《西门豹》第二课时
目标:
1、有感情地朗读课文,学习课文第10——16自然段,理解课文内容。
2、体会西门豹惩治恶人的巧妙之处
3、通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读,了解西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信,为民除害兴利的人物。
教学重点、难点
重点:了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。
难点:使学生明白西门豹将计就计的办法。
教学过程
一 复习旧知
1. 西门豹守到魏王的指派来到邺这个地方,看到的景象是(生答),是什么造成这样的景象。(生答)
2. 这节课我们一起来研究西门豹是如何制止人祸抵抗天灾的呢?让我们带着这问题进入今天的学习。
二 解决难点
惩治巫婆
1.自由请同学们自由朗读10到16自然段,想想他是怎样制止人祸,抵抗天灾的?
2.过渡语:到了河伯娶媳妇的日子,西门豹是怎样做的?他按时来了吗?请你找出相关的句子。
出示10自然段,“巫婆和官绅急忙迎接”从这里你看出了什么?迎面走来的
巫婆又是什么样子呢?
3.当西门豹看到新娘是他说了什么?又是怎样做的?请找出相关的句子。 课件再呈现:
语句
西门豹说___________是假,____________才是真。(这就是在假戏真做,既然是这样那他是怎样的语气说话的?)
3. 他的真正目的是为了惩治巫婆,说完这句话,他让卫士怎么做的?这里有两个动词用的特别好,它们好在哪里?我们一起看看巫婆投进漳河时的样子,怎样的?西门豹又是怎样惩治官绅头子的?这样做对吗?为什么?
惩治官绅
当卫士们把巫婆和官绅头子投进漳河后,其余的官绅表情怎样?他们是怎样做的?西门豹又是怎样做的?
为何他不直接把官绅也投进漳河? 西门豹果真用计巧妙地达到了他的目的,你看:一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。(出示文字)
教育百姓
问题:看着官绅们惊慌失措的样子,老百姓都明白了,他们明白了什么?
分角色朗读
开凿渠道
问题:惩治了巫婆和官绅,惩治了官绅,一心为民的西门豹为百姓们制止了人祸,那西门豹是如何抵抗天灾的呢? 齐读16自然段,思考他做了什么? 用简单的字概括。(开凿渠道 兴修水利)
三 小结
《西门豹》第二课时
目标:
1、有感情地朗读课文,学习课文第10——16自然段,理解课文内容。
2、体会西门豹惩治恶人的巧妙之处
3、通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读,了解西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信,为民除害兴利的人物。
教学重点、难点
重点:了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。
难点:使学生明白西门豹将计就计的办法。
教学过程
一 复习旧知
1. 西门豹守到魏王的指派来到邺这个地方,看到的景象是(生答),是什么造成这样的景象。(生答)
2. 这节课我们一起来研究西门豹是如何制止人祸抵抗天灾的呢?让我们带着这问题进入今天的学习。
二 解决难点
惩治巫婆
1.自由请同学们自由朗读10到16自然段,想想他是怎样制止人祸,抵抗天灾的?
2.过渡语:到了河伯娶媳妇的日子,西门豹是怎样做的?他按时来了吗?请你找出相关的句子。
出示10自然段,“巫婆和官绅急忙迎接”从这里你看出了什么?迎面走来的
巫婆又是什么样子呢?
3.当西门豹看到新娘是他说了什么?又是怎样做的?请找出相关的句子。 课件再呈现:
语句
西门豹说___________是假,____________才是真。(这就是在假戏真做,既然是这样那他是怎样的语气说话的?)
3. 他的真正目的是为了惩治巫婆,说完这句话,他让卫士怎么做的?这里有两个动词用的特别好,它们好在哪里?我们一起看看巫婆投进漳河时的样子,怎样的?西门豹又是怎样惩治官绅头子的?这样做对吗?为什么?
惩治官绅
当卫士们把巫婆和官绅头子投进漳河后,其余的官绅表情怎样?他们是怎样做的?西门豹又是怎样做的?
为何他不直接把官绅也投进漳河? 西门豹果真用计巧妙地达到了他的目的,你看:一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。(出示文字)
教育百姓
问题:看着官绅们惊慌失措的样子,老百姓都明白了,他们明白了什么?
分角色朗读
开凿渠道
问题:惩治了巫婆和官绅,惩治了官绅,一心为民的西门豹为百姓们制止了人祸,那西门豹是如何抵抗天灾的呢? 齐读16自然段,思考他做了什么? 用简单的字概括。(开凿渠道 兴修水利)
三 小结