（三）太空“行走”
①1984年2月7日，美国航天飞机“挑战者”号在离地球285公里的空间轨道飞行。航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕。他们以每秒10厘米的速度离开航天飞机，先后进入黑洞洞的宇宙空间，自由自在地在空中漂浮。他们飞离航天飞机的最远距离达90多米，在宇宙空间“行走”了一个多小时，然后返回航天飞机。这是人类历史上第一次不系安全带在宇宙空间“行走”。
②美国宇航员的太空“行走”，引起了人们的浓厚兴趣。尤其是时速28000公里的速度，更令人“叹为观止”。那么，这里的奥秘是什么呢？时速28 000公里，相当于超音速喷气飞机速度的20多倍。对于站在地球上的人来说，可谓是风驰电掣的“神行太保”了。尤其这正是离地球285公里高空轨道上的航天飞机赖以不坠所必须具备的环绕速度。因此，只要乘坐在航天飞机上，就可以“坐享其成”地获得这样的太空速度。美国的两名宇航员离开“挑战者”号进入茫茫太空后，便是靠了这个惯性速度，成为继续绕地球运动的人体地球卫星。这个速度听起来似乎很吓人，其实，地球作为绕太阳运行的一颗行星，时速高达十万零八千公里，几乎为这两名宇航员绕地球旋转速度的四倍！地球上的人都身处如此高速，尚能毫无感觉，难怪宇航员以时速二三万公里在太空轨道上“行走”，也能若无其事，“胜似闲庭信步”了。
1.第一段的表达方式是________，在本文中起________作用。
2.文中为了使读者对宇航员太空行走的速度有个具体的认识，采用了作比较的说明方法，请你概括说明作者把宇航员太空行走的速度与哪些速度作了比较？
________________________________________________
3.文章的主要说明方法除作比较外，还用了________说明方法，请举一列。
________________________________________________
4.在原文中画出每段的中心句。
5.第一段中“漂浮”一词用的是否恰当？为什么？
________________________________________________
6.宇航员在太空轨道上“行走”却“若无其事”“胜似闲庭信步”，其原因是什么？
________________________________________________
7.本文采用的说明顺序是________________。
8.你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。
________________________________________________
阅读答案：
1.记叙。摆出现象，为下文说明作铺垫。
2.与超音速喷气飞机的速度相比，与地球绕太阳运行的速度相比，与地球上人的感觉相比。
3.列数字。如：28000公里，四倍等。
4.第一段：航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕；第二段：尤其是时速28000公里，更令人叹为观止。
5.恰当，因为他们完全凭借获得的高速度在太空中自由自在地前进。
6.地球上的人随地球绕太阳旋转的速度是宇航员太空行走速度的四倍左右，人们什么感觉都没有，宇航员对行走速度能够承受。
7.逻辑顺序，由现象到本质。
8.略。答题必须有“准确”的字样，在这个基础上再分析语言特点：如简明平实、生动活泼等。
【解析】
1.试题分析：表达方式包括记叙、说明、议论、描写、抒情。 ①段讲述的是1984年2月7日，美国航天飞机“挑战者”号在空间轨道飞行情况。从表达方式看是记叙。作用是为下文写太空行走做铺垫。
考点：考查表达方式以及作用。
点评：说明文主要表达方式是说明，有时也间有记叙、议论等表达方式，会使文章跟具体、更形象。
2.试题分析：分析句子“时速28 000公里，相当于超音速喷气飞机速度的20多倍。”、“对于站在地球上的人来说，可谓是风驰电掣的“神行太保”了。”、“地球作为绕太阳运行的一颗行星，时速高达十万零八千公里，几乎为这两名宇航员绕地球旋转速度的四倍！”，可以看出，这里运用了作比较的说明方法，作者把宇航员太空行走的速度分别与超音速喷气飞机的速度相比，与地球绕太阳运行的速度相比，与地球上人的感觉相比。
考点：考查学生辨析作比较的说明方法。
点评：作比较是说明文中常用的说明方法，运用作比较的说明方法，对事物的特征或事理加以说明，突出强调了事物的特征或事理。
3.试题分析：分析说明方法要注意抓住标志性的词语，例如：“28000公里”、“20多倍”、“ 285公里高空”，可以判断这些句子是列数据的说明方法。
考点：考查分析说明方法。
点评：常见的说明方法有举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、下定义、作诠释、列图表、引用说明。学生要很好地理解运用。
4.试题分析：仔细阅读相关段落，在段首找概括性的句子。第一段：航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕；第二段：尤其是时速28000公里，更令人叹为观止。
考点：考查学生分析中心句的能力
点评：说明文的中心句出现的位置多在开头或结尾，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
5.试题分析：“漂浮”一词是恰当的，符合太空“行走”的实际，形象地写出了他们完全凭借获得的高速度在太空中自由自在地前进。
考点：考查学生鉴赏说明文语言的能力。
点评：语言准确严密是说明文语言的前提。由于说明对象和作者语言风格的不同说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
6.试题分析：抓住相关句子进行归纳——地球作为绕太阳运行的一颗行星，时速高达十万零八千公里，几乎为这两名宇航员绕地球旋转速度的四倍！地球上的人都身处如此高速，尚能毫无感觉，难怪宇航员以时速二三万公里在太空轨道上“行走”，也能若无其事，“胜似闲庭信步”了。可归纳出原因是：地球上的人随地球绕太阳旋转的速度是宇航员太空行走速度的四倍左右，人们什么感觉都没有，宇航员对行走速度能够承受。
考点：考查学生的分析理解能力。
点评：解答时，一定要抓住关键语句，分析原因，运用简练的语言概括出来，但是，一定要全面。
7.试题分析：文章由太空中行走的“胜似闲庭信步”的现象说到如何能这样行走的本质，说明顺序是逻辑顺序。
考点：考查说明文的说明顺序。
点评：说明文的逻辑顺序一般包括由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般或由一般到个别、由抽象到本质、由原因到结果、由个别到一般或由一般到个别、由抽象到本质、由整体到局部或由局部到具体。
8.试题分析：这篇文章语言准确严密生动。例如：“时速28 000公里，相当于超音速喷气飞机速度的20多倍。”中“28 000公里”、“ 20多倍”体现了语言的准确、严密。“可谓是风驰电掣的“神行太保”了”体现了语言的生动。
考点：考查分析说明文的语言特色。
点评：概括说明文语言特色的词一般有“准确”“严密”“平实”“生动”等，假如运用了列数字、作比较、下定义的说明方法，一般属准确、严密、平实说明；选段运用了打比方、举例子、引用等说明方法，拟人比喻等修辞手法，一系列生动形象的动词、形容词就属于生动说明。
（三）太空“行走”
①1984年2月7日，美国航天飞机“挑战者”号在离地球285公里的空间轨道飞行。航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕。他们以每秒10厘米的速度离开航天飞机，先后进入黑洞洞的宇宙空间，自由自在地在空中漂浮。他们飞离航天飞机的最远距离达90多米，在宇宙空间“行走”了一个多小时，然后返回航天飞机。这是人类历史上第一次不系安全带在宇宙空间“行走”。
②美国宇航员的太空“行走”，引起了人们的浓厚兴趣。尤其是时速28000公里的速度，更令人“叹为观止”。那么，这里的奥秘是什么呢？时速28 000公里，相当于超音速喷气飞机速度的20多倍。对于站在地球上的人来说，可谓是风驰电掣的“神行太保”了。尤其这正是离地球285公里高空轨道上的航天飞机赖以不坠所必须具备的环绕速度。因此，只要乘坐在航天飞机上，就可以“坐享其成”地获得这样的太空速度。美国的两名宇航员离开“挑战者”号进入茫茫太空后，便是靠了这个惯性速度，成为继续绕地球运动的人体地球卫星。这个速度听起来似乎很吓人，其实，地球作为绕太阳运行的一颗行星，时速高达十万零八千公里，几乎为这两名宇航员绕地球旋转速度的四倍！地球上的人都身处如此高速，尚能毫无感觉，难怪宇航员以时速二三万公里在太空轨道上“行走”，也能若无其事，“胜似闲庭信步”了。
1.第一段的表达方式是________，在本文中起________作用。
2.文中为了使读者对宇航员太空行走的速度有个具体的认识，采用了作比较的说明方法，请你概括说明作者把宇航员太空行走的速度与哪些速度作了比较？
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3.文章的主要说明方法除作比较外，还用了________说明方法，请举一列。
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4.在原文中画出每段的中心句。
5.第一段中“漂浮”一词用的是否恰当？为什么？
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6.宇航员在太空轨道上“行走”却“若无其事”“胜似闲庭信步”，其原因是什么？
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7.本文采用的说明顺序是________________。
8.你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。
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阅读答案：
1.记叙。摆出现象，为下文说明作铺垫。
2.与超音速喷气飞机的速度相比，与地球绕太阳运行的速度相比，与地球上人的感觉相比。
3.列数字。如：28000公里，四倍等。
4.第一段：航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕；第二段：尤其是时速28000公里，更令人叹为观止。
5.恰当，因为他们完全凭借获得的高速度在太空中自由自在地前进。
6.地球上的人随地球绕太阳旋转的速度是宇航员太空行走速度的四倍左右，人们什么感觉都没有，宇航员对行走速度能够承受。
7.逻辑顺序，由现象到本质。
8.略。答题必须有“准确”的字样，在这个基础上再分析语言特点：如简明平实、生动活泼等。
【解析】
1.试题分析：表达方式包括记叙、说明、议论、描写、抒情。 ①段讲述的是1984年2月7日，美国航天飞机“挑战者”号在空间轨道飞行情况。从表达方式看是记叙。作用是为下文写太空行走做铺垫。
考点：考查表达方式以及作用。
点评：说明文主要表达方式是说明，有时也间有记叙、议论等表达方式，会使文章跟具体、更形象。
2.试题分析：分析句子“时速28 000公里，相当于超音速喷气飞机速度的20多倍。”、“对于站在地球上的人来说，可谓是风驰电掣的“神行太保”了。”、“地球作为绕太阳运行的一颗行星，时速高达十万零八千公里，几乎为这两名宇航员绕地球旋转速度的四倍！”，可以看出，这里运用了作比较的说明方法，作者把宇航员太空行走的速度分别与超音速喷气飞机的速度相比，与地球绕太阳运行的速度相比，与地球上人的感觉相比。
考点：考查学生辨析作比较的说明方法。
点评：作比较是说明文中常用的说明方法，运用作比较的说明方法，对事物的特征或事理加以说明，突出强调了事物的特征或事理。
3.试题分析：分析说明方法要注意抓住标志性的词语，例如：“28000公里”、“20多倍”、“ 285公里高空”，可以判断这些句子是列数据的说明方法。
考点：考查分析说明方法。
点评：常见的说明方法有举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、下定义、作诠释、列图表、引用说明。学生要很好地理解运用。
4.试题分析：仔细阅读相关段落，在段首找概括性的句子。第一段：航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕；第二段：尤其是时速28000公里，更令人叹为观止。
考点：考查学生分析中心句的能力
点评：说明文的中心句出现的位置多在开头或结尾，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
5.试题分析：“漂浮”一词是恰当的，符合太空“行走”的实际，形象地写出了他们完全凭借获得的高速度在太空中自由自在地前进。
考点：考查学生鉴赏说明文语言的能力。
点评：语言准确严密是说明文语言的前提。由于说明对象和作者语言风格的不同说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
6.试题分析：抓住相关句子进行归纳——地球作为绕太阳运行的一颗行星，时速高达十万零八千公里，几乎为这两名宇航员绕地球旋转速度的四倍！地球上的人都身处如此高速，尚能毫无感觉，难怪宇航员以时速二三万公里在太空轨道上“行走”，也能若无其事，“胜似闲庭信步”了。可归纳出原因是：地球上的人随地球绕太阳旋转的速度是宇航员太空行走速度的四倍左右，人们什么感觉都没有，宇航员对行走速度能够承受。
考点：考查学生的分析理解能力。
点评：解答时，一定要抓住关键语句，分析原因，运用简练的语言概括出来，但是，一定要全面。
7.试题分析：文章由太空中行走的“胜似闲庭信步”的现象说到如何能这样行走的本质，说明顺序是逻辑顺序。
考点：考查说明文的说明顺序。
点评：说明文的逻辑顺序一般包括由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般或由一般到个别、由抽象到本质、由原因到结果、由个别到一般或由一般到个别、由抽象到本质、由整体到局部或由局部到具体。
8.试题分析：这篇文章语言准确严密生动。例如：“时速28 000公里，相当于超音速喷气飞机速度的20多倍。”中“28 000公里”、“ 20多倍”体现了语言的准确、严密。“可谓是风驰电掣的“神行太保”了”体现了语言的生动。
考点：考查分析说明文的语言特色。
点评：概括说明文语言特色的词一般有“准确”“严密”“平实”“生动”等，假如运用了列数字、作比较、下定义的说明方法，一般属准确、严密、平实说明；选段运用了打比方、举例子、引用等说明方法，拟人比喻等修辞手法，一系列生动形象的动词、形容词就属于生动说明。