童话阅读指导课教案
根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩又可爱。她还没有大拇指的一半长„„”“拇指姑娘的摇篮是一支光得发亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。”
三、指导文本。
1、“请同学们阅读《白雪公主》。
2、你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？
学生介绍。（这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，
3、思考：
1. 白雪公主的继母是个怎样的人？
2．白雪公主是个怎样的人？
白雪公主善良，却不辨敌友，单纯，却挡不住诱惑；受到朋友救助，却不重视忠告；致使三次上当受骗，屡陷险境。最后，白雪公主侥幸被救活，得到了王子的爱情。
3．七个小矮人为白雪公主做了什么？
4.《白雪公主》这则童话。给了我们哪些启示？
《白雪公主》是一则单纯，美丽的童话，更是一则朴实、警世的童话，它教育青少年儿童不受诱惑、分清敌友，保护自己、发展自己。
读懂童话首先要读懂人物。
四、表演童话《白雪公主》
五、小结方法，鼓励读书。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）然后又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）
读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
2、童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。
六、拓展延伸
1、为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧， 走进童话世界
读懂简介和目录
读懂人物
读懂道理
童话阅读指导课教案
根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩又可爱。她还没有大拇指的一半长„„”“拇指姑娘的摇篮是一支光得发亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。”
三、指导文本。
1、“请同学们阅读《白雪公主》。
2、你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？
学生介绍。（这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，
3、思考：
1. 白雪公主的继母是个怎样的人？
2．白雪公主是个怎样的人？
白雪公主善良，却不辨敌友，单纯，却挡不住诱惑；受到朋友救助，却不重视忠告；致使三次上当受骗，屡陷险境。最后，白雪公主侥幸被救活，得到了王子的爱情。
3．七个小矮人为白雪公主做了什么？
4.《白雪公主》这则童话。给了我们哪些启示？
《白雪公主》是一则单纯，美丽的童话，更是一则朴实、警世的童话，它教育青少年儿童不受诱惑、分清敌友，保护自己、发展自己。
读懂童话首先要读懂人物。
四、表演童话《白雪公主》
五、小结方法，鼓励读书。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）然后又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）
读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
2、童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。
六、拓展延伸
1、为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧， 走进童话世界
读懂简介和目录
读懂人物
读懂道理