一、教学目标
1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。
2．理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。
二、自学
（一）自学生字检测（先朗读课文，读准字音，读通课文）
1．给带点的字注音。
操纵（ ）自如 船艄（ ） 祷（ ）告 哗（ ）笑 翘（ ）起
2．形近字组词
艇（ ） 艄（ ） 祷（ ） 翘（ ）
挺（ ） 梢（ ） 涛（ ） 饶（ ）
3．理解词语：操纵自如 _____________________________________
手忙脚乱 _____________________________________________
4．我不能理解的词语： _________________________________________
(二)合作学习，理解课文
1．默读课文一遍，写出课文的主要内容。
2．本文的作者是（ ）国作家（ ）写的一篇散文，课文介绍的时水上城市—（ ）的独特风情。
3．默读课文，将课文分成四部分，看作怎样描写威尼斯的风情的。
⑴ ⑵
一、教学目标
1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。
2．理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。
二、自学
（一）自学生字检测（先朗读课文，读准字音，读通课文）
1．给带点的字注音。
操纵（ ）自如 船艄（ ） 祷（ ）告 哗（ ）笑 翘（ ）起
2．形近字组词
艇（ ） 艄（ ） 祷（ ） 翘（ ）
挺（ ） 梢（ ） 涛（ ） 饶（ ）
3．理解词语：操纵自如 _____________________________________
手忙脚乱 _____________________________________________
4．我不能理解的词语： _________________________________________
(二)合作学习，理解课文
1．默读课文一遍，写出课文的主要内容。
2．本文的作者是（ ）国作家（ ）写的一篇散文，课文介绍的时水上城市—（ ）的独特风情。
3．默读课文，将课文分成四部分，看作怎样描写威尼斯的风情的。
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