小学生人际交往的家庭指导应从以下几方面着手：
对人际关系有一种积极的、全面的认识是良好交往的基础。因此，家长应该就人际交往问题与孩子进行必要的沟通，努力帮助他们形成正确的人际交往观，这对于提高小学生的交往素质有重要作用。
家长的待人处世态度对孩子形成正确的人际交往观有重要影响。家庭成员之间互敬互爱，和睦相处，父母对孩子关心、体贴，使他们体会到家庭的温暖，那么，就较易使孩子形成积极的交往意识，善于发现自己和他人的优点或长处。相反，家庭关系紧张，成人之间经常争吵甚至打骂，家长对孩子态度冷漠，会使他们缺乏归属感和信任感，对他人抱有敌意，有的还会逃避人际交往甚至导致交往障碍。
家长处理邻里关系的方式也会影响孩子的人际交往观。严以律己，宽以待人，以诚相待，关心他人，这些良好的交往品质往往给孩子树立起鲜明的榜样形象，对孩子的人际交往有重要的导向价值。与此相反，那种对邻里和他人冷漠的态度．逢场作戏的行为或势利眼一类的举止，往往会在孩子心中刻下深刻印记，影响他们的人际交往观念和态度。
总之，要让孩子形成正确的人际交往观，家长必须在日常生活中为他们做出表率，并有意识地进行适当的引导和教育，这样才能收到好的效果。
良好的个性品质是建立良好人际关系的重要条件，个性缺陷则是导致人际交往障碍的背景因素。根据心理学的有关研究，下列人格特征容易阻碍人际交往，导致人际关系问题：
第一，不尊重他人，对人缺乏感情；
第二，自我中心，只关心自身利益，漠视他人的处境和利益；
第三，对人不真诚，有欺骗行为；
第四，过分服从和取悦他人，缺少自尊相自重，过分自卑或自负，嫉妒心强：
第五，性情孤僻、偏执，不愿与人相处相接受他人规劝；
第六，目空一切，对他人过分苛求；
第七，过分使用心理防御机制，报复心强。
应从以下几方面着手：
对人际关系有一种积极的、全面的认识是良好交往的基础。因此，家长应该就人际交往问题与孩子进行必要的沟通，努力帮助他们形成正确的人际交往观，这对于提高小学生的交往素质有重要作用。
家长的待人处世态度对孩子形成正确的人际交往观有重要影响。家庭成员之间互敬互爱，和睦相处，父母对孩子关心、体贴，使他们体会到家庭的温暖，那么，就较易使孩子形成积极的交往意识，善于发现自己和他人的优点或长处。相反，家庭关系紧张，成人之间经常争吵甚至打骂，家长对孩子态度冷漠，会使他们缺乏归属感和信任感，对他人抱有敌意，有的还会逃避人际交往甚至导致交往障碍。
家长处理邻里关系的方式也会影响孩子的人际交往观。严以律己，宽以待人，以诚相待，关心他人，这些良好的交往品质往往给孩子树立起鲜明的榜样形象，对孩子的人际交往有重要的导向价值。与此相反，那种对邻里和他人冷漠的态度．逢场作戏的行为或势利眼一类的举止，往往会在孩子心中刻下深刻印记，影响他们的人际交往观念和态度。
总之，要让孩子形成正确的人际交往观，家长必须在日常生活中为他们做出表率，并有意识地进行适当的引导和教育，这样才能收到好的效果。
良好的个性品质是建立良好人际关系的重要条件，个性缺陷则是导致人际交往障碍的背景因素。根据心理学的有关研究，下列人格特征容易阻碍人际交往，导致人际关系问题：
第一，不尊重他人，对人缺乏感情；
第二，自我中心，只关心自身利益，漠视他人的处境和利益；
第三，对人不真诚，有欺骗行为；
第四，过分服从和取悦他人，缺少自尊相自重，过分自卑或自负，嫉妒心强：
第五，性情孤僻、偏执，不愿与人相处相接受他人规劝；
第六，目空一切，对他人过分苛求；
第七，过分使用心理防御机制，报复心强。
小学生人际交往的家庭指导应从以下几方面着手：
对人际关系有一种积极的、全面的认识是良好交往的基础。因此，家长应该就人际交往问题与孩子进行必要的沟通，努力帮助他们形成正确的人际交往观，这对于提高小学生的交往素质有重要作用。
家长的待人处世态度对孩子形成正确的人际交往观有重要影响。家庭成员之间互敬互爱，和睦相处，父母对孩子关心、体贴，使他们体会到家庭的温暖，那么，就较易使孩子形成积极的交往意识，善于发现自己和他人的优点或长处。相反，家庭关系紧张，成人之间经常争吵甚至打骂，家长对孩子态度冷漠，会使他们缺乏归属感和信任感，对他人抱有敌意，有的还会逃避人际交往甚至导致交往障碍。
家长处理邻里关系的方式也会影响孩子的人际交往观。严以律己，宽以待人，以诚相待，关心他人，这些良好的交往品质往往给孩子树立起鲜明的榜样形象，对孩子的人际交往有重要的导向价值。与此相反，那种对邻里和他人冷漠的态度．逢场作戏的行为或势利眼一类的举止，往往会在孩子心中刻下深刻印记，影响他们的人际交往观念和态度。
总之，要让孩子形成正确的人际交往观，家长必须在日常生活中为他们做出表率，并有意识地进行适当的引导和教育，这样才能收到好的效果。
良好的个性品质是建立良好人际关系的重要条件，个性缺陷则是导致人际交往障碍的背景因素。根据心理学的有关研究，下列人格特征容易阻碍人际交往，导致人际关系问题：
第一，不尊重他人，对人缺乏感情；
第二，自我中心，只关心自身利益，漠视他人的处境和利益；
第三，对人不真诚，有欺骗行为；
第四，过分服从和取悦他人，缺少自尊相自重，过分自卑或自负，嫉妒心强：
第五，性情孤僻、偏执，不愿与人相处相接受他人规劝；
第六，目空一切，对他人过分苛求；
第七，过分使用心理防御机制，报复心强。
应从以下几方面着手：
对人际关系有一种积极的、全面的认识是良好交往的基础。因此，家长应该就人际交往问题与孩子进行必要的沟通，努力帮助他们形成正确的人际交往观，这对于提高小学生的交往素质有重要作用。
家长的待人处世态度对孩子形成正确的人际交往观有重要影响。家庭成员之间互敬互爱，和睦相处，父母对孩子关心、体贴，使他们体会到家庭的温暖，那么，就较易使孩子形成积极的交往意识，善于发现自己和他人的优点或长处。相反，家庭关系紧张，成人之间经常争吵甚至打骂，家长对孩子态度冷漠，会使他们缺乏归属感和信任感，对他人抱有敌意，有的还会逃避人际交往甚至导致交往障碍。
家长处理邻里关系的方式也会影响孩子的人际交往观。严以律己，宽以待人，以诚相待，关心他人，这些良好的交往品质往往给孩子树立起鲜明的榜样形象，对孩子的人际交往有重要的导向价值。与此相反，那种对邻里和他人冷漠的态度．逢场作戏的行为或势利眼一类的举止，往往会在孩子心中刻下深刻印记，影响他们的人际交往观念和态度。
总之，要让孩子形成正确的人际交往观，家长必须在日常生活中为他们做出表率，并有意识地进行适当的引导和教育，这样才能收到好的效果。
良好的个性品质是建立良好人际关系的重要条件，个性缺陷则是导致人际交往障碍的背景因素。根据心理学的有关研究，下列人格特征容易阻碍人际交往，导致人际关系问题：
第一，不尊重他人，对人缺乏感情；
第二，自我中心，只关心自身利益，漠视他人的处境和利益；
第三，对人不真诚，有欺骗行为；
第四，过分服从和取悦他人，缺少自尊相自重，过分自卑或自负，嫉妒心强：
第五，性情孤僻、偏执，不愿与人相处相接受他人规劝；
第六，目空一切，对他人过分苛求；
第七，过分使用心理防御机制，报复心强。