《改革开放》教学案
【教与学的内容】
人教版八年级下册第三单元第9课。
【课标要求】
（1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基 本原则。
（2）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
（3）知道国有企业改革的主要内容。
【教与学的目标】
1、知识与能力：说出家庭联产承包责任制的主要内容；了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析归纳经济特区建立的历史作用；知道国有企业改革的主要内容。
2、过程与方法：收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市发展变化的数据、图片等，并掌握有关的史实，进行分析整理，直观感受改革开放带来的巨大成就，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，提高史论结合的能力；观看《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，提高读图的能力，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度；注意把学生融入到地方或社区生活和发展的历史过程之中，充分发挥教材的育人功能。
3、情感态度与价值观： 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的变化，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
【教与学的重点】农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
【教与学的难点】生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
【教与学的方法】教师引导 、学生自主学习、 图片示意法、分析讲解法、小组合作探究等
【教与学的过程】
一、创设情境，导入新课：
1.引导学生复习上节有关内容：
十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）十一届三中全会作出哪些重要决定？
A. 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；
B. 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到
经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心
的党中央领导集体。
教师总结后，整体感知本节内容：
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路
线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
【设计意图】通过复习让学生明白，十一届三中全会是我国改革开放的开端，从此中国历史进入了一个崭新的时期。让学生进一步感知今天这节课和上节课之间的内在联系，同时还能起到温故知新作用。
二、认定目标，学有所依：（多媒体课件出示学习目标）
学习目标：1、掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。
2、了解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
3、通过了解身边的变化，感受改革开放给人们生活带来的巨大变化和好处，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
【设计意图】目标是学习的导航，只有让学生做到心中有目标，才能在学习过程中有的放矢。
三、自主学习，建构知识：（多媒体出示下列问题）
温馨提示： 首先，依据下列问题自读课文，勾画出本节课的重点知识，然后将预习中个人不能解决的问题标出，由所在小组帮助解决，小组也无法解决的，可填写到后面“我的疑问”处，以备课上合作讨论解决。（教师巡回指导，及时纠正学生出现的错误。）
1、阅读课文42页“家庭联产承包责任”思考：
（1）实行家庭联产承包责任的背景和目的各是什么？
（2）在农村实行家庭联产承包责任，其内容、意义各是什么？
2、阅读课文45页“国有企业的改革”思考：
在城市重点是对国有企业的改革，改革开始的时间、内容形式各是什么？
3、阅读课文43页“深圳等经济特区的建立”思考：
（1）我国的对外开放从什么地方开始？
（2）从地图上看，经济特区的地理分布有何特点？为什么要这样分布？
（3）我国对外开放的格局是什么？
我的疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：
【设计意图】在教师提供的学习方法引导下，让学生通过自学，掌握基础知识，培养学
生的自学能力。通过上述提纲的设置，实质上暗示学生十一届三中全会后，我国的经济政策是改革开放，改革是对内改革，包括对农村和城市两方面的改革，开放是对外开放。帮助学生理解改革开放的内涵。
四、合作探究，释疑解惑：
1、让学生归纳和回忆本节课所学的内容，想一想还有哪些问题没有解决（学生根据预习情况，提出疑惑，让全班学生解决。）
2、（教师展示课件：孙伯镇昨天、今天农民的生活变化）让学生结合课件内容，以家庭、学校或个人的衣、食、住、行来说一说改革开放以来我们的家乡各方面的巨大变化。（让两名学生作为记者采访同学或老师，说一说巨大的变化，畅所欲言。）
老师简单总结评价后（展示课件：播放歌曲《春天的故事》）。
过渡：《春天的故事》歌曲唱到有一位老人在中国的南海边划了一个圈什么意思呢？我国在农村改革的同时，在东南沿海打开了对外开放的窗口。
（1）引导学生看图——沿海地区对外开放示意图。（展示课件：示意图）
（2）在课本44页或《历史地图册》第11页上圈出相关地名，然后完成填图练习：
A.沿海经济开放区5个：先设深圳、珠海、汕头、厦门，后增海南。
B.沿海开放城市14个：北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青岛、烟台、大连、天津、秦皇岛。
C.经济开放区4个：珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区
D.内地“一批”：边境省区也设立了一批开放城市。）
（3）组织学生“接龙”练习：我国全方位、多层次、宽领域的对外开放层次顺序怎么
样？（经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地。）
教师总结：我国的对外开放扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进
技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。
探究反思：请将探究后的收获或仍然存在的疑问记录下来，以备课下主动寻求小组或教
师帮助_______________________________________________________________
。
【设计意图】这一部分是本课重点和难点突破的一个环节。通过让学生提出问题培养学生的质疑能力；在教师的引导下展示家乡改革开放前后对比的图片，帮助学生形成更加直观的印象，培养学生对比问题的能力及综合能力；同时通过这一环节的教学对学生进行思想教育。
五、拓展延伸，深化主题：
教师过渡：中国近代史上我们也曾经开放过，那么新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？（组织讨论，引导学生按小组讨论后，自由发表见解。）
【引导】
A、背景不同：近代前期处于半殖民地半封建社会；当前已处于社会主义现代化建设新时期。
B、国家行使主权情况不同：近代前期的反动政府仰人鼻息，国家主无法独立；现在的人民政府完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主。
C、内容不同：近代前期的对外开放实际上是被列强逼迫出来的，虽然有自救自强的内容，但是更重要的是便利列强进入并控制中国市场。现在的对外开放是遵循着平等互利的原则，扩大对外贸易，吸引外资，引进先进的技术、设备和经营管理方法，加快我国社会主义经济的发展。
D、影响不同：近代前期的对外开放使我国的经济状态畸形，只能依附于列强，它不但没有改变中国落后面貌，反而引发一系列政治问题，使中国始终陷于屈辱之中；现在的对外开放形成了全方位、多层次、宽领域的特征，我国社会主义现代化建设处在“起飞”状态之中，已经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成就。
【设计意图】培养学生在对比中学习历史、分析历史问题的能力，
六、反思总结，能力提升：
利用板书小结本课内容，巩固基础知识：（多媒体展示板书）
第9课
改革 （对内）农村 家庭联产承包责任制
城市 重点 国有企业的改革
开放 （对外 ）经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地
【设计意图】利用板书总结本课内容，让学生可以一目了然，巩固本节课知识。
七、学以致用，举一反三
1．党的十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策，改革首先开始于( )
A．城市改革 B．农村改革 C．国有企业改革 D．沿海地区开放
2、十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是（ ）
A、把地主的土地分给无地或少地的农民
B、引导分散的农民参加农业生产合作社
C、实行对个体农业的改造，建立农村集体经济
D、实行以家庭联产承包为主的责任制
3、歌曲《春天的故事》歌颂了邓小平同志的丰功伟绩，歌词
A、在深圳、珠海搞特区试点 B、开放沿海港口城市广州
C、建海南省作为最大的经济特区 D、开放沿海港口城市上海
4、有一座城市，它是1980年我国建立的第一个经济特区，被誉为“一夜崛起之城”，这座城市是（ ）
A、汕头 B、深圳 C、珠海 D、厦门
5、实行对外开放的最终目的是（ ）
A.引进外国资金 B.引进外国技术 C.学习外国管理经验 D.发展民族经济
6、改革开放后，逐渐形成了一个全方位.多层次.宽领域的对外开放格局，对这个格局表述正确的是（ ）
A.经济特区---沿海开放城市---经济三角洲---沿海经济开放区
B.经济特区---沿海开放城市---沿海经济开放区---内地
C.沿海开放城市---经济特区---沿海经济开放区---内地
D.经济三角洲---经济特区---沿海经济开放区---内地
7、以公有制经济为主体的多种所有制经济包括
① 国有经济② 集体经济③ 个体经济④ 私营经济⑤ 中外合资企业⑥ 外商独资企业
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
8、材料解析题：
材料一：山东有个社员说“生产责任制真神，俺社才搞了一年，农民就开始显富了。” 材料二：1980年，中央决定将深圳划为经济特区。有人以“一夜城”，来形容深圳发展之快。
材料三：邓小平说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外开放的窗口。”
结合自己所学知识，回答下列问题：
⑴材料一、二分别反映了我国什么样的对内、对外政策？这个政策是在
哪次会议上做出决定的？
⑵你还知道哪些经济特区？
⑶简要说明我国对外开放格局的特点。
【设计意图】既有紧扣教学目标，侧重考查重点知识的题目，又有对课内学习的延伸、拓展和运用的知识，培养学生综合运用历史知识的能力。
八、教后记：
这节课有成功之处，也有不足的地方。自己觉得成功之处是：充分发挥了教学生的主体作用和教师的主导作用，比如：一开始学生根据教师的预习提纲，自主学习、学生通过学习提出问题、填图等地方都体现了学生的主体地位；教师的主导作用也发挥的可以，比如：预习提纲详实、在各个问题的过渡上比较巧妙等。通过设计的活动使课堂气氛活跃、和谐，并结合我镇实际，通过今昔对比，使用多媒体对学生进行直观、形象的教学，完成了教学目标。不足：有一部分知识（比如：新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？）学生当堂消化不了，还需时间巩固，也就是说自己的课堂教学效率不够理想。
附：参考答案
七、学以致用，举一反三：
1、B2、D3、A4、B5、6、B7、D
8、对内改革，对外开放；十一届三中全会；深圳、珠海、汕头、福建、厦门；形成经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局。
《改革开放》教学案
【教与学的内容】
人教版八年级下册第三单元第9课。
【课标要求】
（1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基 本原则。
（2）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
（3）知道国有企业改革的主要内容。
【教与学的目标】
1、知识与能力：说出家庭联产承包责任制的主要内容；了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析归纳经济特区建立的历史作用；知道国有企业改革的主要内容。
2、过程与方法：收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市发展变化的数据、图片等，并掌握有关的史实，进行分析整理，直观感受改革开放带来的巨大成就，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，提高史论结合的能力；观看《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，提高读图的能力，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度；注意把学生融入到地方或社区生活和发展的历史过程之中，充分发挥教材的育人功能。
3、情感态度与价值观： 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的变化，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
【教与学的重点】农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
【教与学的难点】生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
【教与学的方法】教师引导 、学生自主学习、 图片示意法、分析讲解法、小组合作探究等
【教与学的过程】
一、创设情境，导入新课：
1.引导学生复习上节有关内容：
十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）十一届三中全会作出哪些重要决定？
A. 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；
B. 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到
经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心
的党中央领导集体。
教师总结后，整体感知本节内容：
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路
线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
【设计意图】通过复习让学生明白，十一届三中全会是我国改革开放的开端，从此中国历史进入了一个崭新的时期。让学生进一步感知今天这节课和上节课之间的内在联系，同时还能起到温故知新作用。
二、认定目标，学有所依：（多媒体课件出示学习目标）
学习目标：1、掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。
2、了解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
3、通过了解身边的变化，感受改革开放给人们生活带来的巨大变化和好处，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
【设计意图】目标是学习的导航，只有让学生做到心中有目标，才能在学习过程中有的放矢。
三、自主学习，建构知识：（多媒体出示下列问题）
温馨提示： 首先，依据下列问题自读课文，勾画出本节课的重点知识，然后将预习中个人不能解决的问题标出，由所在小组帮助解决，小组也无法解决的，可填写到后面“我的疑问”处，以备课上合作讨论解决。（教师巡回指导，及时纠正学生出现的错误。）
1、阅读课文42页“家庭联产承包责任”思考：
（1）实行家庭联产承包责任的背景和目的各是什么？
（2）在农村实行家庭联产承包责任，其内容、意义各是什么？
2、阅读课文45页“国有企业的改革”思考：
在城市重点是对国有企业的改革，改革开始的时间、内容形式各是什么？
3、阅读课文43页“深圳等经济特区的建立”思考：
（1）我国的对外开放从什么地方开始？
（2）从地图上看，经济特区的地理分布有何特点？为什么要这样分布？
（3）我国对外开放的格局是什么？
我的疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：
【设计意图】在教师提供的学习方法引导下，让学生通过自学，掌握基础知识，培养学
生的自学能力。通过上述提纲的设置，实质上暗示学生十一届三中全会后，我国的经济政策是改革开放，改革是对内改革，包括对农村和城市两方面的改革，开放是对外开放。帮助学生理解改革开放的内涵。
四、合作探究，释疑解惑：
1、让学生归纳和回忆本节课所学的内容，想一想还有哪些问题没有解决（学生根据预习情况，提出疑惑，让全班学生解决。）
2、（教师展示课件：孙伯镇昨天、今天农民的生活变化）让学生结合课件内容，以家庭、学校或个人的衣、食、住、行来说一说改革开放以来我们的家乡各方面的巨大变化。（让两名学生作为记者采访同学或老师，说一说巨大的变化，畅所欲言。）
老师简单总结评价后（展示课件：播放歌曲《春天的故事》）。
过渡：《春天的故事》歌曲唱到有一位老人在中国的南海边划了一个圈什么意思呢？我国在农村改革的同时，在东南沿海打开了对外开放的窗口。
（1）引导学生看图——沿海地区对外开放示意图。（展示课件：示意图）
（2）在课本44页或《历史地图册》第11页上圈出相关地名，然后完成填图练习：
A.沿海经济开放区5个：先设深圳、珠海、汕头、厦门，后增海南。
B.沿海开放城市14个：北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青岛、烟台、大连、天津、秦皇岛。
C.经济开放区4个：珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区
D.内地“一批”：边境省区也设立了一批开放城市。）
（3）组织学生“接龙”练习：我国全方位、多层次、宽领域的对外开放层次顺序怎么
样？（经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地。）
教师总结：我国的对外开放扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进
技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。
探究反思：请将探究后的收获或仍然存在的疑问记录下来，以备课下主动寻求小组或教
师帮助_______________________________________________________________
。
【设计意图】这一部分是本课重点和难点突破的一个环节。通过让学生提出问题培养学生的质疑能力；在教师的引导下展示家乡改革开放前后对比的图片，帮助学生形成更加直观的印象，培养学生对比问题的能力及综合能力；同时通过这一环节的教学对学生进行思想教育。
五、拓展延伸，深化主题：
教师过渡：中国近代史上我们也曾经开放过，那么新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？（组织讨论，引导学生按小组讨论后，自由发表见解。）
【引导】
A、背景不同：近代前期处于半殖民地半封建社会；当前已处于社会主义现代化建设新时期。
B、国家行使主权情况不同：近代前期的反动政府仰人鼻息，国家主无法独立；现在的人民政府完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主。
C、内容不同：近代前期的对外开放实际上是被列强逼迫出来的，虽然有自救自强的内容，但是更重要的是便利列强进入并控制中国市场。现在的对外开放是遵循着平等互利的原则，扩大对外贸易，吸引外资，引进先进的技术、设备和经营管理方法，加快我国社会主义经济的发展。
D、影响不同：近代前期的对外开放使我国的经济状态畸形，只能依附于列强，它不但没有改变中国落后面貌，反而引发一系列政治问题，使中国始终陷于屈辱之中；现在的对外开放形成了全方位、多层次、宽领域的特征，我国社会主义现代化建设处在“起飞”状态之中，已经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成就。
【设计意图】培养学生在对比中学习历史、分析历史问题的能力，
六、反思总结，能力提升：
利用板书小结本课内容，巩固基础知识：（多媒体展示板书）
第9课
改革 （对内）农村 家庭联产承包责任制
城市 重点 国有企业的改革
开放 （对外 ）经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地
【设计意图】利用板书总结本课内容，让学生可以一目了然，巩固本节课知识。
七、学以致用，举一反三
1．党的十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策，改革首先开始于( )
A．城市改革 B．农村改革 C．国有企业改革 D．沿海地区开放
2、十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是（ ）
A、把地主的土地分给无地或少地的农民
B、引导分散的农民参加农业生产合作社
C、实行对个体农业的改造，建立农村集体经济
D、实行以家庭联产承包为主的责任制
3、歌曲《春天的故事》歌颂了邓小平同志的丰功伟绩，歌词
A、在深圳、珠海搞特区试点 B、开放沿海港口城市广州
C、建海南省作为最大的经济特区 D、开放沿海港口城市上海
4、有一座城市，它是1980年我国建立的第一个经济特区，被誉为“一夜崛起之城”，这座城市是（ ）
A、汕头 B、深圳 C、珠海 D、厦门
5、实行对外开放的最终目的是（ ）
A.引进外国资金 B.引进外国技术 C.学习外国管理经验 D.发展民族经济
6、改革开放后，逐渐形成了一个全方位.多层次.宽领域的对外开放格局，对这个格局表述正确的是（ ）
A.经济特区---沿海开放城市---经济三角洲---沿海经济开放区
B.经济特区---沿海开放城市---沿海经济开放区---内地
C.沿海开放城市---经济特区---沿海经济开放区---内地
D.经济三角洲---经济特区---沿海经济开放区---内地
7、以公有制经济为主体的多种所有制经济包括
① 国有经济② 集体经济③ 个体经济④ 私营经济⑤ 中外合资企业⑥ 外商独资企业
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
8、材料解析题：
材料一：山东有个社员说“生产责任制真神，俺社才搞了一年，农民就开始显富了。” 材料二：1980年，中央决定将深圳划为经济特区。有人以“一夜城”，来形容深圳发展之快。
材料三：邓小平说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外开放的窗口。”
结合自己所学知识，回答下列问题：
⑴材料一、二分别反映了我国什么样的对内、对外政策？这个政策是在
哪次会议上做出决定的？
⑵你还知道哪些经济特区？
⑶简要说明我国对外开放格局的特点。
【设计意图】既有紧扣教学目标，侧重考查重点知识的题目，又有对课内学习的延伸、拓展和运用的知识，培养学生综合运用历史知识的能力。
八、教后记：
这节课有成功之处，也有不足的地方。自己觉得成功之处是：充分发挥了教学生的主体作用和教师的主导作用，比如：一开始学生根据教师的预习提纲，自主学习、学生通过学习提出问题、填图等地方都体现了学生的主体地位；教师的主导作用也发挥的可以，比如：预习提纲详实、在各个问题的过渡上比较巧妙等。通过设计的活动使课堂气氛活跃、和谐，并结合我镇实际，通过今昔对比，使用多媒体对学生进行直观、形象的教学，完成了教学目标。不足：有一部分知识（比如：新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？）学生当堂消化不了，还需时间巩固，也就是说自己的课堂教学效率不够理想。
附：参考答案
七、学以致用，举一反三：
1、B2、D3、A4、B5、6、B7、D
8、对内改革，对外开放；十一届三中全会；深圳、珠海、汕头、福建、厦门；形成经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局。