三年级体育教案
技巧《后滚翻》
执教者：安县七一实验小学 吴 英
一、 本课教材：1、技巧：后滚翻； 2、游戏：《跨越障碍》 二、教学创意：
本课教学遵循“以人为本，健康第一”的教育思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏为主线。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育教育和运动保健教育。
三、 教材分析：
《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，发展学生的奔跑能力、灵敏性以及不怕困难的精神品质，培养学生团结协作和相互配合的意识，体现新课表的理念，提高学生发现问题、解决问题的能力。 本课主教材和副教材在练习安排上，必须从易到难，循
序渐进，既要面向全体学生，又要注重学生个性发展，注意运动保健，严防运动伤害事故发生。
四、 学情分析：
小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：
A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强。因此，教师在教学中采用直观的示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。 五、 教学目标以及教学重难点：
（1） 认知目标：使学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔
跑姿势、游戏规则的了解。
（2） 技能目标：学会后滚翻动作，力争90﹪的学生能够初步
学会后滚翻的动作。通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。
（3） 情感目标：通过本课的学习，培养学生互助团结精神和集
体意识，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展；同时发展学生的想象力、活泼、上进、刻苦、善思等优秀品质。
教学重点：团身紧，两手推垫有力。 教学难点：滚动圆滑，方向要正。
场地器材：小垫子20块，录音机1台。
预计平均心率：100-135次／分，最高150次∕分。
预计练习密度：45-55﹪
课后反思：
三年级体育教案
技巧《后滚翻》
执教者：安县七一实验小学 吴 英
一、 本课教材：1、技巧：后滚翻； 2、游戏：《跨越障碍》 二、教学创意：
本课教学遵循“以人为本，健康第一”的教育思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏为主线。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育教育和运动保健教育。
三、 教材分析：
《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，发展学生的奔跑能力、灵敏性以及不怕困难的精神品质，培养学生团结协作和相互配合的意识，体现新课表的理念，提高学生发现问题、解决问题的能力。 本课主教材和副教材在练习安排上，必须从易到难，循
序渐进，既要面向全体学生，又要注重学生个性发展，注意运动保健，严防运动伤害事故发生。
四、 学情分析：
小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：
A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强。因此，教师在教学中采用直观的示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。 五、 教学目标以及教学重难点：
（1） 认知目标：使学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔
跑姿势、游戏规则的了解。
（2） 技能目标：学会后滚翻动作，力争90﹪的学生能够初步
学会后滚翻的动作。通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。
（3） 情感目标：通过本课的学习，培养学生互助团结精神和集
体意识，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展；同时发展学生的想象力、活泼、上进、刻苦、善思等优秀品质。
教学重点：团身紧，两手推垫有力。 教学难点：滚动圆滑，方向要正。
场地器材：小垫子20块，录音机1台。
预计平均心率：100-135次／分，最高150次∕分。
预计练习密度：45-55﹪
课后反思：