身为教师，就要“为人师表”
黄晓光教授讲授的《教师职业道德解读与实践导行》对我们来说有重要教育意义。很早就知道“教师是人类灵魂的工程师”，是学生树立正确人生观和世界观的指导者，对学生思想和品格都会产生深远的影响。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。” 这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢？
首先，保持高尚的思想情操。高尚的道德素质是教师高尚的内在思想情操的重要内容,是重要的师表风范.蔡元培十分重视教师的道德素质。他说：“教员者,学生之模曲直宜公,接人宜和,惩忿而窒欲,去鄙倍而远暴慢,则深造日熏其德,其收效胜于口舌倍蓰矣。”由此可见,忠诚善良,诚实正直,公正廉洁,宽容谦虚,热忱和蔼,克己自制,勤奋坚毅,朴实乐观等等是教师具备的良好的道德素质。在教育中具体表现为(1)爱生.关心,尊重,理解学生,并对学生抱有积极适度的期待。(2)敬业.热爱教育工作。无私奉献,不断提高教学能力,勤奋钻研,积极进取。(3)乐群。敬重同事,谦虚友善,互相帮助,关心与支持,乐于合作。(4)克己。提高修养,增强自尊感,荣誉感和责任感,朴实乐观。因此,培养教师高尚的道德情感,关键是要加强自身的道德修养,培养理想人格,加强对真善美的追求。
其次，注意外在言行举止的文明性。身教重于言教。学生每时每刻都注视着教师的言行举止。英国教育家洛克说过：“最简明、最容易又最有效的办法是把他们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们的眼前，那种吸引或阻止他们去模
仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大得多。” 这告诉我们，教师的行为是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能成为学生的榜样，达到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个见困难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。二要语言文明。语言要规范、准确、要简洁、生动。教师在任何时候、任何情况下都切忌使用一切低级庸俗、粗鲁无礼的污言秽语，特别是在批评学生的不良行为时或心情不佳时，教师更应该注意自己的语言，以避免给学生的心灵带来创伤，使学生产生自卑心理和逆反心理，不利于学生的成长，有的甚至影响到学生的一生。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。三要仪表大方。主要涉及衣着朴实整洁、美观大方，具有职业感不要奇特古怪，艳丽花哨；举止稳重端庄；态度和蔼可亲，关切诚恳；风度从容典雅，具有良好的个性美，教态高雅洒脱，如表情自然丰富，站态要端庄富有活力，手势要自然，既不要过分单调，也是要过分繁等
身为教师，就要“为人师表”
黄晓光教授讲授的《教师职业道德解读与实践导行》对我们来说有重要教育意义。很早就知道“教师是人类灵魂的工程师”，是学生树立正确人生观和世界观的指导者，对学生思想和品格都会产生深远的影响。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。” 这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢？
首先，保持高尚的思想情操。高尚的道德素质是教师高尚的内在思想情操的重要内容,是重要的师表风范.蔡元培十分重视教师的道德素质。他说：“教员者,学生之模曲直宜公,接人宜和,惩忿而窒欲,去鄙倍而远暴慢,则深造日熏其德,其收效胜于口舌倍蓰矣。”由此可见,忠诚善良,诚实正直,公正廉洁,宽容谦虚,热忱和蔼,克己自制,勤奋坚毅,朴实乐观等等是教师具备的良好的道德素质。在教育中具体表现为(1)爱生.关心,尊重,理解学生,并对学生抱有积极适度的期待。(2)敬业.热爱教育工作。无私奉献,不断提高教学能力,勤奋钻研,积极进取。(3)乐群。敬重同事,谦虚友善,互相帮助,关心与支持,乐于合作。(4)克己。提高修养,增强自尊感,荣誉感和责任感,朴实乐观。因此,培养教师高尚的道德情感,关键是要加强自身的道德修养,培养理想人格,加强对真善美的追求。
其次，注意外在言行举止的文明性。身教重于言教。学生每时每刻都注视着教师的言行举止。英国教育家洛克说过：“最简明、最容易又最有效的办法是把他们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们的眼前，那种吸引或阻止他们去模
仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大得多。” 这告诉我们，教师的行为是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能成为学生的榜样，达到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个见困难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。二要语言文明。语言要规范、准确、要简洁、生动。教师在任何时候、任何情况下都切忌使用一切低级庸俗、粗鲁无礼的污言秽语，特别是在批评学生的不良行为时或心情不佳时，教师更应该注意自己的语言，以避免给学生的心灵带来创伤，使学生产生自卑心理和逆反心理，不利于学生的成长，有的甚至影响到学生的一生。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。三要仪表大方。主要涉及衣着朴实整洁、美观大方，具有职业感不要奇特古怪，艳丽花哨；举止稳重端庄；态度和蔼可亲，关切诚恳；风度从容典雅，具有良好的个性美，教态高雅洒脱，如表情自然丰富，站态要端庄富有活力，手势要自然，既不要过分单调，也是要过分繁等