教学难点：初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学准备：多媒体课件，J q x 的卡片。
四、 说教法
俗话说，教学有法，教无定法。好的教学方法能使教学效果得到明显优化。为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，教学本课时，我将新授环节用一个小故事串联起来，通过丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
五、 说学法
中国有句古话：授人以鱼，不如授之以渔。因此在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。在本课中，为了实现拼音教学的目的，我将引导学生采用以下方法：
（一）观察法
本课配有多幅插图，在教学过程中，我将让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，以达到认读记忆音和形的目的。
（二）练读法
六、 说教学程序
接下来我将说说教学过程，本节课，我安排了以下5个环节： 创设情境，复习导入
观察图画，正确发音
拼读练习，掌握规律
联系生活，指导书写
结束课程。
一、创设情境，复习导入
利用闯关小游戏复习之前的内容，激发学生学习兴趣。
二、观察图画，正确发音
（一）学习声母j
1、出示母鸡追蝴蝶的图片，引导学生说出j 。 [发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j ”的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受。]
2、教师教读正音后指名读，开火车读。
3、编顺口溜帮助记忆。
（二）同样的方法学习声母q 、x
（三）读儿歌，加深记忆。
三、拼读练习，掌握规律
通过游戏方式带领学生学会jqx 与i 的拼读以及jia qia xia 三拼音节的读法。
四、指导写法
（1）说说j q x 在四线三格中的位置。
（2）指导
（3）教师范写。
（4）学生描红，教师巡回指导。
五、小结
今天小朋友真能干，不仅认识了三个好朋友“j 、q 、x ”，而且还给它们找了新伙伴，大家可不要忘了他们哦！
六、作业设计
1、在拼音本上抄写j q x三个声母。
2、把今天所学的拼音读给家人听。
【板书设计】 为了辅助教学，我为此篇课文设计了以下板书： 将j 、q 、x 的书写清晰的再现出来，简单明了，着重凸显其三拼音节的变化。