1、《北京的色彩》第二课时
预习学案：
预习目标
本文共有（ ）个自然段。请在课文中标出来。
1、（ ）是本课出现的第一个描写色彩的词语。一个（ ）字，表现出作者轻松愉悦的心情。
2、（ ）（ ）写出了北京城在作者心目中色彩单调的印象，反衬了后来北京色彩的丰富。
3、（ ）是对北京色彩的总体感觉，在课文4-8自然段中，作者用详尽的笔墨，从北京的（ ）和（ ）两方面具体描写了北京的色彩。
4、第4自然段，共有（ ）句话，作者用细腻优美的语言描写了秋天的（ ），第一句是（ ），概括了秋天的（ ）带给作者的（ ）。第2、3、4句具体的描写了再从（ ）进入（ ）的路上，作者欣赏到“绿色”时，（ ）的感觉。作者“惊”的是居然在绿色中又呈现出（ ），一连串“AABB”式的词语（ ）、（ ）（ ）点缀在句子中，语言显得靓丽；作者“喜”的是北京的色彩虽然纷繁但又十分（ ）。5、6句则用了两个（ ）句，把（ ）比作比（ ）；用（ ）比喻（ ），表现了银杏树的曼妙。（ ）突出了树叶的轻盈，（ ）突出了树叶表面的细腻、光滑。
5、第5自然段作者浓墨重彩的描绘了（ ）的色彩，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……这一段运用了（ ）个省略号，请你展开想象，还会有什么颜色？_____________________________________。
6、第6段是对( )、（ ）段的一个小结。三个“并非”，是对第4自然段中（ ）一词的再度照应。
7、第4、5、6自然段是从（ ）方面，体会北京色彩（ ）的美。而第7、8自然段是从（ ）方面，体会北京色彩（ ）、（ ）而又（ ）的意蕴。
8、第7自然段展示北京城中（ ）与（ ）两种不同风格对立而又和谐的美。本段共有（ ）句话，请在段中标出来。第1、2句突出了（ ）的长城（ ）；（ ）的故宫（ ）。第3、4、5句突出了（ ）和（ ）的“热烈明快”之美“拔地而起”的本义指_______________________________，在这里是指_________________________________。“_______________”形容立交桥纵横交错、造型美观的样子。“紧贴”“不断”“寻找”描写了作者（ ）心情。
9、第8自然段是对第七自然段内容的小结，和第（ ）所起的作用是一样的。
10、第9、10、11自然段是对全文内容的（ ），和课文（ ）、（ ）、（ ）自然段相照应这样的结构安排，层次清楚、线索明晰。
11、毫不犹豫的意思是____________________________________。表达了作者的（ ），为（ ）感到自豪。
12、“京的色彩如何？大自然有的，北京都有！”句话用了什么修辞手法？
( )
13、课文先用“（ ）”五个字写总体感受，然后从层林尽染的（ ）和风格各异的（ ）两方面，展开了北京（ ）与（ ）的和谐统一。作者观察细致，描写生动，语言优美。
检测题：
1、背诵四、七自然段。
2、 默读第4段，这一段的中心句是（ ）。
3、 读第4自然段，这一自然段你分（ ）层次。你这样分层的原因是（ ）。
4.课文主要从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的?
5、体会作者的思想感情。
6、课文填空。
（1）在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
一时辨认不清的乔木、灌木，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 地展现在我的面前，使我＿＿＿＿＿＿。
（2）我攀登长城，漫游故宫。长城的墙是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；故宫的宫墙则是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它们毕竟已成为历史，我更喜欢是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它们＿＿＿＿＿＿，因而也更使人感到＿＿。我常把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不断从街道两旁飞驰的楼群中＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.......
7、 读下面句子，回答问题。
（1）我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上。
句子中“黄蝴蝶”指的是( )？表达了作者
( )的感情？ 读了课文后，我觉得北京的色彩是______________。
（2）如果有人问:北京的色彩如何？我会毫不犹豫的回答:大自然有的，北京都有！这句话表达＿＿＿＿＿＿的感情。
8、读一读，做一做。
秋游景山十月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。 走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到万春亭，举目眺望，那美丽的北京全景尽收眼底。东面，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉比。远处，一个高大的烟囱吐出的烟像一缕缕白纱，在蔚蓝的天空中飘散开来。西边，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周有明亮的湖水，湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子飘荡在水面。向南望去，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的琉璃瓦给故宫披上了金装，仿佛一条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢
高楼。我们伟大的首都——北京，今天正迈着巨人的步伐，朝着现代化目标前进！离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到果园。这里果实累累：海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色啊!太阳慢慢从西方落下去，火红的晚霞照着天空，朵朵浮云像一块块红绸，把景山映得更加美丽了。
（1） 在文章中找出下列词语的反义词。
平坦—— 破旧—— 稀疏——
（2）文中的哪些事物反映出是秋季？
（3）用——-勾画出文中的比喻句；用“”勾画出文中的拟人句。
（4） 本文是一篇游记，按照游览路线，先写来到，接着写在看到的景色，再写在看到的北京全景，最后写在看到的景色。全文表达了作者（ ）。
1、《北京的色彩》第二课时
预习学案：
预习目标
本文共有（ ）个自然段。请在课文中标出来。
1、（ ）是本课出现的第一个描写色彩的词语。一个（ ）字，表现出作者轻松愉悦的心情。
2、（ ）（ ）写出了北京城在作者心目中色彩单调的印象，反衬了后来北京色彩的丰富。
3、（ ）是对北京色彩的总体感觉，在课文4-8自然段中，作者用详尽的笔墨，从北京的（ ）和（ ）两方面具体描写了北京的色彩。
4、第4自然段，共有（ ）句话，作者用细腻优美的语言描写了秋天的（ ），第一句是（ ），概括了秋天的（ ）带给作者的（ ）。第2、3、4句具体的描写了再从（ ）进入（ ）的路上，作者欣赏到“绿色”时，（ ）的感觉。作者“惊”的是居然在绿色中又呈现出（ ），一连串“AABB”式的词语（ ）、（ ）（ ）点缀在句子中，语言显得靓丽；作者“喜”的是北京的色彩虽然纷繁但又十分（ ）。5、6句则用了两个（ ）句，把（ ）比作比（ ）；用（ ）比喻（ ），表现了银杏树的曼妙。（ ）突出了树叶的轻盈，（ ）突出了树叶表面的细腻、光滑。
5、第5自然段作者浓墨重彩的描绘了（ ）的色彩，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……这一段运用了（ ）个省略号，请你展开想象，还会有什么颜色？_____________________________________。
6、第6段是对( )、（ ）段的一个小结。三个“并非”，是对第4自然段中（ ）一词的再度照应。
7、第4、5、6自然段是从（ ）方面，体会北京色彩（ ）的美。而第7、8自然段是从（ ）方面，体会北京色彩（ ）、（ ）而又（ ）的意蕴。
8、第7自然段展示北京城中（ ）与（ ）两种不同风格对立而又和谐的美。本段共有（ ）句话，请在段中标出来。第1、2句突出了（ ）的长城（ ）；（ ）的故宫（ ）。第3、4、5句突出了（ ）和（ ）的“热烈明快”之美“拔地而起”的本义指_______________________________，在这里是指_________________________________。“_______________”形容立交桥纵横交错、造型美观的样子。“紧贴”“不断”“寻找”描写了作者（ ）心情。
9、第8自然段是对第七自然段内容的小结，和第（ ）所起的作用是一样的。
10、第9、10、11自然段是对全文内容的（ ），和课文（ ）、（ ）、（ ）自然段相照应这样的结构安排，层次清楚、线索明晰。
11、毫不犹豫的意思是____________________________________。表达了作者的（ ），为（ ）感到自豪。
12、“京的色彩如何？大自然有的，北京都有！”句话用了什么修辞手法？
( )
13、课文先用“（ ）”五个字写总体感受，然后从层林尽染的（ ）和风格各异的（ ）两方面，展开了北京（ ）与（ ）的和谐统一。作者观察细致，描写生动，语言优美。
检测题：
1、背诵四、七自然段。
2、 默读第4段，这一段的中心句是（ ）。
3、 读第4自然段，这一自然段你分（ ）层次。你这样分层的原因是（ ）。
4.课文主要从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的?
5、体会作者的思想感情。
6、课文填空。
（1）在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
一时辨认不清的乔木、灌木，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 地展现在我的面前，使我＿＿＿＿＿＿。
（2）我攀登长城，漫游故宫。长城的墙是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；故宫的宫墙则是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它们毕竟已成为历史，我更喜欢是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它们＿＿＿＿＿＿，因而也更使人感到＿＿。我常把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不断从街道两旁飞驰的楼群中＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.......
7、 读下面句子，回答问题。
（1）我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上。
句子中“黄蝴蝶”指的是( )？表达了作者
( )的感情？ 读了课文后，我觉得北京的色彩是______________。
（2）如果有人问:北京的色彩如何？我会毫不犹豫的回答:大自然有的，北京都有！这句话表达＿＿＿＿＿＿的感情。
8、读一读，做一做。
秋游景山十月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。 走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到万春亭，举目眺望，那美丽的北京全景尽收眼底。东面，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉比。远处，一个高大的烟囱吐出的烟像一缕缕白纱，在蔚蓝的天空中飘散开来。西边，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周有明亮的湖水，湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子飘荡在水面。向南望去，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的琉璃瓦给故宫披上了金装，仿佛一条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢
高楼。我们伟大的首都——北京，今天正迈着巨人的步伐，朝着现代化目标前进！离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到果园。这里果实累累：海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色啊!太阳慢慢从西方落下去，火红的晚霞照着天空，朵朵浮云像一块块红绸，把景山映得更加美丽了。
（1） 在文章中找出下列词语的反义词。
平坦—— 破旧—— 稀疏——
（2）文中的哪些事物反映出是秋季？
（3）用——-勾画出文中的比喻句；用“”勾画出文中的拟人句。
（4） 本文是一篇游记，按照游览路线，先写来到，接着写在看到的景色，再写在看到的北京全景，最后写在看到的景色。全文表达了作者（ ）。