班级精细化管理总结
当今社会的孩子多为独生子女，家长对孩子、对老师的期望特别高，但往往随着孩子的长大，家长的期望值在随着孩子的实际而一天天下降，甚至在最后丧失信心。如何让班内每一个学生成人成才，让他们在原有基础上有提高，全面发展，不辜负家长和社会对教师的期望，这是我一直思考的一个问题。作为班主任，面临很多难题，但工作的最终目标就是建设一个团结的集体，营造一个有正气，蓬勃向上的良好环境，让在这个集体里的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者，怎样才能建设一个优秀的班集体呢？在以下几个方面进行了积极的尝试：
一、抓好常规管理，落实日常行为规范。创设良好的班级氛围。
如果把班级看成一个有机体，日常性班级活动就是每天或每周都要进行的，为维持班级有机体正常运转，首先要组织和开展好班会，从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同的年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的内容，如青春期教育，安全教育指导等。针对我们班的实际情况，班会的内容主要应以帮助学生解决学习上的迷惑，给他们以生活的力量，为他们树立的正确榜样，催他们形成正确
的人生观和价值观。所以我时常注意加强行为习惯和做事、做人的教育。班会的形式可以灵活多样。通过开展系列主题班会，鼓励学生畅所欲言，营造一种轻松和谐、民主开放的学习交流氛围，对学生的价值观、人生观给予正确的引导。为规范学生行为，本学期开学第一个月就组织学生学习了《中学生日常行为规范》，严格检查，逐一落实。从发饰、衣着到卫生状况、教室布置、公物维护、课堂秩序、活动纪律等各方面进行检查总结，并及时反馈检查情况，促进了班风、校风建设。在组织各种德育活动时，注重优化学生的思想素质，培养学生的创新精神和实践能力。学校组织全体师生进行防空知识宣传及讲座，培养学生的国防意识和坚毅的品格。
二、公平地对待自己的每一位学生
有人曾经说过：“公平正义比太阳还要有光辉！”在班级中平等地对待每一个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，不漠视学困生，这是班级管理中至关重要的一环。对于学生来说，班主任老师是仅次于父母的重要角色。班主任任何不当的管理行为，都会影响学生，甚至是其人生的发展轨迹。因此，班主任在管理过程中，对学生要一视同仁。优生犯了规，要严肃处理，学困生心理脆弱，本身就是自卑感，又最容易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一
丁点儿进步，要大力表扬，让他们找回自信。一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从学习、生活、思想等各方面去关注。平时多走近他们，交心谈心，耐心劝导，努力走进他们的生活，了解他们的思想，进而走进他们的心灵。只有这样，一个和谐向上的班集体才能蓬勃发展
三、组建一个高度负责的班委会，培养学生的管理能力 班干部为班主任的助手和全班学生的带头人，既是联系师生之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。这支队伍的素质如何，作用发挥的好坏，对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，让大家明确，做班干部的指导思想是：“为大家服务，同时锻炼自我能力”。其次，要本着公正、择优、民主的原则，选拔德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学，并根据每个人的特长安排适当工作。第三，加强对班干部的培养教育。这项工作对我来说，一直解决的不是很好，因为在我班当中挑选班干部着实不易，对他们的培养更要小心呵护。
四、利用黑板报和手抄报和班级文化，加大舆论宣传 宣传的阵地主要是黑板报、手抄报和班级内的张贴标语等。班内舆论宣传的多样化，不仅可以使班集体的面貌得到多角度、多层次的和及时的反映，而且能吸引更多的学生参与班级的舆论宣传活动。学生在参与活动的过程中，了解自己的班级和同学，奉献了自己的才能和力量，形成并感受集体的
温情和友谊，丰富自己的情感，锻炼和提高自己的能力。
五、制定相应的班规班约，加强自我约束和管理
1、人人设岗，分工合作
以《中学生日常行为规范》为依据，由班级学生讨论并制订出《班级公约》，从而更有约束力和可行性。依“规”治班，全员管理，让学生人人有事做，事事有人管，给每位学生参与班级管理创造机会，从而形成良好的班风、学风。为此，我给每位学生设立了岗位，从而让他们对自己一天的行为进行反思，通过分工合作，创设优秀班集体。
2、层层管理，形成监督机制。
为了加大监督力度，在班级形成一张由班长、值日班长、班干部、小组长、老师组成的监督网，随时监督学生的日常行为。由小组长监督每节课的纪律，由纪律委员监督自习情况，由班长整体监督一天学习的纪律情况，由学习委员和小组长监督作业完成情况及抄袭作业情况。这样，学生的纪律在监督网的控制下有很大转机，学生也得到锻炼，提高了素质。
3、实行及时总结，形成完善的评价反馈制度。
对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结反馈，改正缺点、发扬优势。及时表扬先进，引导后进，及时发现问题，督促学生纠正行为和思想偏差，进行有计划评价是非常重要的，每周在班会课上进行评价。
六：抓好安全，构建和谐平安班级
注重了解学生思想状况。重点抓好偏常生和困难生的教育管理和监控工作，落实到人，尽力把安全隐患消灭在萌芽状态。坚持校内外教育相结合，通过开展法制班会、观看安全教育视频和具体事例等丰富多彩的教育活动，提高法制教育效果。 抓好法制教育及安全教育。 学校本学期举办了交通安全、消防安全、饮食卫生知识宣传，就安全教育工作印发了协议并家长和学生签字。通过这些措施，增强了学生的法律、安全意识。每周班会进行安全教育，提醒学生注意不要打架扯皮、不要乘“三无”车辆、不要到施工场地逗留、不要攀爬围墙等
总之，班级管理工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索更好的方法，增强班级凝聚力和集体荣誉感，加强班内学生自主参与班级管理的意识与团结协作的意识，使班级管理工作更上一个新的台阶！
八年级四班
陈占森
班级精细化管理总结
当今社会的孩子多为独生子女，家长对孩子、对老师的期望特别高，但往往随着孩子的长大，家长的期望值在随着孩子的实际而一天天下降，甚至在最后丧失信心。如何让班内每一个学生成人成才，让他们在原有基础上有提高，全面发展，不辜负家长和社会对教师的期望，这是我一直思考的一个问题。作为班主任，面临很多难题，但工作的最终目标就是建设一个团结的集体，营造一个有正气，蓬勃向上的良好环境，让在这个集体里的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者，怎样才能建设一个优秀的班集体呢？在以下几个方面进行了积极的尝试：
一、抓好常规管理，落实日常行为规范。创设良好的班级氛围。
如果把班级看成一个有机体，日常性班级活动就是每天或每周都要进行的，为维持班级有机体正常运转，首先要组织和开展好班会，从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同的年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的内容，如青春期教育，安全教育指导等。针对我们班的实际情况，班会的内容主要应以帮助学生解决学习上的迷惑，给他们以生活的力量，为他们树立的正确榜样，催他们形成正确
的人生观和价值观。所以我时常注意加强行为习惯和做事、做人的教育。班会的形式可以灵活多样。通过开展系列主题班会，鼓励学生畅所欲言，营造一种轻松和谐、民主开放的学习交流氛围，对学生的价值观、人生观给予正确的引导。为规范学生行为，本学期开学第一个月就组织学生学习了《中学生日常行为规范》，严格检查，逐一落实。从发饰、衣着到卫生状况、教室布置、公物维护、课堂秩序、活动纪律等各方面进行检查总结，并及时反馈检查情况，促进了班风、校风建设。在组织各种德育活动时，注重优化学生的思想素质，培养学生的创新精神和实践能力。学校组织全体师生进行防空知识宣传及讲座，培养学生的国防意识和坚毅的品格。
二、公平地对待自己的每一位学生
有人曾经说过：“公平正义比太阳还要有光辉！”在班级中平等地对待每一个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，不漠视学困生，这是班级管理中至关重要的一环。对于学生来说，班主任老师是仅次于父母的重要角色。班主任任何不当的管理行为，都会影响学生，甚至是其人生的发展轨迹。因此，班主任在管理过程中，对学生要一视同仁。优生犯了规，要严肃处理，学困生心理脆弱，本身就是自卑感，又最容易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一
丁点儿进步，要大力表扬，让他们找回自信。一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从学习、生活、思想等各方面去关注。平时多走近他们，交心谈心，耐心劝导，努力走进他们的生活，了解他们的思想，进而走进他们的心灵。只有这样，一个和谐向上的班集体才能蓬勃发展
三、组建一个高度负责的班委会，培养学生的管理能力 班干部为班主任的助手和全班学生的带头人，既是联系师生之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。这支队伍的素质如何，作用发挥的好坏，对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，让大家明确，做班干部的指导思想是：“为大家服务，同时锻炼自我能力”。其次，要本着公正、择优、民主的原则，选拔德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学，并根据每个人的特长安排适当工作。第三，加强对班干部的培养教育。这项工作对我来说，一直解决的不是很好，因为在我班当中挑选班干部着实不易，对他们的培养更要小心呵护。
四、利用黑板报和手抄报和班级文化，加大舆论宣传 宣传的阵地主要是黑板报、手抄报和班级内的张贴标语等。班内舆论宣传的多样化，不仅可以使班集体的面貌得到多角度、多层次的和及时的反映，而且能吸引更多的学生参与班级的舆论宣传活动。学生在参与活动的过程中，了解自己的班级和同学，奉献了自己的才能和力量，形成并感受集体的
温情和友谊，丰富自己的情感，锻炼和提高自己的能力。
五、制定相应的班规班约，加强自我约束和管理
1、人人设岗，分工合作
以《中学生日常行为规范》为依据，由班级学生讨论并制订出《班级公约》，从而更有约束力和可行性。依“规”治班，全员管理，让学生人人有事做，事事有人管，给每位学生参与班级管理创造机会，从而形成良好的班风、学风。为此，我给每位学生设立了岗位，从而让他们对自己一天的行为进行反思，通过分工合作，创设优秀班集体。
2、层层管理，形成监督机制。
为了加大监督力度，在班级形成一张由班长、值日班长、班干部、小组长、老师组成的监督网，随时监督学生的日常行为。由小组长监督每节课的纪律，由纪律委员监督自习情况，由班长整体监督一天学习的纪律情况，由学习委员和小组长监督作业完成情况及抄袭作业情况。这样，学生的纪律在监督网的控制下有很大转机，学生也得到锻炼，提高了素质。
3、实行及时总结，形成完善的评价反馈制度。
对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结反馈，改正缺点、发扬优势。及时表扬先进，引导后进，及时发现问题，督促学生纠正行为和思想偏差，进行有计划评价是非常重要的，每周在班会课上进行评价。
六：抓好安全，构建和谐平安班级
注重了解学生思想状况。重点抓好偏常生和困难生的教育管理和监控工作，落实到人，尽力把安全隐患消灭在萌芽状态。坚持校内外教育相结合，通过开展法制班会、观看安全教育视频和具体事例等丰富多彩的教育活动，提高法制教育效果。 抓好法制教育及安全教育。 学校本学期举办了交通安全、消防安全、饮食卫生知识宣传，就安全教育工作印发了协议并家长和学生签字。通过这些措施，增强了学生的法律、安全意识。每周班会进行安全教育，提醒学生注意不要打架扯皮、不要乘“三无”车辆、不要到施工场地逗留、不要攀爬围墙等
总之，班级管理工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索更好的方法，增强班级凝聚力和集体荣誉感，加强班内学生自主参与班级管理的意识与团结协作的意识，使班级管理工作更上一个新的台阶！
八年级四班
陈占森