立足三个重点 提升办学品位
自2002年起我在中心小学校长这个岗位上摸爬滚打了12年，十多年来，我一直致力于农村小学的管理工作，自我感觉积累了一些经验，也取得了一些成绩。当然在这十多年的学校管理中我也经历过很多无奈，也面对过很多困难，更感受到许许多多的困惑，尤为突出的是办学条件、办学资金、师资队伍、教育质量等方面的问题，这些问题严重制约着农村教育事业的健康发展，使农村小学难以得到社会的认可、家长的满意、教师的安心，也使得农村小学的老师、学生不断流向城区学校。也许在座的各位校长和我有同样的感受。
随着教育改革的不断深化，社会对学校的要求越来越严，家长对学校的期望越来越高，学校之间的竞争越来越激烈，使得我们校长要把学校办好的愿望就越来越迫切，这样一来压力也就越来越大。因而我认为切实解决当前农村小学存在的问题，大力改变学校的现状，寻求学校发展的新思路、新举措、新起点，努力提升学校办学品位，应成为当前我们校长思考的热点、办学的焦点。也是我们每个校长在新形势下所思考的新问题，所面临的新课题。
面对当前农村小学存在的诸多问题，如何在问题中前行，作为一名农村小学的校长，我深深感到，只有努力把学校办好，才能赢得社会的认可、家长的满意、教师的安心, 才能留住学生，才能稳定生源。一所学校如果要容貌有容貌，要文化有文化，要质量有质量，要素质有素质，这样的学校能不让家长满意吗？能不让社会认可吗？能不让教师安心吗？我想这样的学校将永远立于不败之地。所以我觉得要把学校办好，就是要提升文化品位，提升教学质量，提升学生素质，总的就是要提升学校办学品位。担任校长以来，我一直就如何提升农村小学的办学品位在努力思考与探索，借此学习的机会，我想和大家交流一下我在提升学校办学品位上的一些不成熟的想法和做法，就我近年来特别是在XX中心小学一年来的工作情况向
各位领导和同仁作一个汇报，不当之处，敬请大家给予批评和指正。
我的主要设想和做法就是“依托三个建设，促进三个提升”。
一 、依托校园文化建设，促进学校文化品位的提升
学校文化是学校发展的内涵，是学校的灵魂，是全面育人的辐射源，是素质教育的正能量，是一部无声的教科书，是学校形象外显的根本，它对学校发展具有价值引领、观念整合、情感激励、规范调节等作用。学校只有经过先进文化的浸润和引领，学校的各种要素才会相互和谐，学校才会欣欣向荣，才能提升品位。去年下半年，我校举全校之力，打造校园文化建设，感谢在座各位校长给予了很高的评价，使我校在校园文化的评比中获得第三名（农村学校居第一名）的好成绩。对于校园文化建设，我校主要是集大家智慧，依托现有基础，立足学校实情，从实际着手，从高处立意，形成自己的特色。主要工作思路是：
1、环境文化建设突出主题，以情景熏陶人
环境文化是校园文化的基础。“随风潜入夜，润物细无声”，我校的环境文化建设追求的就是这样一种效果，一是让办学理念深入人心。我校办学方面的一些理念，是我校文化建设的核心内容，我校把它摆在学校的醒目位置，目的就是要让全体师生每天都能关注到，让新的理念深入人心，起到潜移默化、春风化雨、润物细无声的作用。二是让走廊墙壁蕴含幸福。教学楼是学生活动最多的地方，教学楼的文化建设自然而然是文化建设的重中之重。我们因地制宜，注重实效，综合考虑，精心设计，打造教学楼的走廊文化，每层一个主题，四个主题各具特色，相得益彰，彰显出我校的办学思想和办学理念，一楼展示的是19条教师寄语，二楼是安全教育文化，三楼是励志教育文化，四楼是国学经典文化。三是让温馨提示陪伴师生。走在校园里，到处都可以看到写有各种温馨提示语的标牌，如寝室走廊的和谐温馨提示语、食堂的节约温馨提示语、花圃间的护绿温馨提示语等等，这些温馨提示语时刻陪伴着全体师生，使师生们在不知不觉中受到教育，并感受到学校的温馨和幸福。四是让宣传专栏展示风采。教学楼西
边的宣传栏，分为五大版块即“学校简介”、“教师风采”、“星光大道”、“校园动态”、“校长寄语”，体现了学校的校园精神，使学生受到感召，形成自我教育和自我约束的外部环境。教学楼和综合楼之间的宣传栏分为三大版块即“语文园地”、 “数学园地”、 “英语园地”，这些版块已经成为学生们自我学习、自我展示的天地。五是让教室文化增加能量。教室门口前的班牌展示的是明星学生风采、班级口号和班主任寄语，教室里面除展示一些名人名言外，各班都设计了一些特色专栏，体现个性发展和班级特色，主要目的就是为了激励学生们奋发努力，学做好人，为他们增加正能量。
2、精神文化建设力求扎实，以活动教育人
我校校园精神文化建设，力求做到扎实有效、追求品味、突出特色。一是注重抓好养成教育。通过开展学《守则》、学《规范》的知识竞赛、演讲比赛活动和组建学生行为规范纠察队和行为习惯示范队，督促和引领学生从语言、行为、学习、生活中的小事做起，一点一滴养成良好的行为习惯，在校园里营造一种文明礼貌、温馨和谐的良好氛围。二是注重抓好主题活动。通过国旗下的讲话、开学典礼、总结表彰大会和重大节日、重大纪念日庆祝活动为契机，加强学生的爱国主义、集体主义教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。通过手抄报比赛、读书征文比赛、法制安全交通知识讲座、主题班会等活动，在校园里营造一种积极进取、健康向上的文化氛围。三是注重抓好大课间活动。我校充分发挥教师特长和学生兴趣，成立了有舞蹈、合唱、书法、二胡、种养殖等23项兴趣小组，并科学安排活动时间，合理组织开展兴趣小组活动，每年坚持开展一次文艺汇演、冬季运动会和各兴趣组成果展示会，让学生展现风采，陶冶情操。四是注重抓好读书活动。学生读书主要采取集中阅读和分散阅读的方式，集中阅读就是每星期安排一节阅读课，由任课老师把学生带到图书阅览室，集中组织学生读书；分散阅读就是以班为单位到图书室批量借书，组建班级图书角，让学生在教室自由选择读书。老师读书主要是采取每周提供一份教师学习材料，每学期提供一本教育专著，每年订阅一批优秀报刊杂志，每学
期撰写一份读书心得等方式，其中读书心得汇编成册，由全体老师进行打分评比，评出优秀心得。
3、制度文化日臻完善，以管理塑造人。
一是建立健全学校管理制度。我校广泛征求教师意见，建立和完善了学校各项规章制度，包括教师管理制度、学生管理制度、教学管理制度、评价管理制度及后勤工作相关制度等并分类汇编成册。二是建立健全卫生保洁制度。坚持每天 三小扫，每周一大扫的卫生打扫制度。每天组织卫生值日员和纠察员，课间、午间随时进行巡查评比的检查评比制度。利用集会、班会、国旗下的讲话等对学生进行卫生习惯教育的卫生教育制度。三是建立健全明星学生评价体系。我校的校园明星评选主要有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等等，且定期用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造XX中心小学小明星的“星光大道”。四是建立健全教师评价体系。为加强过程管理，确保学校评价体系能起到引领和激励作用。我校大胆改进评价体系，认真修订完善教师评价方案，突出平时评价，体现工作全面，将教师平时的工作评价和家长、学生、行政班子对教师的评议都纳入教师的考评，新的评价方案中学期末的教学成绩和教学业绩占50%，学期中平时工作评价占40%，各种评议占10%，评价结果与教师评优评模挂钩。
校园环境的美化和校园文化的提升，使学校真正成为了师生学习的乐园，生活的花园。无形中为全体师生增加了正能量，让师生在无形中接受到了良好的教育。
二、依托乡村少年宫建设，促进学生素质的提升
“乡村少年宫”的建立，是为了缩小城乡之间教育的差距，促进城乡教育的均衡发展，让农村孩子享受到了和城市孩子一样的优质教育，大力培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现学生快乐学习、快乐活动、快乐成才、全面发展，有效地促进了学生全面素质的提升。
1、乡村少年宫的建设。
我校的少年宫是2013年开始建设，在建设少年宫时我校主要做了以下几方面的工作，一是利用上级的少年宫专项资金14万元购买了各种活动器材。二是利用上级的少年宫专项资金6万元和学校挤出资金改造、维修了少年宫教学活动场所，如计算机室、舞蹈室、科普室等。并新建了植物园，养殖房，改建了学校蔬菜园，为学生提供了2000多平方米的劳动基地。三是立足校内师资，尽量发挥学校教师的专长，采取自愿报名和学校指定的原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，实行“一师两用”。同时积极招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的当地老教师、文体骨干或民间艺人等担任志愿者辅导员，形成一支专兼结合、素质较高的辅导员队伍，有效破解了乡村少年宫师资紧缺的难题。我校少年宫现共聘有44名兼职辅导员，其中外聘志愿者辅导员3人。四是组建了体育类（篮球、乒乓球、羽毛球、排球、象棋、围棋、跳绳、武术、田径）9个项目。艺术类（书法、绘画、剪纸、电子琴、舞蹈、合唱队、民乐、鼓号队）8个项目。语言文字类（故事会、经典诵读）2个项目。科普类（航空模型、建筑模型、计算机）3个项目。劳动实践类（种养殖）1 个项目。共计23个项目。活动项目实行双向选择，学生自由选择自己喜欢的项目，同时学校又有针对性地挑选一些有特长的学生分配到重点项目组，做到了全校学生人人参与活动，人人有活动参与，人人有学习收获。五是充分利用学校现有教室，上课时用于教学，课外活动时间用于开展活动，做到“一校两用”、 “一室两用”、 “一桌两用”，使23个活动项目组都有固定的活动场所，固定的学生，固定的辅导教师。六是确定每周三下午开展活动，在每次活动时，都确保了既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促。
2、乡村少年宫的活动。
组建好了少年宫，关键是要充分发挥这一平台的作用，开展好活动，确保活动效果。我校主要抓好了四个方面的工作：即训练、竞赛、评比、展示。一是训练。训练就是通过每周三下午开展集中训练，有些组还让学
生分散自主训练，为学生提供了各个方面的学习机会，让学生的兴趣、爱好和特长都得到了充分的发挥。 “把时间还给学生，把空间留给学生，把快乐送给学生，把幸福赠给学生”这就是我校的活动目标。每次的集中训练，都有计划、有安排、有检查、有落实，每次的训练都让学生有收获、有进步。二是竞赛。竞赛就是适时在各兴趣组中间开展一些技能竞赛，每学期学校也要开展一些相应的竞赛活动，以赛出一批优秀学生，选出一批“小小家”。通过竞赛活动，不仅可以激励学生参加活动的积极性和参加训练的刻苦性，而且还有利于发现一些优秀苗子。三是评比。评比就是学期末要结合平时训练的检查情况，结合竞赛时的成绩情况，评选出一批优秀辅导教师和优秀学生，并给予适当地奖励，以鼓励先进，鞭策后进。四是展示。展示就是学期末或学年末，每个兴趣组都要展示出本组的训练成果，或以活动的形式，或以表演的形式，或以展板的形式等为学生搭建展示才艺的舞台。每个组都要把本级的精华给展示出来，我校本学期就拟在六一前后进行一次少年宫活动成果的展示。展示不仅让学生在得到锻炼，更让学校得到社会家长的认可。
三、依托高效课堂建设，促进教学质量的提升
高效课堂是走向素质教育的“金钥匙”，是促进学校教育教学质量提高的最佳方法，也是提高学校教育教学质量的最有效途径。高效课堂的实施可以说校长重视是先导，教师培训是基础，小组建设是关键，考核评价是保障。
1、校长重视是先导。
学生看老师，老师看校长，校长不动，老师肯定就不会动起来，老师都不动，还能指望学生动起来吗？所以说，要提高学生的学习效率，推进高效课堂，校长必须先动，也就是说校长必须真正地重视起来。校长重视也就是在推进高效课堂中要多说、多听、多查、多思。多说就是在各种会议上都要灌输高效课堂理念，说高效课堂要不厌其烦，所以我校在确定试验班后，在实验开始的几个星期，我们就经常召集他们，与他们交谈，就
实验当中的一些问题进行分析，并一起研究解决措施。并经常地督促他们要真正地去尝试高效课堂。多听，就是要经常听他们的课，经常听他们的想法，经常去听课确实有利于了解高效课堂的实施情况，同时也有利于促进老师推进高效课堂，校长去听课，老师肯定有一定的准备，肯定希望能上好，能给校长留下个好印象，除了听课，校长还必须听他们的真实想法，所以在推进高效课堂时，我会召集他们召开工作推进会，会上每位实验教师都要谈实验中的做法，谈实验中的问题，谈实验中的不足。针对他们谈的内容，我们学校行政会上再具体讨论今后的推进措施。多查，就是要经常性地检查高效课堂的实施情况，要查教案、查课堂、查效果等，多思，就是要针对存在的问题和困难静下心来思考对策，而且要不断地反思，不断地推进。
2、教师培训是基础。
高效课堂，离不开教师队伍的聪明才智和辛勤努力。那么，打造学习型教师队伍，是推进高效课堂的关键。一是大力开展教师读书活动，我校通过订阅20多种教学杂志，每星期下发1份高效课堂方面的学习材料，每学期提供一本教育理论专著等，对教师进行全方面充电，为全面推进高效课堂奠定基础。二是采用“请进来，走出去”的培训方法，上学期初，我校就向外聘请课改先进学校吉安县敦厚中心小学的领导教师来学校进行专题培训，培训中有示范课、专题讨论交流、实验课点评和专题讲座等；本学期又组织教师到峡江实验小学学习培训，听取他们的示范课，与优秀教师一起讨论交流，学习到了他们推进高效课堂的先进经验。三是大力开展教研活动，让教师一起相互交流、相互研讨、相互听课评课，以解决高效课堂教学过程中问题和困惑，取长补短，促进教师课堂教学水平和教学效果的提高。
3、小组建设是关键。
高效课堂的实施，必须依赖学习小组，学习小组中的对学、群学开展得怎样，组织学习的效果如何，直接影响高效课堂实施的效果，因此小组
建设在高效课堂中至关重要，起着关键性的作用。一开始，我校就搜集建设学习小组的相关资料，印发给每位实验教师，让实验班的教师知道该怎样去组建小组，怎样去培训小组。实验班从一开始就着手制定班规、班训，提出班级口号，将全班学生分成若干个学习小组，并设立小组长，明确小组长和组员各自的职责和任务，组员充分发挥自己智慧，为自己小组命名，提出小组口号。同时实验班都开展了小组之间的竞赛，每堂课、每周以及每月都要对小组进行一次评比和评价。
4、考核评价是保障。
要大力推进高效课堂，对教师高效课堂的考核评价是必不可缺的保障措施，学校必须结合实际，制定出考核评价方案和细则，并将高效课堂的评价结果纳入教师的考评，与教师的评优、评模、职称和绩效工资等挂起钩来。考核评价不能只注重结果，必须注重平时的检查，必须加强平时的督查，要深入课堂重点督查教师的课改认识、教师的课改进度、教师的课改效果。要制订课改奖励方案，每学年评出一批个课改先进班级、课改先进教师和课改先进学生。学校要分月打造课改过关教师，要求每个备课组每月或每半个学期要集中力量打造一名教师成为课改过关教师，确保人人课改过关。力争通过考核评价促使全体教师都能自觉进行课程改革，积极推进高效课堂。
总之，我校在校园文化建设、乡村少年宫建设和高效课堂建设等三个方面的工作中做了一些工作，也取得了一些成绩，但我们深知自己还有很多不足，还存在许多问题，与兄弟学校相比，我们还有很大的差距，我们还必须虚心向大家学习。同时我们也坚信，有县教体局的正确领导，有各位同仁的大力帮助，有我们全校教师的共同努力，我们有决心，也有信心使我校今后的工作做得更好，取得更好的成绩，促使我校的办学品位上升一个新的台阶。
立足三个重点 提升办学品位
自2002年起我在中心小学校长这个岗位上摸爬滚打了12年，十多年来，我一直致力于农村小学的管理工作，自我感觉积累了一些经验，也取得了一些成绩。当然在这十多年的学校管理中我也经历过很多无奈，也面对过很多困难，更感受到许许多多的困惑，尤为突出的是办学条件、办学资金、师资队伍、教育质量等方面的问题，这些问题严重制约着农村教育事业的健康发展，使农村小学难以得到社会的认可、家长的满意、教师的安心，也使得农村小学的老师、学生不断流向城区学校。也许在座的各位校长和我有同样的感受。
随着教育改革的不断深化，社会对学校的要求越来越严，家长对学校的期望越来越高，学校之间的竞争越来越激烈，使得我们校长要把学校办好的愿望就越来越迫切，这样一来压力也就越来越大。因而我认为切实解决当前农村小学存在的问题，大力改变学校的现状，寻求学校发展的新思路、新举措、新起点，努力提升学校办学品位，应成为当前我们校长思考的热点、办学的焦点。也是我们每个校长在新形势下所思考的新问题，所面临的新课题。
面对当前农村小学存在的诸多问题，如何在问题中前行，作为一名农村小学的校长，我深深感到，只有努力把学校办好，才能赢得社会的认可、家长的满意、教师的安心, 才能留住学生，才能稳定生源。一所学校如果要容貌有容貌，要文化有文化，要质量有质量，要素质有素质，这样的学校能不让家长满意吗？能不让社会认可吗？能不让教师安心吗？我想这样的学校将永远立于不败之地。所以我觉得要把学校办好，就是要提升文化品位，提升教学质量，提升学生素质，总的就是要提升学校办学品位。担任校长以来，我一直就如何提升农村小学的办学品位在努力思考与探索，借此学习的机会，我想和大家交流一下我在提升学校办学品位上的一些不成熟的想法和做法，就我近年来特别是在XX中心小学一年来的工作情况向
各位领导和同仁作一个汇报，不当之处，敬请大家给予批评和指正。
我的主要设想和做法就是“依托三个建设，促进三个提升”。
一 、依托校园文化建设，促进学校文化品位的提升
学校文化是学校发展的内涵，是学校的灵魂，是全面育人的辐射源，是素质教育的正能量，是一部无声的教科书，是学校形象外显的根本，它对学校发展具有价值引领、观念整合、情感激励、规范调节等作用。学校只有经过先进文化的浸润和引领，学校的各种要素才会相互和谐，学校才会欣欣向荣，才能提升品位。去年下半年，我校举全校之力，打造校园文化建设，感谢在座各位校长给予了很高的评价，使我校在校园文化的评比中获得第三名（农村学校居第一名）的好成绩。对于校园文化建设，我校主要是集大家智慧，依托现有基础，立足学校实情，从实际着手，从高处立意，形成自己的特色。主要工作思路是：
1、环境文化建设突出主题，以情景熏陶人
环境文化是校园文化的基础。“随风潜入夜，润物细无声”，我校的环境文化建设追求的就是这样一种效果，一是让办学理念深入人心。我校办学方面的一些理念，是我校文化建设的核心内容，我校把它摆在学校的醒目位置，目的就是要让全体师生每天都能关注到，让新的理念深入人心，起到潜移默化、春风化雨、润物细无声的作用。二是让走廊墙壁蕴含幸福。教学楼是学生活动最多的地方，教学楼的文化建设自然而然是文化建设的重中之重。我们因地制宜，注重实效，综合考虑，精心设计，打造教学楼的走廊文化，每层一个主题，四个主题各具特色，相得益彰，彰显出我校的办学思想和办学理念，一楼展示的是19条教师寄语，二楼是安全教育文化，三楼是励志教育文化，四楼是国学经典文化。三是让温馨提示陪伴师生。走在校园里，到处都可以看到写有各种温馨提示语的标牌，如寝室走廊的和谐温馨提示语、食堂的节约温馨提示语、花圃间的护绿温馨提示语等等，这些温馨提示语时刻陪伴着全体师生，使师生们在不知不觉中受到教育，并感受到学校的温馨和幸福。四是让宣传专栏展示风采。教学楼西
边的宣传栏，分为五大版块即“学校简介”、“教师风采”、“星光大道”、“校园动态”、“校长寄语”，体现了学校的校园精神，使学生受到感召，形成自我教育和自我约束的外部环境。教学楼和综合楼之间的宣传栏分为三大版块即“语文园地”、 “数学园地”、 “英语园地”，这些版块已经成为学生们自我学习、自我展示的天地。五是让教室文化增加能量。教室门口前的班牌展示的是明星学生风采、班级口号和班主任寄语，教室里面除展示一些名人名言外，各班都设计了一些特色专栏，体现个性发展和班级特色，主要目的就是为了激励学生们奋发努力，学做好人，为他们增加正能量。
2、精神文化建设力求扎实，以活动教育人
我校校园精神文化建设，力求做到扎实有效、追求品味、突出特色。一是注重抓好养成教育。通过开展学《守则》、学《规范》的知识竞赛、演讲比赛活动和组建学生行为规范纠察队和行为习惯示范队，督促和引领学生从语言、行为、学习、生活中的小事做起，一点一滴养成良好的行为习惯，在校园里营造一种文明礼貌、温馨和谐的良好氛围。二是注重抓好主题活动。通过国旗下的讲话、开学典礼、总结表彰大会和重大节日、重大纪念日庆祝活动为契机，加强学生的爱国主义、集体主义教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。通过手抄报比赛、读书征文比赛、法制安全交通知识讲座、主题班会等活动，在校园里营造一种积极进取、健康向上的文化氛围。三是注重抓好大课间活动。我校充分发挥教师特长和学生兴趣，成立了有舞蹈、合唱、书法、二胡、种养殖等23项兴趣小组，并科学安排活动时间，合理组织开展兴趣小组活动，每年坚持开展一次文艺汇演、冬季运动会和各兴趣组成果展示会，让学生展现风采，陶冶情操。四是注重抓好读书活动。学生读书主要采取集中阅读和分散阅读的方式，集中阅读就是每星期安排一节阅读课，由任课老师把学生带到图书阅览室，集中组织学生读书；分散阅读就是以班为单位到图书室批量借书，组建班级图书角，让学生在教室自由选择读书。老师读书主要是采取每周提供一份教师学习材料，每学期提供一本教育专著，每年订阅一批优秀报刊杂志，每学
期撰写一份读书心得等方式，其中读书心得汇编成册，由全体老师进行打分评比，评出优秀心得。
3、制度文化日臻完善，以管理塑造人。
一是建立健全学校管理制度。我校广泛征求教师意见，建立和完善了学校各项规章制度，包括教师管理制度、学生管理制度、教学管理制度、评价管理制度及后勤工作相关制度等并分类汇编成册。二是建立健全卫生保洁制度。坚持每天 三小扫，每周一大扫的卫生打扫制度。每天组织卫生值日员和纠察员，课间、午间随时进行巡查评比的检查评比制度。利用集会、班会、国旗下的讲话等对学生进行卫生习惯教育的卫生教育制度。三是建立健全明星学生评价体系。我校的校园明星评选主要有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等等，且定期用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造XX中心小学小明星的“星光大道”。四是建立健全教师评价体系。为加强过程管理，确保学校评价体系能起到引领和激励作用。我校大胆改进评价体系，认真修订完善教师评价方案，突出平时评价，体现工作全面，将教师平时的工作评价和家长、学生、行政班子对教师的评议都纳入教师的考评，新的评价方案中学期末的教学成绩和教学业绩占50%，学期中平时工作评价占40%，各种评议占10%，评价结果与教师评优评模挂钩。
校园环境的美化和校园文化的提升，使学校真正成为了师生学习的乐园，生活的花园。无形中为全体师生增加了正能量，让师生在无形中接受到了良好的教育。
二、依托乡村少年宫建设，促进学生素质的提升
“乡村少年宫”的建立，是为了缩小城乡之间教育的差距，促进城乡教育的均衡发展，让农村孩子享受到了和城市孩子一样的优质教育，大力培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现学生快乐学习、快乐活动、快乐成才、全面发展，有效地促进了学生全面素质的提升。
1、乡村少年宫的建设。
我校的少年宫是2013年开始建设，在建设少年宫时我校主要做了以下几方面的工作，一是利用上级的少年宫专项资金14万元购买了各种活动器材。二是利用上级的少年宫专项资金6万元和学校挤出资金改造、维修了少年宫教学活动场所，如计算机室、舞蹈室、科普室等。并新建了植物园，养殖房，改建了学校蔬菜园，为学生提供了2000多平方米的劳动基地。三是立足校内师资，尽量发挥学校教师的专长，采取自愿报名和学校指定的原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，实行“一师两用”。同时积极招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的当地老教师、文体骨干或民间艺人等担任志愿者辅导员，形成一支专兼结合、素质较高的辅导员队伍，有效破解了乡村少年宫师资紧缺的难题。我校少年宫现共聘有44名兼职辅导员，其中外聘志愿者辅导员3人。四是组建了体育类（篮球、乒乓球、羽毛球、排球、象棋、围棋、跳绳、武术、田径）9个项目。艺术类（书法、绘画、剪纸、电子琴、舞蹈、合唱队、民乐、鼓号队）8个项目。语言文字类（故事会、经典诵读）2个项目。科普类（航空模型、建筑模型、计算机）3个项目。劳动实践类（种养殖）1 个项目。共计23个项目。活动项目实行双向选择，学生自由选择自己喜欢的项目，同时学校又有针对性地挑选一些有特长的学生分配到重点项目组，做到了全校学生人人参与活动，人人有活动参与，人人有学习收获。五是充分利用学校现有教室，上课时用于教学，课外活动时间用于开展活动，做到“一校两用”、 “一室两用”、 “一桌两用”，使23个活动项目组都有固定的活动场所，固定的学生，固定的辅导教师。六是确定每周三下午开展活动，在每次活动时，都确保了既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促。
2、乡村少年宫的活动。
组建好了少年宫，关键是要充分发挥这一平台的作用，开展好活动，确保活动效果。我校主要抓好了四个方面的工作：即训练、竞赛、评比、展示。一是训练。训练就是通过每周三下午开展集中训练，有些组还让学
生分散自主训练，为学生提供了各个方面的学习机会，让学生的兴趣、爱好和特长都得到了充分的发挥。 “把时间还给学生，把空间留给学生，把快乐送给学生，把幸福赠给学生”这就是我校的活动目标。每次的集中训练，都有计划、有安排、有检查、有落实，每次的训练都让学生有收获、有进步。二是竞赛。竞赛就是适时在各兴趣组中间开展一些技能竞赛，每学期学校也要开展一些相应的竞赛活动，以赛出一批优秀学生，选出一批“小小家”。通过竞赛活动，不仅可以激励学生参加活动的积极性和参加训练的刻苦性，而且还有利于发现一些优秀苗子。三是评比。评比就是学期末要结合平时训练的检查情况，结合竞赛时的成绩情况，评选出一批优秀辅导教师和优秀学生，并给予适当地奖励，以鼓励先进，鞭策后进。四是展示。展示就是学期末或学年末，每个兴趣组都要展示出本组的训练成果，或以活动的形式，或以表演的形式，或以展板的形式等为学生搭建展示才艺的舞台。每个组都要把本级的精华给展示出来，我校本学期就拟在六一前后进行一次少年宫活动成果的展示。展示不仅让学生在得到锻炼，更让学校得到社会家长的认可。
三、依托高效课堂建设，促进教学质量的提升
高效课堂是走向素质教育的“金钥匙”，是促进学校教育教学质量提高的最佳方法，也是提高学校教育教学质量的最有效途径。高效课堂的实施可以说校长重视是先导，教师培训是基础，小组建设是关键，考核评价是保障。
1、校长重视是先导。
学生看老师，老师看校长，校长不动，老师肯定就不会动起来，老师都不动，还能指望学生动起来吗？所以说，要提高学生的学习效率，推进高效课堂，校长必须先动，也就是说校长必须真正地重视起来。校长重视也就是在推进高效课堂中要多说、多听、多查、多思。多说就是在各种会议上都要灌输高效课堂理念，说高效课堂要不厌其烦，所以我校在确定试验班后，在实验开始的几个星期，我们就经常召集他们，与他们交谈，就
实验当中的一些问题进行分析，并一起研究解决措施。并经常地督促他们要真正地去尝试高效课堂。多听，就是要经常听他们的课，经常听他们的想法，经常去听课确实有利于了解高效课堂的实施情况，同时也有利于促进老师推进高效课堂，校长去听课，老师肯定有一定的准备，肯定希望能上好，能给校长留下个好印象，除了听课，校长还必须听他们的真实想法，所以在推进高效课堂时，我会召集他们召开工作推进会，会上每位实验教师都要谈实验中的做法，谈实验中的问题，谈实验中的不足。针对他们谈的内容，我们学校行政会上再具体讨论今后的推进措施。多查，就是要经常性地检查高效课堂的实施情况，要查教案、查课堂、查效果等，多思，就是要针对存在的问题和困难静下心来思考对策，而且要不断地反思，不断地推进。
2、教师培训是基础。
高效课堂，离不开教师队伍的聪明才智和辛勤努力。那么，打造学习型教师队伍，是推进高效课堂的关键。一是大力开展教师读书活动，我校通过订阅20多种教学杂志，每星期下发1份高效课堂方面的学习材料，每学期提供一本教育理论专著等，对教师进行全方面充电，为全面推进高效课堂奠定基础。二是采用“请进来，走出去”的培训方法，上学期初，我校就向外聘请课改先进学校吉安县敦厚中心小学的领导教师来学校进行专题培训，培训中有示范课、专题讨论交流、实验课点评和专题讲座等；本学期又组织教师到峡江实验小学学习培训，听取他们的示范课，与优秀教师一起讨论交流，学习到了他们推进高效课堂的先进经验。三是大力开展教研活动，让教师一起相互交流、相互研讨、相互听课评课，以解决高效课堂教学过程中问题和困惑，取长补短，促进教师课堂教学水平和教学效果的提高。
3、小组建设是关键。
高效课堂的实施，必须依赖学习小组，学习小组中的对学、群学开展得怎样，组织学习的效果如何，直接影响高效课堂实施的效果，因此小组
建设在高效课堂中至关重要，起着关键性的作用。一开始，我校就搜集建设学习小组的相关资料，印发给每位实验教师，让实验班的教师知道该怎样去组建小组，怎样去培训小组。实验班从一开始就着手制定班规、班训，提出班级口号，将全班学生分成若干个学习小组，并设立小组长，明确小组长和组员各自的职责和任务，组员充分发挥自己智慧，为自己小组命名，提出小组口号。同时实验班都开展了小组之间的竞赛，每堂课、每周以及每月都要对小组进行一次评比和评价。
4、考核评价是保障。
要大力推进高效课堂，对教师高效课堂的考核评价是必不可缺的保障措施，学校必须结合实际，制定出考核评价方案和细则，并将高效课堂的评价结果纳入教师的考评，与教师的评优、评模、职称和绩效工资等挂起钩来。考核评价不能只注重结果，必须注重平时的检查，必须加强平时的督查，要深入课堂重点督查教师的课改认识、教师的课改进度、教师的课改效果。要制订课改奖励方案，每学年评出一批个课改先进班级、课改先进教师和课改先进学生。学校要分月打造课改过关教师，要求每个备课组每月或每半个学期要集中力量打造一名教师成为课改过关教师，确保人人课改过关。力争通过考核评价促使全体教师都能自觉进行课程改革，积极推进高效课堂。
总之，我校在校园文化建设、乡村少年宫建设和高效课堂建设等三个方面的工作中做了一些工作，也取得了一些成绩，但我们深知自己还有很多不足，还存在许多问题，与兄弟学校相比，我们还有很大的差距，我们还必须虚心向大家学习。同时我们也坚信，有县教体局的正确领导，有各位同仁的大力帮助，有我们全校教师的共同努力，我们有决心，也有信心使我校今后的工作做得更好，取得更好的成绩，促使我校的办学品位上升一个新的台阶。