世界音乐鉴赏

印度音乐和西塔尔琴

谈及音乐,我们常常引用圣桑的那句名言“音乐始于词尽之处”,其实在这后面还有着这样的话:“音乐能说出非语言所能表达出的东西,它使我们发现我们自身最神秘的深奥之处;它能传达出任何词不能表达的那些印象和“心灵状态”。这种“心灵状态”,就是由感情所滋养出来的。情感,心灵,音乐,就是这样三位一体呈现出来的奇迹。

喜欢上印度的音乐,最初是源于对泰戈尔诗歌的狂热。那些美妙的文字仿佛冬日午后温热的阳光,正是时光静好,如淡淡的熏香弥漫心间。诗歌,是内心最动人的情感流露。如果说诗歌是可以吟唱的心灵语言,那么我想,音乐就是最好的表达方式。

在那样的音乐里,满是丰腴、肉感、曳动的女人;热辣、多情的眼风;飞舞、稠密的黑发;缀满流苏的华服。背景是清晰可感的燠热,古老、神秘,别于他乡的天和地。在那样的音乐里,满是高扬的声音、反复的吟唱。木丹加鼓和陶罐热烈地响着,响出了无尽的喧嚣与繁华。然后,一切的声音停下来,脚铃响起来,齐唰唰地,是一段诉说,无词、有心。

在印度,音乐与宗教有着密不可分的关系,而音乐也被赋予了淳朴的信仰的力量。在印度神话里,音乐起源于宇宙中的第一个声音,“OM”,也被认为是最纯洁的声音,人们相信反复的吟唱能治疗身体上的疾病,相信能清除身躯中的杂质和消除因果循环,相信能获得神赐予的狂喜和欢乐。传说音乐是在天上乾达婆和半神人演奏的。因陀罗和其他神向创造神梵天请求赐予人们一样物事,不仅可以改变他们不佳的生活方式或习惯,更可以提升生命状态。梵天同意了,他通过赐予圣人那拉达牟尼超凡能力向世人传授音乐。所以在听印度的古典音乐时,仿佛置身于一个无人的竹林里,只有沙沙的风吹过的声音,内心特别宁静。

对印度音乐的认识不少是来自印度的电影,几乎每一部电影里都有一大段纯粹表达心情的歌舞,是那么热烈的情感表达,是那么浓郁的印度风情。可是,最让我驻足的是西塔尔琴的旋律。

讲到西塔尔琴,不得不讲到一位大师—拉维·香卡。他是最令世人景仰的印度音乐的伟大使者、印度古典音乐教父、西塔尔琴大师。这位大师将旋律和节奏作为原材料,在音乐厅稀薄的空气与日常生活之间为人们搭了一座桥。他将音乐中的形式和影响大而化之,用实验性的成分来表达和描绘世上最普遍最强烈的人类情感――快乐、渴望、忧愁、奉献、希望和爱。若听过西塔尔琴,相信会忘不了其柔美,珠圆玉润的音色,而听过拉维·香卡的作品,你会忘不了,在他的手中,西塔尔琴奏出的如怨如诉、绵延不断的旋律,婉转曲折、余音缭绕的音调以及波浪性、螺旋式的曲调。还有那些无穷无尽、各式各样的滑音、装饰音和装饰乐句以及始终伴随着曲调的持续音和强烈多变的鼓声„„这些都把听众带到了遥远的印度,进入了另一种奇妙的境界。

拉维·香卡常常演奏的一首清晨的拉格表达了一种虔诚、崇拜的情绪,一开始的引子是由西塔尔琴独奏的人们仿佛已置身于古代印度的阿旅陀石窟中在聆听虔诚的印度人向神抵诉说他们的苦难生活。接着悄悄进入的鼓声结束了引子,鲜明的节奏给音乐带来了活力,一般激烈的鼓独奏改变了乐曲的情绪,鼓和西塔尔琴的演奏速度愈来愈快。我们的面前又出现了另一幅图景。那是古代寺庙中的印度舞女在婆娑起舞,以她们优美动人的舞姿、深情的眼神和虔诚的感情来供奉神抵。舞步在不断加快,达到高潮后,乐曲又回到悠长、抒情的音调上,石窟中又恢复了宁静的气氛。另外一首《卡玛吉拉格》所表达的情绪是爱情乐曲开始时

的惶惑不安的音调表现了年青人对爱情的渴望和对爱人的思念。接着西塔尔琴与鼓互相应答好像是一对对情侣在月光下悄声细语、倾诉衷情。随着鼓的强烈节奏,青年人跳起了欢快的舞蹈。最后节奏逐渐放慢,音乐嘎然而止,一对对情侣恋恋不舍地离去了。

在了解有关西塔尔琴的资料时,看到有篇文章称西塔尔琴为印度民族乐器之魂。我不知道其他人对此的看法,我觉得这是名副其实,虽然对印度音乐没什么研究。我只知道当我第一次听到拉维·香卡与著名的小提琴大师梅纽因演奏的 《Tenderness》一曲时,我被曲中那个音色柔美、婉转曲折的声音迷住了。从此,我知道了西塔尔琴,知道了拉维·香卡。

参考文献:

[1]陈自明:《拉维·香卡一来自印度的音乐使者》[J].人民音乐,1984.

印度音乐和西塔尔琴

谈及音乐,我们常常引用圣桑的那句名言“音乐始于词尽之处”,其实在这后面还有着这样的话:“音乐能说出非语言所能表达出的东西,它使我们发现我们自身最神秘的深奥之处;它能传达出任何词不能表达的那些印象和“心灵状态”。这种“心灵状态”,就是由感情所滋养出来的。情感,心灵,音乐,就是这样三位一体呈现出来的奇迹。

喜欢上印度的音乐,最初是源于对泰戈尔诗歌的狂热。那些美妙的文字仿佛冬日午后温热的阳光,正是时光静好,如淡淡的熏香弥漫心间。诗歌,是内心最动人的情感流露。如果说诗歌是可以吟唱的心灵语言,那么我想,音乐就是最好的表达方式。

在那样的音乐里,满是丰腴、肉感、曳动的女人;热辣、多情的眼风;飞舞、稠密的黑发;缀满流苏的华服。背景是清晰可感的燠热,古老、神秘,别于他乡的天和地。在那样的音乐里,满是高扬的声音、反复的吟唱。木丹加鼓和陶罐热烈地响着,响出了无尽的喧嚣与繁华。然后,一切的声音停下来,脚铃响起来,齐唰唰地,是一段诉说,无词、有心。

在印度,音乐与宗教有着密不可分的关系,而音乐也被赋予了淳朴的信仰的力量。在印度神话里,音乐起源于宇宙中的第一个声音,“OM”,也被认为是最纯洁的声音,人们相信反复的吟唱能治疗身体上的疾病,相信能清除身躯中的杂质和消除因果循环,相信能获得神赐予的狂喜和欢乐。传说音乐是在天上乾达婆和半神人演奏的。因陀罗和其他神向创造神梵天请求赐予人们一样物事,不仅可以改变他们不佳的生活方式或习惯,更可以提升生命状态。梵天同意了,他通过赐予圣人那拉达牟尼超凡能力向世人传授音乐。所以在听印度的古典音乐时,仿佛置身于一个无人的竹林里,只有沙沙的风吹过的声音,内心特别宁静。

对印度音乐的认识不少是来自印度的电影,几乎每一部电影里都有一大段纯粹表达心情的歌舞,是那么热烈的情感表达,是那么浓郁的印度风情。可是,最让我驻足的是西塔尔琴的旋律。

讲到西塔尔琴,不得不讲到一位大师—拉维·香卡。他是最令世人景仰的印度音乐的伟大使者、印度古典音乐教父、西塔尔琴大师。这位大师将旋律和节奏作为原材料,在音乐厅稀薄的空气与日常生活之间为人们搭了一座桥。他将音乐中的形式和影响大而化之,用实验性的成分来表达和描绘世上最普遍最强烈的人类情感――快乐、渴望、忧愁、奉献、希望和爱。若听过西塔尔琴,相信会忘不了其柔美,珠圆玉润的音色,而听过拉维·香卡的作品,你会忘不了,在他的手中,西塔尔琴奏出的如怨如诉、绵延不断的旋律,婉转曲折、余音缭绕的音调以及波浪性、螺旋式的曲调。还有那些无穷无尽、各式各样的滑音、装饰音和装饰乐句以及始终伴随着曲调的持续音和强烈多变的鼓声„„这些都把听众带到了遥远的印度,进入了另一种奇妙的境界。

拉维·香卡常常演奏的一首清晨的拉格表达了一种虔诚、崇拜的情绪,一开始的引子是由西塔尔琴独奏的人们仿佛已置身于古代印度的阿旅陀石窟中在聆听虔诚的印度人向神抵诉说他们的苦难生活。接着悄悄进入的鼓声结束了引子,鲜明的节奏给音乐带来了活力,一般激烈的鼓独奏改变了乐曲的情绪,鼓和西塔尔琴的演奏速度愈来愈快。我们的面前又出现了另一幅图景。那是古代寺庙中的印度舞女在婆娑起舞,以她们优美动人的舞姿、深情的眼神和虔诚的感情来供奉神抵。舞步在不断加快,达到高潮后,乐曲又回到悠长、抒情的音调上,石窟中又恢复了宁静的气氛。另外一首《卡玛吉拉格》所表达的情绪是爱情乐曲开始时

的惶惑不安的音调表现了年青人对爱情的渴望和对爱人的思念。接着西塔尔琴与鼓互相应答好像是一对对情侣在月光下悄声细语、倾诉衷情。随着鼓的强烈节奏,青年人跳起了欢快的舞蹈。最后节奏逐渐放慢,音乐嘎然而止,一对对情侣恋恋不舍地离去了。

在了解有关西塔尔琴的资料时,看到有篇文章称西塔尔琴为印度民族乐器之魂。我不知道其他人对此的看法,我觉得这是名副其实,虽然对印度音乐没什么研究。我只知道当我第一次听到拉维·香卡与著名的小提琴大师梅纽因演奏的 《Tenderness》一曲时,我被曲中那个音色柔美、婉转曲折的声音迷住了。从此,我知道了西塔尔琴,知道了拉维·香卡。

参考文献:

[1]陈自明:《拉维·香卡一来自印度的音乐使者》[J].人民音乐,1984.


相关内容

  • 高中音乐鉴赏19-世界乐器-教学设计
  • 高中一年级音乐鉴赏课--世界乐器 课 题:世界乐器 教 材:选自花城版普通高中<音乐鉴赏>第二单元绚丽的世界音乐---器乐篇 班 级:高中一年级 设 计:Bin 课 时:一课时 课 型:鉴赏课 一.教学目标: 乐意感受和体验不同国家的乐器表现形式,并主动进行相关的学习与探究活动:同时增强 ...

  • 中外音乐鉴赏结课论文
  • 音乐鉴赏与大学生审美观的培养 学习"中外音乐鉴赏"的感悟 摘要:如今各高校纷纷开展音乐鉴赏课,通过这学期学习这一课程,我感收到音乐对于我们的身心健康有着非常重要的影响,而且能够产生良好的审美观,产生对美的追求的渴望.同时也为我们学会了如何欣赏优秀的音乐作品,如何利用音乐来开阔我们 ...

  • 学习音乐鉴赏的心得体会
  • 学习音乐鉴赏的心得体会 在老师的讲解和引导下,我通过对<音乐鉴赏>这门课程的学习,让我对音乐有了新的认识和新的体会,改变了我对音乐的欣赏角度和对音乐的审美观.其实,正如老师所讲的那样,音乐无时无刻都在们 身边,伴随着我们成长.今天我就来谈谈音乐与我的关系及我对音乐的感悟和认识. 我认为在 ...

  • 第四课 [欧洲民间音乐掠影]
  • 第三单元 音乐与民族-- <欧洲民间音乐掠影> 1.能认真聆听西欧.西南欧各国的民间音乐,并积极参加相关教学目标: 的音乐探究及实践活动,在活动中表现出对欧洲民间音乐文化的兴趣和理解. 2.能在课堂上综合运用自己掌握的一些欧洲相关的人文.历史.地理.艺术常识对这些民间音乐的整体风格或局部 ...

  • 普通高中音乐新课程标准
  • 普通高中音乐新课程标准 第一部分 前 言 音乐是人类最古老.最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分.作为人类文化的重要形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人 ...

  • 浅淡对西方古典音乐鉴赏的感受
  • 浅淡对西方古典音乐鉴赏的感受 音乐是人类不可缺少的精神食粮,没有音乐的世界是无法想象的.音乐犹如宇宙般浩瀚缥缈,同时又离我们很近.它可以陶冶我们的情操,升华我们的灵魂,让我们生活在一个美妙的动听的世界,随时随刻的满足我们的精神世界,让我们无时无刻都能体会到音符的美妙. 而古典音乐作为音乐的一种重要的 ...

  • 新世纪中国钢琴质量鉴赏音乐会串连词
  • 新世纪中国钢琴质量鉴赏音乐会串连词 上半场 一. 开场 1. 开场铃声响起 2. 灯光渐暗 3. 演员出场,落座,准备 4. 灯光渐亮 5. 音乐奏响第一支曲目--<a大调军队波兰舞曲> 6. 联奏结束.观众掌声响起. 7.掌声约半分钟后,灯光渐暗.灯光全暗后,女主持人上场.灯光追光.同 ...

  • 中外交响乐鉴赏
  • 音乐,流动的灵魂 --中外交响乐鉴赏的收获及艺术发展现状的感想 建筑是凝固的音乐,音乐是流动的建筑. 音乐是我们生活中不可缺少的一部分,而交响乐就像是生活的真实写照,反映着作者生活的点点滴滴.通过这一学期的对交响乐的欣赏和学习,我逐渐领会到交响音乐的魅力所在. 一.中外交响乐鉴赏的收获 通过学习,我 ...

  • 音乐鉴赏的要求和要点2
  • 音乐鉴赏的要求和要点 从当代审美哲学观点来看,无论是强调音乐形式属性的"听觉艺术"和 "情感艺术",还是强调"心声相合"的"听觉--心觉"艺术,作为审美对象,其审美价值都存在于审美活动过程--审美体验中.也就是说,艺术品 ...

  • 小学音乐新课程标准
  • <小学音乐新课程标准> 目 录 第一部分 前言一.课程性质与价值 二.基本理念 三.课程标准的设计思路 第二部分 课程目标 一.总目标 二.学段目标 第三部分 内容标准 一.感受与鉴赏 二.表现 三.创造 四.音乐与相关文化 第四部分 实施建议 一.教学建议 二.评价建议 三.课程资源的 ...