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初中语文活动课初探
作者：刘继亭
来源：《考试周刊》2013年第46期
摘 要： 在课程改革的热潮中，初中语文教学领域出现了一个新的改革热点——活动课。初中语文教学正在改变传统的、单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课异军突起，并因其生动活泼、切实有效的优势而受到学生的欢迎。
关键词： 初中语文活动课 现状分析 优势 理论依据 注意问题
语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。
一、语文教学现状
长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活相脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法采用灌输式，学生缺乏自主的实践，导致语文课堂气氛沉闷，导致学生学习兴趣下降，导致学生语文能力不高，导致语文教学适应不了现代社会的需要。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。
二、语文活动课的优势
语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出了鲜明的特点和不可替代的优势： 在教学内容上，它强调语文的社会实用性。语文活动课是开放的，其教学内容往往涉及语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，能够弥补课堂教学的不足，实现学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，激发学生的学习兴趣。如“新闻发布会”“语言的艺术——广告”“错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，又加强了对学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然，又实实在在。
在教学方法上，它强调学生的自主实践性。语文活动课自始至终强调学生的自主实践。在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉参与。活动课的过程往往是学生自己设计安排、以学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重让学生在活动中感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。比如“故事会”“演讲会”“辩论会”等活动课，自始至终都以学生的口头表达为主，几节课下来，学生的口
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初中语文活动课初探
作者：刘继亭
来源：《考试周刊》2013年第46期
摘 要： 在课程改革的热潮中，初中语文教学领域出现了一个新的改革热点——活动课。初中语文教学正在改变传统的、单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课异军突起，并因其生动活泼、切实有效的优势而受到学生的欢迎。
关键词： 初中语文活动课 现状分析 优势 理论依据 注意问题
语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。
一、语文教学现状
长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活相脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法采用灌输式，学生缺乏自主的实践，导致语文课堂气氛沉闷，导致学生学习兴趣下降，导致学生语文能力不高，导致语文教学适应不了现代社会的需要。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。
二、语文活动课的优势
语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出了鲜明的特点和不可替代的优势： 在教学内容上，它强调语文的社会实用性。语文活动课是开放的，其教学内容往往涉及语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，能够弥补课堂教学的不足，实现学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，激发学生的学习兴趣。如“新闻发布会”“语言的艺术——广告”“错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，又加强了对学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然，又实实在在。
在教学方法上，它强调学生的自主实践性。语文活动课自始至终强调学生的自主实践。在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉参与。活动课的过程往往是学生自己设计安排、以学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重让学生在活动中感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。比如“故事会”“演讲会”“辩论会”等活动课，自始至终都以学生的口头表达为主，几节课下来，学生的口