项目课程介绍
凯文咨询
2008年2月19日
领导力的五项行动
（我们的观点非常简单，真的！）
——我们相信领导力是每个人的事！
我们为什么这么说？
当今世界上有无数的机会可以让人们创造出不同的成果。不同年龄，不同背景，不同生活经历的人们比以往任何时候都需要抓住这些机会，以取得卓越的成绩。 人们比以往任何时候都需要领导们去开启梦想，去参与，去执着追求。领导的五项行动为每个人提供了一个这样做的机会——积极行动，创造未来。
领导的五项行动是关于如何鼓舞他人创造卓越。领导们用这五项行动将价值转化为行动，愿景转化为现实，障碍转化为创新，分裂转化为团结，风险转化为回报。它是关于将挑战性的机会转化为巨大的成功。
我们非常高兴你能加入到我们的行列中来，希望这门课程中提供的工具能够帮助你开始你的领导力历程，或是继续你的领导力历程。
领导的五项行动的起源
领导的五项行动源于1983年库泽斯和波斯纳开始的一个调研项目。他们想了解领导者在领导他人的过程中，当达到个人的巅峰时都做了什么。他们开始设想要想得到最准确的结论不是一定要对一些著名的大公司的杰出领导人进行了访谈和调查。他们认为通过询问普通人的不平凡的经历，会发现成功的模式。他们是正确的。
在最初的调研结束后，库泽斯和波斯纳设计了一个由28个开放式的问题组成“最优秀领导力调查”，一些问题如下：
∙ 谁是这个项目的发起人？ ∙ 你是怎么准备这项活动的？
∙ 为了使他人参与到该项目中你都用了什么技巧和策略？ ∙ 从这次经历中你都学到了什么？
收集各行各业领导人的资料：
到1987年，库泽斯和波斯纳已经做了550多次调查，每次调查需要一到两个小时。同时，通过对另一组80位经理的调查完成了一份两页的表格，而后, 研究人员又进行了42次深入的访谈。在研究的最初阶段，他们先是对私有和国有组织机构中的中高层经理的案例进行了调查。此后，他们将研究范围扩大到社区领导、学生领导、教会领导、政府领导，还有许多非管理岗位的领导，并收集了数千个案例。
被访的每一个人至少要讲一个领导力的故事。这些故事不同于课本上的管理理论。他们不是按照计划、组织、调配员工、指挥和控制的逻辑顺序进行的，而是时时变化的需要冒险的传奇故事。例如在一个案例中，生产效率在一年内提高了3倍。另一个案例中，由于产品质量的提高使得三个月内销售商对该产品的购买力从最后一位上升到第一位。还有一个案例，一家公司的销售额与过去的六年相比，提高了4倍，利润增长了6.5倍。还有一些非赢利和公共部门的例子，一所学校是如何把学生的平均成绩从最低提升到平均68分的；还有一个组织一直从事保护受虐儿童的活动，并使其通过立法。
领导的五项行动
通过对“优秀领导”的案例分析，库泽斯和波斯纳形成了一套领导力模式，他们称之为可模仿的领导力的五项行动
∙ ∙ ∙ ∙ ∙
以身作则 共启远景 挑战现状 使众人行 激励人心
这使他们创作了第一本书《领导力》，并发展了一种量的工具—Leadership Practices —用于测量他们没有发现的领导行动。
领导的五项行动的影响
二十年来，《领导力的五项行动》这本书已售出一百多万册，并被译成11种文字。LPI 已成为世界上使用最广泛的领导力评估工具之一。超过275篇博士论文和学术研究项目是建立在领导的五项行动的模式基础上的。
领导的五项行动产生于一个用来考察领导能力的周密的研究项目，这种能力是领导者在组织中成就非凡成就所不可或缺的。为了进行该项研究，库泽斯和波斯纳收集了成千上万个“优秀领导”的故事——人们处于领导巅峰时的经历。
尽管每个人的故事千差万别，但是他们的优秀领导经历还是显示出了相同的行为模式。研究发现领导者处于领导巅峰时，他们：
以身作则
领导者制定规则，规定人们的行为方式(各部门、同僚、同事和客户等) 和实现目标的方式。他们制定标准，然后树立一个典型让大家去效仿。由于复杂多变的环境会让人们手足无措，疲于应付，领导者会制定阶段性目标，这样使员工们初试小捷，便会向更大的目标冲刺。当行动受到阻碍时，他们会打破一些繁文缛节。当人们对前途感到迷茫，领导者会树立目标，指引方向。他们会创造取得胜利的机会。
共启愿景
领导者充满激情，相信自己可以做出一番成绩。他们能预见未来，为企业的发展创建宏伟的蓝图。领导者通过他们的个人魅力和潜移默化的影响力，能使他人积极地参与到他们的梦想中。他们为梦想注入活力，让人们看到充满希望的未来。
挑战现状
领导者寻找改变现状的机会。寻找提高企业的创新方式。在这之中，他们进行各种尝试，冒各种风险。他们懂得冒险伴随着错误与失败，但他们把各种难以避免的失败当作学习的机会。
使众人行
领导者注重团队协作精神，创建富有激情的团队。他们积极地团结他人。深知相互尊重是才能保持不竭动力。他们努力创造一种相互信任和相互尊重的气氛。他们鼓励他人，使每个人觉得自己是有能力的。
激励人心
在组织中成就非凡之举绝非易事。为了使人们保持希望与决心，领导者要认可每个人所做的贡献。在每个成功的团队里，员工需要分享奖赏，所以领导者要庆贺他们取得的成就，让他们自己觉得像英雄一样。
领导力测试和领导的五项行动
为什么360度反馈非常重要？
就像优秀的企业关心他们与客户的关系一样，优秀的领导也要收集一些反馈信息-正面的和负面的-关于他们对各种关系的处理情况。领导有大量的社会关系，除了经理，同事和下属，还包括公司内部和外部客户。只有从多方面收集反馈信息，领导才能正确意识到自己在众人心目中的形象。作为一个360度的测试工具，LPI 提供了领导全面认识自己的机会。通过从各个方面收集到的关于他们长处和短处的数据，他们可以看到测试结果与自己所想象的是否一致。然后，通过这些信息，他们可以决定怎么样改进他们的工作。
分数意味着什么？
研究表明，经常按照《领导的五项行动》行事的人，越可能成为高效的领导人。分析表明，你在LPI 测试中的分数越高，其他人认为你：
∙ 个人诚信度很高
∙ 能满足与工作相关的各种需求 ∙ 能鼓舞别人
∙ 在上级领导面前能够成功代表自己的团队 ∙ 组织一个高效的团队 ∙ 培养忠诚和奉献精神
∙ 减少矿工率，人员更替率和辞职率
另外，与你工作的人会非常满意你的工作策略，他们会更忠于工作，更有效，更有影响力。
时间安排
第一天
9:00 介绍领导的历程
● 我们的目的和方向
⏹ 领导力介绍
⏹ 库泽斯和波斯纳简介 ⏹ 领导与管理的比较 ⏹ 课程目标 ⏹ 个人目标
⏹ 个人的成功时刻
⏹ 如何学习领导– 经验是最好的老师 ⏹ 个人成功时刻分享
⏹ 从个人成功的经验中得到的启示
10:45 领导的五项行动
⏹ 领导力的定义
⏹ 库泽斯和波斯纳的领导力模型 ⏹ 课程中的奖励制度 ⏹ 学习的流程
11:15 茶歇
11:30 优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见
● LPI 的反馈
⏹ 目标+反馈=高效领导 ⏹ 解释LPI 报告 ⏹ 个人思考时间
⏹ 分享讨论对报告的理解
12:30 午饭
1:30 以身作则
⏹ 介绍-人们首先要相信送信的人，才能相信信息的内容。LPI 回顾。小组讨
论描述你的“领导理念”。做总结 ⏹ 树立榜样 ⏹ 你的领导理念 ⏹ 澄清价值观
⏹ 以行动体现价值观 ⏹ 斯坦福的传奇故事
3:00 茶歇
3:15 共启愿景
⏹ 介绍-雾的故事
⏹ 领导力规则（信誉+远见=）LPI 回顾 ⏹ LPI 调查分享 ⏹ 如何展望未来
⏹ 愿景的定义—对一个理想的形象化 ⏹ 马丁路德金示例分析
⏹ ⏹ ⏹ ⏹ ⏹
对未来的相向（课前作业） 感召他人
给愿景注入生命 找到共同的立场 阐述你的愿景
5:30 第一天结束
作业： 完成个人与部门愿景描述
第二天
9:00 挑战现状
⏹ 介绍-引述库泽斯和波斯纳对挑战现状的定义 ⏹ 录像示例 ⏹ 寻找机遇 ⏹ 把握主动权
⏹ 使挑战变得更有意义
⏹ 试验和冒险
⏹ 创造性想法的来源 ⏹ 创新测试 ⏹ 观察力 ⏹ 小小的胜利 ⏹ 从错误中学习
10:45 茶歇
11:00 使众人行
⏹ LPI 回顾 ⏹ 小组讨论
⏹ 团结他人促进协作 ⏹ 信任与授权 ⏹ 影响力的提升
⏹ 有能力与无能力比较
12:30 午饭
1:30 学会领导
2:15 激励人心
⏹ 介绍-LPI 回顾 小组讨论 ⏹ 表扬个人贡献
⏹ 如何有效认可个人贡献 ⏹ 庆祝团队的成功 ⏹ 录像示例
⏹ 激励人心的7个要点
3:15 茶歇
3:30 个人对领导力提升路径的成诺
⏹ 陈述愿景 ⏹ 个人发展目标
⏹ 个人目标与周围同事相联系
⏹ 领导力提升承诺，与伙伴讨论你的承诺
5:00 课程评估 5:20 结束
项目费用
方案一：
根据凯文的价格政策，2天的《领越领导力》的课程费用是：
50，000人民币/2天/30人以内
教材费用 ：1000 人民币/人
LPI （360度领导力评估）：1000 人民币/人
此价格包括以下费用：
课前访谈和课程内容的客户化 课程的讲授
所有录像带和活动道具
课后的行动跟踪服务
方案二：
第一步: LPI360度测试
第二步：根据测试报告给与针对性的Coaching
第三步：根据Coaching 内容给予针对性的培训（第三步可选择性的安排）1. LPI测试费用: 2. Coaching 费用:
讲师背景
刘旭东(Leonard Liu)
1997年至今，凯文咨询公司总经理，合伙人。
曾于1997年在北京富兰克林柯维公司任业务顾问一职，主要负责公司创立的整体工作及在各跨国公司开展“成功人士的七个习惯”及“时间管理”等课程的培训工作。
1994年至1997年，供职于摩托罗拉公司任摩托罗拉大学区域培训顾问，主要负责摩托罗拉公司各事业部、七家分公司的员工培
训，同时负责摩托罗拉大学与在华跨国公司的培训合作。工作领域包括为公司内部员工制定培训计划；为分公司建立培训体系；与其他跨国公司交流培训业务；为来自国有大型企业的人员提供培训等。 曾负责的项目：
北京、上海、广州三地为 IBM 创新大会作精彩演讲
2006 至2008年为北京、上海和睦家医院、瑞银证券等公司高层量身制定领导力课程培训
组织“ 2006 年北大光华管理学院诺基亚 EMBA 毕业典礼” 在全国十二所重点大学推广创造力活动，成立思维空间站 组织“诺基亚大学生思维挑战赛”
为柯达公司大中华区的采购部门组织一系列的高质量培训。
为40多家在华企业组织及开发培训认证项目，包括：通用电器、通用汽车、福特、施耐德及和睦家医院等公司。
利用以能力为导向的课程分析方法了解及分析培训需求并分别为摩托罗拉呼机部的市场部、手机部的销售部及软件部的编程部开设相应的培训课程。
讲授的课程包括：
● 如何创建公司培训体系 ● 领越领导力 ● 七项技能训练
● 创造力
● 团队动力与团队建设 ● 工作流程与过程控制
项目课程介绍
凯文咨询
2008年2月19日
领导力的五项行动
（我们的观点非常简单，真的！）
——我们相信领导力是每个人的事！
我们为什么这么说？
当今世界上有无数的机会可以让人们创造出不同的成果。不同年龄，不同背景，不同生活经历的人们比以往任何时候都需要抓住这些机会，以取得卓越的成绩。 人们比以往任何时候都需要领导们去开启梦想，去参与，去执着追求。领导的五项行动为每个人提供了一个这样做的机会——积极行动，创造未来。
领导的五项行动是关于如何鼓舞他人创造卓越。领导们用这五项行动将价值转化为行动，愿景转化为现实，障碍转化为创新，分裂转化为团结，风险转化为回报。它是关于将挑战性的机会转化为巨大的成功。
我们非常高兴你能加入到我们的行列中来，希望这门课程中提供的工具能够帮助你开始你的领导力历程，或是继续你的领导力历程。
领导的五项行动的起源
领导的五项行动源于1983年库泽斯和波斯纳开始的一个调研项目。他们想了解领导者在领导他人的过程中，当达到个人的巅峰时都做了什么。他们开始设想要想得到最准确的结论不是一定要对一些著名的大公司的杰出领导人进行了访谈和调查。他们认为通过询问普通人的不平凡的经历，会发现成功的模式。他们是正确的。
在最初的调研结束后，库泽斯和波斯纳设计了一个由28个开放式的问题组成“最优秀领导力调查”，一些问题如下：
∙ 谁是这个项目的发起人？ ∙ 你是怎么准备这项活动的？
∙ 为了使他人参与到该项目中你都用了什么技巧和策略？ ∙ 从这次经历中你都学到了什么？
收集各行各业领导人的资料：
到1987年，库泽斯和波斯纳已经做了550多次调查，每次调查需要一到两个小时。同时，通过对另一组80位经理的调查完成了一份两页的表格，而后, 研究人员又进行了42次深入的访谈。在研究的最初阶段，他们先是对私有和国有组织机构中的中高层经理的案例进行了调查。此后，他们将研究范围扩大到社区领导、学生领导、教会领导、政府领导，还有许多非管理岗位的领导，并收集了数千个案例。
被访的每一个人至少要讲一个领导力的故事。这些故事不同于课本上的管理理论。他们不是按照计划、组织、调配员工、指挥和控制的逻辑顺序进行的，而是时时变化的需要冒险的传奇故事。例如在一个案例中，生产效率在一年内提高了3倍。另一个案例中，由于产品质量的提高使得三个月内销售商对该产品的购买力从最后一位上升到第一位。还有一个案例，一家公司的销售额与过去的六年相比，提高了4倍，利润增长了6.5倍。还有一些非赢利和公共部门的例子，一所学校是如何把学生的平均成绩从最低提升到平均68分的；还有一个组织一直从事保护受虐儿童的活动，并使其通过立法。
领导的五项行动
通过对“优秀领导”的案例分析，库泽斯和波斯纳形成了一套领导力模式，他们称之为可模仿的领导力的五项行动
∙ ∙ ∙ ∙ ∙
以身作则 共启远景 挑战现状 使众人行 激励人心
这使他们创作了第一本书《领导力》，并发展了一种量的工具—Leadership Practices —用于测量他们没有发现的领导行动。
领导的五项行动的影响
二十年来，《领导力的五项行动》这本书已售出一百多万册，并被译成11种文字。LPI 已成为世界上使用最广泛的领导力评估工具之一。超过275篇博士论文和学术研究项目是建立在领导的五项行动的模式基础上的。
领导的五项行动产生于一个用来考察领导能力的周密的研究项目，这种能力是领导者在组织中成就非凡成就所不可或缺的。为了进行该项研究，库泽斯和波斯纳收集了成千上万个“优秀领导”的故事——人们处于领导巅峰时的经历。
尽管每个人的故事千差万别，但是他们的优秀领导经历还是显示出了相同的行为模式。研究发现领导者处于领导巅峰时，他们：
以身作则
领导者制定规则，规定人们的行为方式(各部门、同僚、同事和客户等) 和实现目标的方式。他们制定标准，然后树立一个典型让大家去效仿。由于复杂多变的环境会让人们手足无措，疲于应付，领导者会制定阶段性目标，这样使员工们初试小捷，便会向更大的目标冲刺。当行动受到阻碍时，他们会打破一些繁文缛节。当人们对前途感到迷茫，领导者会树立目标，指引方向。他们会创造取得胜利的机会。
共启愿景
领导者充满激情，相信自己可以做出一番成绩。他们能预见未来，为企业的发展创建宏伟的蓝图。领导者通过他们的个人魅力和潜移默化的影响力，能使他人积极地参与到他们的梦想中。他们为梦想注入活力，让人们看到充满希望的未来。
挑战现状
领导者寻找改变现状的机会。寻找提高企业的创新方式。在这之中，他们进行各种尝试，冒各种风险。他们懂得冒险伴随着错误与失败，但他们把各种难以避免的失败当作学习的机会。
使众人行
领导者注重团队协作精神，创建富有激情的团队。他们积极地团结他人。深知相互尊重是才能保持不竭动力。他们努力创造一种相互信任和相互尊重的气氛。他们鼓励他人，使每个人觉得自己是有能力的。
激励人心
在组织中成就非凡之举绝非易事。为了使人们保持希望与决心，领导者要认可每个人所做的贡献。在每个成功的团队里，员工需要分享奖赏，所以领导者要庆贺他们取得的成就，让他们自己觉得像英雄一样。
领导力测试和领导的五项行动
为什么360度反馈非常重要？
就像优秀的企业关心他们与客户的关系一样，优秀的领导也要收集一些反馈信息-正面的和负面的-关于他们对各种关系的处理情况。领导有大量的社会关系，除了经理，同事和下属，还包括公司内部和外部客户。只有从多方面收集反馈信息，领导才能正确意识到自己在众人心目中的形象。作为一个360度的测试工具，LPI 提供了领导全面认识自己的机会。通过从各个方面收集到的关于他们长处和短处的数据，他们可以看到测试结果与自己所想象的是否一致。然后，通过这些信息，他们可以决定怎么样改进他们的工作。
分数意味着什么？
研究表明，经常按照《领导的五项行动》行事的人，越可能成为高效的领导人。分析表明，你在LPI 测试中的分数越高，其他人认为你：
∙ 个人诚信度很高
∙ 能满足与工作相关的各种需求 ∙ 能鼓舞别人
∙ 在上级领导面前能够成功代表自己的团队 ∙ 组织一个高效的团队 ∙ 培养忠诚和奉献精神
∙ 减少矿工率，人员更替率和辞职率
另外，与你工作的人会非常满意你的工作策略，他们会更忠于工作，更有效，更有影响力。
时间安排
第一天
9:00 介绍领导的历程
● 我们的目的和方向
⏹ 领导力介绍
⏹ 库泽斯和波斯纳简介 ⏹ 领导与管理的比较 ⏹ 课程目标 ⏹ 个人目标
⏹ 个人的成功时刻
⏹ 如何学习领导– 经验是最好的老师 ⏹ 个人成功时刻分享
⏹ 从个人成功的经验中得到的启示
10:45 领导的五项行动
⏹ 领导力的定义
⏹ 库泽斯和波斯纳的领导力模型 ⏹ 课程中的奖励制度 ⏹ 学习的流程
11:15 茶歇
11:30 优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见
● LPI 的反馈
⏹ 目标+反馈=高效领导 ⏹ 解释LPI 报告 ⏹ 个人思考时间
⏹ 分享讨论对报告的理解
12:30 午饭
1:30 以身作则
⏹ 介绍-人们首先要相信送信的人，才能相信信息的内容。LPI 回顾。小组讨
论描述你的“领导理念”。做总结 ⏹ 树立榜样 ⏹ 你的领导理念 ⏹ 澄清价值观
⏹ 以行动体现价值观 ⏹ 斯坦福的传奇故事
3:00 茶歇
3:15 共启愿景
⏹ 介绍-雾的故事
⏹ 领导力规则（信誉+远见=）LPI 回顾 ⏹ LPI 调查分享 ⏹ 如何展望未来
⏹ 愿景的定义—对一个理想的形象化 ⏹ 马丁路德金示例分析
⏹ ⏹ ⏹ ⏹ ⏹
对未来的相向（课前作业） 感召他人
给愿景注入生命 找到共同的立场 阐述你的愿景
5:30 第一天结束
作业： 完成个人与部门愿景描述
第二天
9:00 挑战现状
⏹ 介绍-引述库泽斯和波斯纳对挑战现状的定义 ⏹ 录像示例 ⏹ 寻找机遇 ⏹ 把握主动权
⏹ 使挑战变得更有意义
⏹ 试验和冒险
⏹ 创造性想法的来源 ⏹ 创新测试 ⏹ 观察力 ⏹ 小小的胜利 ⏹ 从错误中学习
10:45 茶歇
11:00 使众人行
⏹ LPI 回顾 ⏹ 小组讨论
⏹ 团结他人促进协作 ⏹ 信任与授权 ⏹ 影响力的提升
⏹ 有能力与无能力比较
12:30 午饭
1:30 学会领导
2:15 激励人心
⏹ 介绍-LPI 回顾 小组讨论 ⏹ 表扬个人贡献
⏹ 如何有效认可个人贡献 ⏹ 庆祝团队的成功 ⏹ 录像示例
⏹ 激励人心的7个要点
3:15 茶歇
3:30 个人对领导力提升路径的成诺
⏹ 陈述愿景 ⏹ 个人发展目标
⏹ 个人目标与周围同事相联系
⏹ 领导力提升承诺，与伙伴讨论你的承诺
5:00 课程评估 5:20 结束
项目费用
方案一：
根据凯文的价格政策，2天的《领越领导力》的课程费用是：
50，000人民币/2天/30人以内
教材费用 ：1000 人民币/人
LPI （360度领导力评估）：1000 人民币/人
此价格包括以下费用：
课前访谈和课程内容的客户化 课程的讲授
所有录像带和活动道具
课后的行动跟踪服务
方案二：
第一步: LPI360度测试
第二步：根据测试报告给与针对性的Coaching
第三步：根据Coaching 内容给予针对性的培训（第三步可选择性的安排）1. LPI测试费用: 2. Coaching 费用:
讲师背景
刘旭东(Leonard Liu)
1997年至今，凯文咨询公司总经理，合伙人。
曾于1997年在北京富兰克林柯维公司任业务顾问一职，主要负责公司创立的整体工作及在各跨国公司开展“成功人士的七个习惯”及“时间管理”等课程的培训工作。
1994年至1997年，供职于摩托罗拉公司任摩托罗拉大学区域培训顾问，主要负责摩托罗拉公司各事业部、七家分公司的员工培
训，同时负责摩托罗拉大学与在华跨国公司的培训合作。工作领域包括为公司内部员工制定培训计划；为分公司建立培训体系；与其他跨国公司交流培训业务；为来自国有大型企业的人员提供培训等。 曾负责的项目：
北京、上海、广州三地为 IBM 创新大会作精彩演讲
2006 至2008年为北京、上海和睦家医院、瑞银证券等公司高层量身制定领导力课程培训
组织“ 2006 年北大光华管理学院诺基亚 EMBA 毕业典礼” 在全国十二所重点大学推广创造力活动，成立思维空间站 组织“诺基亚大学生思维挑战赛”
为柯达公司大中华区的采购部门组织一系列的高质量培训。
为40多家在华企业组织及开发培训认证项目，包括：通用电器、通用汽车、福特、施耐德及和睦家医院等公司。
利用以能力为导向的课程分析方法了解及分析培训需求并分别为摩托罗拉呼机部的市场部、手机部的销售部及软件部的编程部开设相应的培训课程。
讲授的课程包括：
● 如何创建公司培训体系 ● 领越领导力 ● 七项技能训练
● 创造力
● 团队动力与团队建设 ● 工作流程与过程控制