《小桥流水人家》教案
教学目标
一、知识与技能
1. 识７个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。尝试应用词语练习表达。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。
3. 把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
二、过程与方法
有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
三、情感态度和价值观
领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。
教学重点
有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
教学难点
积累课文中优美的语句。掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。 教学方法
讲读法、感受法。
课前准备
教师制作幻灯片，收集与本课相关素材。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
1. “月是故乡明”，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。一轮明月，一阵秋风，一场风雪曾能让古人勾起无限的思乡情怀。一朵梅花，一棵桂花，让作家的思乡之情无比缠绵。今天，我们走进作家谢冰莹，去领略感受她那份独特的思乡情怀。
出示课题：小桥流水人家。
2. 其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道？
（马致远的《天净沙•秋思》中的诗句。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家„„”千百年前诗人马致远在枯藤老树昏鸦相伴的古道上，迎着烈烈西风，感慨天涯断肠人的愁苦，从此也留下了许多游子对于“小桥流水人家”的向往。今天这篇以这个名句为题的文章又将向我们讲述怎么样的情怀呢？自学了课文，你读懂了什么？
二、学习新课
（一）初读课文，感知大意
1. 请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。完成读书卡。
《小桥流水人家》教案
教学目标
一、知识与技能
1. 识７个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。尝试应用词语练习表达。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。
3. 把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
二、过程与方法
有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
三、情感态度和价值观
领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。
教学重点
有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
教学难点
积累课文中优美的语句。掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。 教学方法
讲读法、感受法。
课前准备
教师制作幻灯片，收集与本课相关素材。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
1. “月是故乡明”，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。一轮明月，一阵秋风，一场风雪曾能让古人勾起无限的思乡情怀。一朵梅花，一棵桂花，让作家的思乡之情无比缠绵。今天，我们走进作家谢冰莹，去领略感受她那份独特的思乡情怀。
出示课题：小桥流水人家。
2. 其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道？
（马致远的《天净沙•秋思》中的诗句。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家„„”千百年前诗人马致远在枯藤老树昏鸦相伴的古道上，迎着烈烈西风，感慨天涯断肠人的愁苦，从此也留下了许多游子对于“小桥流水人家”的向往。今天这篇以这个名句为题的文章又将向我们讲述怎么样的情怀呢？自学了课文，你读懂了什么？
二、学习新课
（一）初读课文，感知大意
1. 请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。完成读书卡。